Угадай казку

Діти розподіляються на дві команди. Ведучий розповідає відому казку, замінюючи в ній деякі слова. Гравці, що помітили помилку, повинні плескати в долоні. Наприклад:

1. “Жила-була на світі дівчинка. Звали її Зелена Шапочка. Покликала якось дівчинку тіточка і співає їй:

– Дочко моя, Синя Кепочко! Піди сьогодні до дідуся, віднеси йому футбольний м’яч і кеди.

– Добре, – сказала Жовта Шапочка, узяла булочки і пішла...”

2. “Жила-була коза. І було в неї семеро гарненьких маленьких кошенят. Одного разу зібралася коза піти з дому, от і говорить вона своїм пухнастим діточкам: “Котятоньки мої, дітки, піду-но я на ставок, наловлю для вас шоколадних рибок. А ви будьте розумними-розумними, поводьтеся добре, а двері вхідні всякому відчиняйте, хто в них не постукає”.

– “Добре, ненько”, – сказали кошенята, і тільки мати за двері, як вони всією юрбою кинулися дивитися телевізор. “До чого ж нудна передача сьогодні!” – сказало найменшеньке. – Звичайно “Спокійного ранку, дорослі” куди смішніше...”

Виграє команда, що знайде більше помилок першою.

6.3.8. Ігри, спрямовані на згуртування дитячого колективу

Розглянемо декілька ігор групового характеру, спрямованих на згуртованість дитячого колективу та ефективну внутрішньогрупову взаємодію.

Колективна казка

Цілі:

1. згуртування колективу;

2. розвиток уяви;

3. зняття емоційної напруги.

Один з учасників починає вигадувати казку або яку-небудь незвичайну історію, і кожний наступний учасник додає одне – два речення.

Дати народження

Цілі:

1) згуртування колективу;

2) досягнення взаєморозуміння;

3) зняття емоційної напруги.

Учасникам подається інструкція “Ви повинні зараз за допомогою жестів (без слів) вишикуватися за днем та місяцем народження, починаючи з 1 січня та закінчуючи 31 грудня”.

Можливі варіанти шикування за розміром взуття, кольором волосся, очей, одягу тощо.

Дискусія

Цілі:

1. інтенсивна творча взаємодія, що сприяє згуртуванню мікрогрупи;

2. розширення групового репертуару способів взаємодії;

3. зняття емоційних бар’єрів, створення вільної та безтурботливої атмосфери.

Формуються групи по 3 особи:

1. глухий і німий (бачить і може жестикулювати);

2. глухий і паралітик (бачить і може говорити);

3. сліпий і німий (чує та показує).

Їм треба домовитися про наступне:

Де і коли сони зустрінуться в Києві;

Вони йдуть в гості до свого приятеля, який вони куплять подарунок;

Один із трьох просить поїхати на дачу пофарбувати паркан.

Група обирає одне з трьох завдань, а потім після п’ятихвилинної підготовки показують його, а інші присутні намагаються вгадати те, що показують.

Я люблю своїх сусідів

Цілі:

1) згуртування колективу;

2) розширення групового репертуару способів взаємодії;

3) зняття емоційної напруги.

Ведучий гри знаходиться в центрі кола. Усі інші сидять на стільцях (кількість стільців відповідає кількості тих, хто сидить).

Ведучий говорить: “Я люблю усіх своїх сусідів, у кого … блакитні очі”. Вони встають й міняються місцями. Ведучий намагається зайняти собі місце. Кому місця не залишилось, стає ведучим і продовжує гру словами “Я люблю своїх сусідів, у кого …”, називаючи будь-яку загальну ознаку групи.

Голосові техніки

Ціль: зняття напруги, згуртування.

1. Техніка базікання з самим собою або парами на мові, яку ніхто не знає.

2. Техніка сміху. Коли починає сміятися один, інші підтримують, і в кінці сміються усі.

3. Техніка гудіння. Як у п.2, тільки гудять.

Ритм по колу

Ціль: зняття напруги, згуртування колективу.

Учасник задає плесканням ритм, а група підтримує заданий ритм.

Рухи по колу

Ціль: зняття напруги, згуртування колективу.

Учасники стоять в колі. Один з них починає рух, наприклад, начебто передає важку річ, інші підтримують цей рух.

Бджоли та змії

Ціль: навчання співробітництва.

Необхідно розбитися на дві групи (бджоли і змії). Кожна група повинна обрати свого короля.

Обидва короля виходять з кімнати і чекають, поки їх не позвуть. Під час їх відсутності вожатий ховає два предмети (наприклад, олівець та іграшку), які королі повинні будуть знайти в кімнаті. Король бджіл повинен знайти мед (іграшку), а зміїний король – ящірку (олівець). Бджоли і змії повинні допомагати своїм королям. Кожна група може роботи це за допомогою спеціальних звуків. Усі бджоли повинні дзижчати – “дзззззз”. Чим ближче їх король підходить до меду, тим голосніше дзижчання. А змії повинні допомагати своєму королю шипінням – “ш-ш-ш-ш”. Чим ближче зміїний король до ящірки, тим голосніше буде шипіння. Пам’ятайте, що під час цієї гри заборонено говорити.