Всероссийская научно-практическая конференция «Актуальные проблемы развития личности в онтогенезе»
г. Якутск, 4-5 апреля, 2013 г.
Поддержка одаренных детей в республике Саха (Якутия)
Кельциева С.В., Антонова В.Н.
Северо-Восточный федеральный университет имени М.К.Аммосова, Якутск
Миссия государства в сфере поддержки одаренных детей – обеспечить условия для выявления и развития одаренности детей, превращая способности личности в её реальные достижения в интересах индивида, общества и государства независимо от сферы одаренности, местожительства, социального положения и имущественных возможностей его семьи. Работа с талантливыми детьми не отменяет необходимость обеспечения доступности образования, создания условий для получения качественного образования каждым ребенком. Будущее страны зависит от наличия в обществе талантливых людей, которые своей деятельностью обеспечивают общественный прогресс. Одним из важных компонентов, способствующих поддержанию на высоком уровне культурного, научного, политического, управленческого потенциала общества является эффективная организация обучения одаренных детей.
Одаренность – термин многозначный. Качественно своеобразное сочетание способностей, обеспечивающее успешность выполнения деятельности. Совместное действие способностей, представляющих определенную структуру, позволяет компенсировать недостаточность отдельных способностей за счет преимущественного развития других.
Общие способности или общие моменты способностей, обусловливающие широту возможностей человека, уровень и своеобразие его деятельности.
Умственный потенциал, или интеллект; целостная индивидуальная характеристика познавательных возможностей и способностей к учению.
Совокупность задатков, природных данных, характеристика степени выраженности и своеобразия природных предпосылок способностей.
Многозначность термина указывает на многоаспектность проблемы целостного подхода к сфере способностей. Одаренность как самая общая характеристика сферы способностей требует комплексного изучения психо-физиологического, дифференциально-психологического и социально-психологического. Психологическим изучением детской одаренности и разработкой психолого-педагогических вопросов обучения и воспитания незаурядных детей до сравнительно недавнего времени в нашей стране занимались мало. В соответствии с господствовавшей идеологией считалось, что не нужно выделять особо одаренных детей, что дети все равны. Одаренность – системное, развивающееся в течение жизни качество психики, которое определяет возможность достижения человеком высоких результатов в одном или нескольких видах деятельности по
117
Всероссийская научно-практическая конференция «Актуальные проблемы развития личности в онтогенезе»
г. Якутск, 4-5 апреля, 2013 г.
сравнению с другими людьми. Одаренный ребенок – ребенок, который выделяется яркими, выдающимися достижениями (или имеет внутренние предпосылки для таких достижений) в том или ином виде деятельности.
В Республике Саха (Якутия) внимание уделяется совершенствованию системы поддержки одаренных детей. Признание получила президентская программа первого президента Республики Саха (Якутия) Михаила Ефимовича Николаева «Дети Республики Саха (Якутия)», существующая с 1994 г., состоящая из 9 подпрограмм: «Дети-инвалиды», «Дети-сироты», «Дети Арктики», «Одаренные дети», «Развитие индустрии детского питания», «Развитие социального обслуживания семьи и детей», «Дети Чернобыля», «Профилактика безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних», «Организация отдыха, занятости и оздоровления детей и подростков».
Центрами поддержки одаренных детей в Республике Саха (Якутия) являются государственное нетиповое образовательное учреждение лицейинтернат «Республиканский лицей» для талантливых и одаренных детей с 5 по 11 класс и специализированное учреждение дополнительного образования «Физико-математический форум «Ленский край». В целях совершенствования системы поддержки одаренных детей существуют программы развития республиканских центров, определены приоритеты по физико-математическому, гуманитарному, техническому направлениям. Особое место в работе форума уделяется подготовке сборной команды школьников Республики Саха (Якутия) для участия в международных, всероссийских, региональных олимпиадах, конкурсах, конференциях. Средний охват в год составляет 3270 детей, из которых 60% из сельской местности, 15% - малоимущих семей. Эффективной формой работы с одаренными детьми является развитие олимпиадного движения. По итогам 2011 г. 42 победителя региональной олимпиады приняли участие на заключительном Всероссийском этапе олимпиады школьников, 6 из них стали призерами, 1 – победителем. Стало традицией проведение открытого республиканского физико-технического конкурса «Исследуем и проектируем», включенного в российский перечень олимпиад. По итогам конкурса определены 54 дипломанта; 40 выпускников школ получили право поступить в учреждения профессионального образования вне конкурса. Олимпиада школьников «Туймаада - 2011» по математике, физике, химии, информатике собрала команды не только республики, но и других регионов России, ближнего и дальнего зарубежья. В 15 раз проведена республиканская научно – практическая конференция «Шаг в будущее». 13 лучших юных исследователей республики стали победителями Всероссийских, 4 - международных научно – практических конференций. Для развития юных талантов в республике проведены республиканские конкурсы «Лучший бизнес-проект года», "Лучший пожарный года противопожарной службы РС(Я)", «Будущий дипломат»,
118