Всероссийская научно-практическая конференция «Актуальные проблемы развития личности в онтогенезе»

г. Якутск, 4-5 апреля, 2013 г.

Использованная литература:

1.Бандура А. Самоэффективность: Осуществление контроля. // Перевод Сидорин В.В.

2.Пантелеев С.Р. Самоотношение как эмоционально-оценочная система. М.: Издво МГУ, 1991

Роль национальной культуры в развитии личности детей

Максимова М.С., Иванов А.В.

Северо-Восточный федеральный университет имени М.К.Аммосова, Якутск

Национальная культура каждого народа имеет огромный воспитательный и формирующий потенциал. Нравственное развитие происходит путем присвоения опыта человечества в процессе практической деятельности и усвоения норм человеческих взаимоотношений. Эти нормы являются образцами, где сосредоточены нравственные эталоны, принятые в социуме.

В детском возрасте происходит наиболее интенсивное и активное усвоение образцов, эталонов и норм поведения, так как дети стремятся утвердиться в мире взрослых, стремятся быть похожим на взрослых. Дети, в силу своей сензитивности открыты к восприятию и усвоению культурных ценностей, идеалов и образцов. В этом плане традиции, духовная культура народа выступают регулятором развивающегося самосознания и поведения детей, ценностным ориентиром и объектом для подражания. Дети, которые не приобщаются к своей исконной культуре, удовлетворяют свою познавательную потребность усвоением чужих культур, ежедневно транслирующихся в средствах массовой информации. Ориентация молодежи, в основном, на худшие образцы западной эстрады, видеорынка, печатной продукции, информационных компьютерных программ медленно ведет к деградации личности. Усваиваются чужие ценности и культурные стандарты, причем не имея за собой глубокого осмысления и анализа, воспринимается только внешняя оболочка культуры, которая не приводит к адаптации своей собственной этносоциальной среде.

Таким образом, приобщение детей к национальной культуре является необходимым условием для развития личности. В народной педагогике можно выделить следующие аспекты, обеспечивающие всестороннее развитие личности: привитие подрастающему поколению моральных и нравственных качеств, таких как чувство глубокого уважения к людям, почитание старших, гостеприимство, доброта, честность, правдивость, совесть, терпимость и т.д.; формирование у детей чувства национального достоинства, этнического самосознания таким образом, чтобы каждый

62