4. Дифференциация звуков [ч'] - [т'] в предложениях и связных текстах.
Послушайте текст и ответьте на вопросы.
РЁВУШКА
Стоит Машенька на крылечке и громко плачет. Подходит к ней петушок и спрашивает:
- Ты чего это, Машенька, плачешь? Давай лучше жучков искать.
Не хочу жучков искать, хочу плакать.
Подходит к Машеньке котёночек:
Что ты, Машенька, плачешь? Давай лучше мышек ловить.
- Не хочу мышек ловить, хочу плакать.
Подходит к Машеньке телёночек и говорит:
Давай, Машенька, реветь со мной.
Давай, - сказала Машенька. И заревела.
Но тут подошла к ней коровушка Рёвушка, посмотрела сердито и сказала:
- Ты что это, Машенька, меня передразниваешь?
Испугалась Машенька и перестала плакать.
(И. Мазнин.)
Вопросы:
Что сказал Машеньке петушок?
Что сказал Машеньке котёночек?
Ч
то
сказал Машеньке телёночек?Что сказала Машеньке коровушка Рёвушка?
Кого называют Рёвушкой?
Вопросы, кроме последнего, записаны на доске. Опираясь на них, каждый ребёнок пересказывает текст и записывает его в тетрадь тремя цветами.
Обратить внимание детей на правила записи диалогической речи.
III. Итог занятия.
- Какие звуки мы сравнивали сегодня на занятии?
- Чем они похожи и чем отличаются?
В чём особенность этих звуков?
Занятие 43
Тема: ЗВУКИ [Ч'] - [Ц] И БУКВЫ «Ч, Ц»
Цель: учить детей различать звуки [ч] - [ц] изолированно, в слогах, в словах, в предложениях на слух и правильно обозначать их на письме.
Задачи: развивать фонематическое восприятие, внимание, память, мышление, сукцессивные функции, мелкую моторику, межполушарные взаимодействия, глазодвигательные мышцы; учить правильно обозначать мягкость согласного на письме; формировать навыки языкового анализа и синтеза: а) звукобуквенного анализа и синтеза слов сложной слоговой структуры; б) анализа и синтеза предложений, текста; расширять сенсомоторный репертуар.
Оборудование: 14 предметных картинок, в названиях которых встречаются звуки [ч] и [т'], слоговая таблица, изображения цепи и паровозика, таблица «Характеристика звуков»; на каждого ребёнка - звуковые линейки и карточки с синими буквами ц и зелёными буквами ч; мяч.
Ход занятия
I. Организационный момент и повторение пройденного материала.
На доске 2 ряда по 7 картинок: в 1-м ряду картинки, в названиях которых встречается звук [ч'], во 2-м - в названиях которых встречается звук [т'].
- По какому признаку сгруппированы картинки?
Работа идёт с каждым рядом по очереди. Дети запоминают картинки, не называя их, затем картинки закрываются, и ребята воспроизводят названия картинок слева направо и справа налево.
II. Знакомство с новым материалом.
1. Дифференциация изолированных звуков [ч'] - [ц].
На доске слоговая таблица.
Логопед показывает картинки с изображением паровозика и цепи в форме буквы Ц.
Поезд мчится и пыхтит,
И колёсами стучит:
-Я лечу, лечу, лечу!
С ветерком вас прокачу!
Ч - ЧА - 40 (ЧЁ) - ЧИ - ЧЕ - ЧУ.
Буква Ц Такая цаца!
Мастерица наряжаться,
Цепи ценные носить,
Как царица в них ходить!
Мало моднице такой
Целой цепи золотой!
Снизу, с правого конца,
Прицепила два кольца!
Ц- ЦО - ЦУ - ЦЫ (ЦИ) - ЦЕ - ЦА
И. Лопухина
Сравнение звуков [ц] - [т'] по таблице.
Логопед. Давайте охарактеризуем эти звуки и посмотрим, чем они похожи и чем отличаются.
Вспомните, пожалуйста, из каких звуков состоит звук [ч']?
Д е т и. Он состоит из двух Простых звуков - [т'] и [щ'].
Поэтому звук [ч'] - сложный звук.
Звук [ч'] согласный, так как есть преграда язык. Губы округлены, слегка вытянуты вперед. Кончик широкого языка поднят вверх. Он вначале образует смычку-преграду с передней частью твёрдого нёба, а затем щель. Язык принимает форму «чашечки». Воздушная струя тёплая, быстрая, толчкообразная. Звук [ч'] - мягкий, глухой.
Звук произносится быстро, его нельзя тянуть.
Л о г о п е д . Вспомните, пожалуйста, из каких звуков состоит звук [ц]?
Д е т и . Он состоит из двух простых звуков - [т] и [с], поэтому звук [ц] сложный звук.
Звук [ц] согласный, так как есть преграда язык. Губы улыбаются. Кончик языка упирается в нижние передние зубы. Передняя часть спинки вначале образует смычку-преграду с верхними зубами, а затем щель. Воздушная струя быстрая, холодная, косо направленная вниз, выходит по желобку, расположенному по средней линии языка. Звук [ц] - твёрдый, глухой.
Звук произносится быстро, его нельзя тянуть.
Составляется табличка со сравнительными фонетическими и артикуляционными характеристиками звуков, которая и записывается в тетрадь. Отличия заключаются в красную рамку.