§ 3. Розділові знаки при відокремлених означеннях

Відокремлення — це смислове та інтонаційне виділення другорядних членів речення з метою надання їм більшої са­мостійності.

Означення відокремлюються:

1. Якщо вони виражені прикметниковим чи дієприкметниковим зворотами і стоять після означуваного слова: Ти пахнеш, як роси на житі, як столи, рушниками накриті, як співуча стружка ялова, як мамина лагідна мова (Павл.); Дні летять, повні сонця й музики (Сос.).

2. Якщо означення непоширені й стоять після означуваного слова, перед яким уже є означення: Досвітні огні, переможні, урочі, прорізали темряву ночі (Укр.).

Примітка. Якщо ж перед означуваним словом немає означення, то означення, що стоять після нього, залежно від бажання автора можуть відокремлюватися або не відокремлюватися: А потім минали дні за днями, минали тижні й місяці, довгі, безрадісні, одноманітні (Шиян); І даль небес холодних, синіх дарує змов життя мені (Перв.).

Якщо означення підпорядковане членові речення, що вираже­ний особовим займенником: Утомлені своїм довічним рабством, вони гадають розірвати пута і скинути ярмо з своєї шиї (Укр.); Палкої, поетичної вдачі, вона не могла вдовольнитися буденним життям, запрягтися до щоденної важкої праці (Коц.).Інформаційні документи 2Q3

3. Якщо препозитивне означення, виражене прикметниковим чи дієприкметниковим зворотом, має додатковий обставинний відті­нок: Заглиблена в спогади, Ніна не почула, як розчинилися двері і мати переступила через хатній поріг (Шиян).

4. Якщо означення відірване від означуваного слова іншими чле­нами речення: Село ще спало, намокле, змерзле, ховалося під білу ковдру квітучих садків і ждало сонця, щоб обігрітися (Карп.).

5. Якщо неузгоджені означення стоять після узгоджуваних: В хату ввійшов старий Джеря, високий, тонкий, з сивуватими довгими вусами, з нужденним блідим лицем та смутними очима (Н.-Лев.).

6. Неузгоджені означення, виражені неозначеною формою діє­слова, відокремлюються лише в тому разі, якщо вони виділені інтонаційно й можна підставити а саме: Солдати мали завдання, вийти до набережної {Гот).

Не відокремлюються:

1. Означення, які характеризують не лише підмет, а й присудок: Стоїть ліс темний і сумний (Рил.).

2. Означення, що характеризують неособові займенники: Одягнені всі півколом ставали навкруг пам ’ятника.

3. Означення, виражені зворотами, що стоять безпосередньо перед означуваним словом і не мають обставинного значення: І дощами вмиті журавлі в блакиті відлітають у тривожний дальній шлях (Мал.).

Вправа 43. Напишіть лист-прохання до табору відпочинку «Берізка» і лист-гропозицію до деканату факультету, де ви навчаєтесь, щодо навчального процесу.

Вправа 44. Заповніть поданий нижче бланк гарантійного листа.

Бланк організації Назва банку (назва організашї-гаранта) гарантує оплату кредиту, що його видано

(назва Ьанку)

(назва організації — одержувача позики)

на сумою грн

(сума літерами)

У разі несплати зазначеної суми

(назва організації — одержувача позики)за виданими ним зобов’язаннями надає право банку без попередження заздалегідь провести виплату позики й неоплачених процентів власним

розпорядженням з нашого розрахункового рахунка №

У

(назва відділення банку)

або способом стягнення з інших цінностей, що нам належать.

Дія гарантії припиняється після повної виплати позики.

Керівник організації-гаранта (підпис)

Головний бухгалтер (підпис)

Печатка

Вправа 45. Напишіть лист, в якому ви просите дати детальну інформацію про необхідний вам товар. Визначте, який це лист:

1. за найменуванням; 2) за напрямом; 3) за призначенням.

Вправа 46. Продовжте текст листа, визначте, який це лист: 1) за найме­нуванням; 2) за місцем виникнення; 3) за формою.

Шановні панове!

Підтверджуємо отримання Вашого листа від 5.ХІІ.1999 р. на постачання 5 тисяч примірників посібника «Усне спілкування». Повідомляємо, що ...

Вправа 47. Напишіть лист, де зверніться з проханням про невелику по­жертву у фонд, основна мета якого — допомогти бідним і знедоленим дітям, що залишились без батьківської ласки та опіки.

Вправа 48. Напишіть лист-запит комерційної пропозиції (запит на відкриття представництва, запит рекомендації від ділового партнера).

Вправа 49. Запишіть типові мовні звороти, якими можна скористатися під час написання листа-прохання.

Вправа 50. Напишіть лист, в якому ви відмовляєте претендентові на місце роботи. Ваше завдання — переконати адресата в тому, що у вас немає іншого виходу.

Вправа 51. Продовжте текст листа.

Шановний пане ...!

Один з найосновніших принципів роботи нашої компанії — гідно цінувати своїх клієнтів. До Вас ми ставимося з особливою повагою, адже впродовж нашої співпраці у нас не виникало сер­йозних непорозумінь.

Однак учора наша бухгалтерія повідомила, що Ви вчасно не оплатили кілька рахунків. Розуміємо, що ...

Вправа 52. Напишіть лист, в якому ви висловлюєте невдоволення дизайном упакування різдвяних подарунків для дітей.

Вправа 53. Напишіть лист, в якому повідомляєте про свій намір розірвати контракт у зв’язку з тим, що ваш партнер недбало ставиться до своїх (пе­редбачених угодою) обов’язків і часто завдає клопоту вашій бухгалтерії. Тон і стиль листа повинні остаточно переконати адресата в тому, що для вас це вкрай неприємний, однак єдино можливий вихід із ситуації.

Вправа 54. Напишіть лист-відповідь на претензію, в якому ви наводите переконливі аргументи й доводите, що комп’ютери зіпсувалися через порушення техніки експлуатації.

Вправа 55. Напишіть лист, в якому ви просите вибачення за те, що не прийшли на ділову зустріч, про яку домовлялися не особисто, а через свого секретаря. Поясніть, що помилка сталася через непорозуміння. У листі зауважте, що покладали велику надію на цю зустріч, та висловіть сподівання на повторну зустріч через деякий час.

Вправа 56. Напишіть лист-подяку організації, яка фінансово підтримала важливу доброчинну акцію.

Вправа 57. Напишіть офіційне запрошення на урочистий вечір.

Вправа 58. Напишіть вітального листа з нагоди ювілею.

Вправа 59. Перекладіть українською мовою, поясніть правопис підкрес­лених слів.

Примите наши искрсшшс поздравлсния по поводу; поздрав- ляем с успешньїм завєршением испьітаний; искренне поздравляю Вас с избранием на пост; примите наши поздравления по случаю открьітия новой гостиницьі (клуба, фирмн); прошу передать мои сердечньїе поздравления Вашей семье: нам будет приятно видеть Вас на праздновании.

Вправа 60. Перепишіть слова, замість крапок поставте, де потрібно, про­пущені літери. Поясніть написання слів.

Беззастережний, об.лхати, віддзеркалювати, перед..ень, від..звеніло, щоден.-о, від...ача, бездоганний, захоплен..ий, нездо­ланний, вогнян..ий, шален..ий, лебедин..ий, незвідан..ий, напру- жен..ість, безсмерт..я, повнолітня, безчест.я, широчен..ий, подвір..я, піднебес..я, стат.ей, затвердіння, роздоріж..я, без..акон..ість.

Вправа 61. Перекладіть подані слова українською мовою, поясніть їх написання,

Соцветие, бессердечньш, соломенньш, бессмертие, платье, бьі- тие, предместье, обобщение, спросонья, постоянно, Прикарпатье, Подольє, воссоединение, распутье, нежданньїй, артелью, судья, поверье, соленье, солью, семя, трехсотлетие, болью, гордостью, подполье, бессюжетньш, чутье, затишье.

Вправа 62. Перепишіть, вставте, де потрібно, пропущені літери, визначте наголос. Поясніть написання слів, подібних за звучанням.

Не оцінен..а ніким робота — неоціненний скарб; не впізнан..а мною людина — невпізнан.,а людина; не сказан..е слово —- неска­занна радість; не скінчен.,а вчасно розмова — нескінчен .а розмова.

Вправа 63. Із словосполучень утворіть складні та складноскорочені слова. Поясніть їх правопис.

Триста літ, три тисячі, військовий комісаріат, юний натураліст,, двадцять п’ять мільйонів, міський комітет, шістдесят років, двісті сімдесят тонн.

Вправа 64. Перепишіть текст, на місці крапок поставте, де потрібно, про­пущені літери й поясніть правопис цих слів.

Багато є таємниць у світі, й одна з найбільших з-поміж них — мова.

З ран,.ього дитинства і до глибокої старості людина невіддільно пов’язана з мовою. Це єдин..е знаряд,.я, що вивищує людину над світом, робить її нездоланною в пошуках істини. Розпочинається прилучен..я дитини до краси рідної мови з милих бабусиних ка­зок і материнської колискової пісні. Кожен день дає нам урок пі­знай,.я. І завжди і скрізь наш учитель — мова.

Усі діян .я наші, думи і сподіван .я закріплюються у слові. Сло­во ^:— це наше найзіркіше око, наймогутніша сила. Через слово людина пізнає те, що недоступне було безпосередньому сприй- ма.,ю. У ньому віддзеркалюються всі «айсберги» світу.

За допомогою слова ми проникаємо в думи й почут..я, які хви­лювали людей за тисячолітня до нас. Також можемо звернутися до далеких нащадків і передати їм у слові найсокравен.лше. Слово

• найвірніший посланець з минулого в сьошден„я і сьогодення в прийдешнє. Завдяки його могутності не замулюється людський досвід. Це схованка мудрості й невмирущості народу (За І. Ви­хованцем).

Вправа 65. Перепишіть, вставляючи пропущені розділові знаки. Поясніть причини відокремлення або невідокремлення означень.

1. Були у тій пісні і росою вмиті світанки, і тихі сині надвечір’я, і гомінливі сонячні дні, і духмяні зоряні ночі рідного лісу (Нест.).

2. Якщо є на білому світочку рай, то, либонь, ось він — у сизувато- зелених житах простелених по степовій рівнині аж ген до темної стежки лісу при обрії (Парх.). 3. Нам маленьким і дорослим все дають вони з любов’ю: ніжне серце, світлий розум, сили нашому здоров’ю (С. Ол.). 4. Потомленим, виснаженим людям потрібна була пісня бойова, бадьора, щира (3 газ.). 5. Мій перший вірш написаний в окопі. Він друкувався просто на землі (Кост.). 6. Тра­ви густі пахучі шелестять під ногами (Коп.). 7. Шлях широкий покритий талим снігом гадюкою поп’явся на гору (Мирн.). 8.1 опи­нився Горщик золотий між череп’яними Горшками щербатий і кри­вий з розбитими боками (Гл.). 9. Іде гроза дзвінка і кучерява са­дам замлілі руки цілувать (Кост.). 10. Оброшені зорями хати світи­лися проти місяця (Стельм.). 11. Дерева за вікном у тиші непо­рочній стояли інеєм запушені рясним (Рил.). 12. Йде містом непо­мітний і простий не вибирає пагорбів для себе (Луп.). 13. Неначе білими снігами стоять обсипані сади (Ол.). 14. Покинута занедба­на на лугу зеленіє капустонька в снігу (Ол.).

Вправа 66. Напишіть розповідь про своТ враження від відвідування театру (музею, виставки), використовуючи відокремлені означення.

Вправа 67. Складіть речення із поданими словами, запам’ятайте Тх значення.

Відносини — взаємини — стосунки — відношення — ставлення.

Довідка. Взаємини, стосунки — ці слова використовуються на означення стосунків між членами громади, між суспільними групами (наші взаємини, при­ятельські стосунки); відносини — це зв’язки між державами або групами людей (виробничі відносини, дипломатичні відносини); відношення — це 1) взаємозв'язок (відношення мислення до буття); 2) діловий лист (надіслати відношення); ставлення — характер поводження з ким- або чим-небудь (ставлення до роботи).

Запитання і завдання для самоконтролю

1. Які документи належать до інформаційних?

2. Що таке службовий лист?

3. Які бувають листи за функціональними ознаками?

4. Які листи розрізняють за кількістю адресатів?

5. Назвіть найпоширеніший тип службових листів.

6. Які реквізити характерні для листів?

7. Як слід починати лист?

8. Наведіть приклади прощальних фраз.

9. Запишіть типові мовні звороти, якими можна скористатися під час написання листів-нагадувань, претензій.

10. Що таке гарантійний лист?

11. Наведіть приклади листів-прохань і листів-відповідей.

12. Які приголосні звуки можуть подовжуватись? Яка їх спільна ознака?

13. У словах яких частин мови, в яких граматичних формах їх відбувається подовження м’яких приголосних звуків?

14. Коли подовження звуків не відбувається?

15. На межі яких значущих частин слова й за яких умов відбувається збіг однакових приголосних звуків?

16. Що таке відокремлення?

17. Коли означення відокремлюються?

18. За яких умов означення не відокремлюються?

Увага! Культура мовлення

Заперечення, відмова

Ні, дякую.

Дякую, не треба.

На жаль, ні.

Ні, це не так.

Нас це не влаштовує.

Я не згодний (згоден).

Ні, я не можу.

Це неможливо.

Ви не маєте рації.

Ви помиляєтеся.

Я не поділяю Вашої думки.

Я іншої думки.

Шкодую (шкода), але я мушу відмовитися.

Це марнування часу.

Про це не може бути й мови.

Не варто про це нагадувати.

Нічого подібного.

Цього бути не може.

Я заперечую це.

Запам'ятайте відповідники стійких виразів!

повернути на жарт обратйть в шутку

звернення до виборців обращение к избирателям

навчатися рідною мовою обучаться на родном язнке

оголосйти подяку обьявйть благодарность

зобов’язати керівників обязать руководйтелей

звільнйти за власним уволить по собственному

бажанням желанию

дати спокій оставить в покое

галузева програма отраслевая программа

відійтй від справ отстранйться от дел

належно оцінйти оценйть по достоинству

здійснювати наміри осуществлять намерения

вйявити помйлку обнаружить ошйбку

надати допомогу о казать пбмощь