Всероссийская научно-практическая конференция «Актуальные проблемы развития личности в онтогенезе»

г. Якутск, 4-5 апреля, 2013 г.

недоуменные толки, но в наше время никого уже не удивляет и не тревожит, что наука, вопреки своему названию, вовсе наука не о душе человеческой.

Таким образом, не зная связи психологии с философией, не прослеживая становление и развитие психологии как самостоятельной научной области, невозможно понять всю глубину изучаемых нами психических категорий и в целом закономерностей развития личности.

Использованная литература:

1.Аристотель. Сочинения в четырех томах. - Т.1. Ред. В.Ф. Асмус. - М., «Мысль», 1976.

2.Франк С.Л. Предмет знания. Душа человека. Мн.: "Харвест" – М.: "АСТ",

2000

3.Братусь Б.С. Психология – наука о психике или учение о душе // Человек, 2000. №4.

Развитие творческой активности детей дошкольного возраста через знакомство с народным эпосом Олонхо

Оконешникова О.К., Макарова Т.А.

Северо-Восточный федеральный университет имени М.К.Аммосова, Якутск

На сегодняшний день вопрос, который рассматривается в нашей работе, является одним из самых актуальных проблем в психологии. Это вопрос о развитииумственных способностей человека, об его одаренности. И самое главное – для активности детей, какое влияние оказывает развитие творческого воображения.

Решение этой проблемы должно начаться уже в дошкольном возрасте. Дошкольный возраст – тот период, когда художественное творчество может стать и чаще всего является устойчивым увлечением не только особо одаренных, но и почти всех детей, т.е. увлекая ребенка в сказочный мир искусства, мы незаметно для него развиваем у него воображение и способности.

Наиболее эффективным средством для достижения этого является народный эпос Олонхо, т.к. оно развивает у детей фантазию, воображение, память, умственные способности, воспитывает нравственные качества, любовь к родному краю все это служит для развития активной личности.

Личность самоосуществляется только в творчестве через реализацию своих сущностных сил, развивая, преобразуя, таким образом, себя, общество, что предполагает активность личности. Всеобщей характеристикой жизни является активность – деятельное состояние живых организмов как условие их существования в мире, стремление изменить его, творить мир и выражать тем самым свою сущность.

27

Всероссийская научно-практическая конференция «Актуальные проблемы развития личности в онтогенезе»

г. Якутск, 4-5 апреля, 2013 г.

сущностных свойств зависит от уровня активности личности. Творческая активность отождествляется с самой деятельностью, ее успешностью (Макарова Т.А.,2009).

А.В.Запорожец утверждает, что «детское творчество существует», но обращает внимание на то, что необходимо научиться управлять особенностями его проявления, разрабатывать методы, побуждающие и развивающие детское творчество.

Развитие творческой активности детей зависит от развития процессов воображения. Согласно О.М.Дьяченко, воображение – основа любого творчества и для развития воображения ребенку необходимо дать средства той деятельности, которую он начинает заниматься. По ее мнению, воображение проявляется там, где задачи содержат некоторую неопределенность, т.е. не имеют единственного заданного решения. «Воображение – это как бы тот чуткий музыкальный инструмент, овладение которым открывает возможности самовыражения, требует от ребенка нахождения и исполнения своих собственных замыслов и желаний»

Вотечественной психологии рассмотрение воображения как самостоятельного психического процесса было предложено Л.С. Выготским. Он показал, что воображение получает наибольшее развитие в дошкольном возрасте, начиная складываться в игровой деятельности и получая свое дальнейшее развитие в самых различных видах деятельности.

Итак, одной из главных задач детской психологии является воспитание ребенка творческой и активной личностью.

Связи с этим, нам предстоит разработать технологию по ознакомлению детей с эпосом Олонхо, учитывая возрастные особенности детей. Технология должна соответствовать общепедагогическим требованиям.

Цель технологии: Формировать творческое воображение у детей дошкольного возраста через знакомство с Олонхо.

Всоответствии с этой целью нами выделены следующие задачи: развивать творческую воображение у детей дошкольного возраста по средством разработанной технологии, развивать внимание, память, творческое мышление, умение видеть прекрасное, исполнительские навыки, формировать эстетический вкус; создать культурологическую предметно – пространственную среду развития ребенка и оказать ему помощь в самоопределении, национальной самоидентификации, национальном самосознании на базе своей культуры; воспитывать в детях стремление к активному познанию жизни, художественно – речевые навыки, интерес к олонхо; подвести детей к пониманию искусства,

28