- •1. Актуальность политического знания в современном мире.
- •2. Основные этапы становления политической науки
- •3. Предмет и место полит науки в с-ме соц и гуманитарных наук
- •4. Структура и функции политологии.
- •5. Методы политологии.
- •7. Кросснациональное сравнение.
- •8. Базовые понятия политического анализа
- •9. Особ-ти зарожд-я и разв-я соц-полит идей в Древнем мире.
- •11. Полит и правов учения в России в 17-18 вв. И их сопост-е с разв-ем западноевр полит идей.
- •14. Проблема истины в политике
- •15. Структура и функции политики.
- •16. Взаимоотношение политики с экономикой и правом.
- •17. Взаимоотношения политики с идеологией и моралью.
- •18.Виды, типы, формы и средства политики.
- •19. Полит власть, ее стр-ра и f-и. Социальные основания власти.
- •20.Основные концепции политической власти.
- •21. Легитимность власти и ее типы.
- •22. Особенности политической власти в современной России.
- •23. Пониятие полит института, его структура и функции. Типы полит институтов
- •24. Государство как политический институт. Теории происхождения государства.
- •26 Механизм правового регулирования. Нормы права и нормативно-правовой акт.
- •27. Типы государств.
- •28.Конфедерация как форма гос. Устройства.
- •29. Унитарное государство как форма государственного устройства
- •30.Федерация как форма государственного устройства. Понятие и модели федерализма.
- •31. Конституционные основы и принципы федерализма
- •32. Понятие, структура и функции го
- •33. Теории гражданского общества.
- •34. Становление го в современной России
- •36. Демократический режим: общие принципы
- •38.Президентско-парламентский режим
- •39.Парламентский режим
- •40. Особенности полит. Режима в соврем. России.
- •41. Авторитарный режим
- •42. Тоталитарный режим
- •43. Понятие и структура полит. Системы
- •44. Механизмы функционирования пс
- •45.Функции полит. Системы
- •46. Типы полит. Систем
- •47. Особенности полит системы современной России.
- •49. Конституционные права и свободы человека в соврем. Р.
- •50. Понятия и основные концепции политических элит
- •51. Классификация политических элит и способы их рекрутирования
- •52. Особенности фрмирования и функционировния политической элиты России
- •53. Понятие и основные концепции политического лидерства
- •54 Структура и функции политического лидертсва.
- •55. Типология политического лидерства
- •56. Особенности политического лидерства в России.
- •57. Понятие и происхождение полит. Партий, их структура и функции
- •58. Типы политических партий
- •59. Понятие и типы партийных систем
- •60. Группа интересов как субъект политики. Понятие и признаки групп интересов.
- •61. Типология групп интересов
- •62. Лобби и политический лоббизм. Система лоббирования и его правовое регулирования.
- •63. Этносы в политических процессах.
- •64 Национально-этническая идентичность и ее роль в политической жизни общества.
- •65. Понятие и основные концепции полит к-ры.
- •66. Структура и ф-ции полит культ-ры.
- •67. Уровни и типы полит куьтур.
- •68. Особенности полит к-ры современной России.
- •69. Политич генопит: понятие, структура и функции. Концептуальные основания исследования политич генотипа.
- •70. Понятие, структура и функции политического сознания.
- •71. Типы политического сознания.
- •72. Политическая идеология: сущность, структура, функции.
- •73. Социал-демократическая идеология: сущность, этапы эволюции, современные проблемы.
- •74. Либерализм и консерватизм: общее и особенное.
- •75. Национализм как социально – психологический комплекс и политическая идеология.
- •76. Особенности политического сознания в современной России.
- •77. Понятие и концепции политического поведения.
- •78. Социальные основания и мотивы политического поведения в современной России.
- •79.Понятие и основные концепции политической социализации
- •80. Типы политической социализации.
- •81. Особенности политической социализации в России
- •82. Политическая коммуникация.
- •83. Психологические основы полит коммуникации.
- •84. Роль полит коммуник-ии в соврем полит отнош и проц-ах.
- •85. Понятие, структура и циклы политического процесса.
- •86. Концепции политических процессов.
- •87. Типы политических процессов.
- •88. Историческая и социокультурная детерминированность политических отношений и политических процессов в современной России.
- •89. Электоральный процесс как политическая процедура.
- •90. Понятие, сущность, структура избирательной кампании. Стратегия и тактика предвыборных кампаний.
- •91. Понятие и основные модели электорального поведения.
- •95.Политические технологии: понятие, типы, особенности применения.
- •97. Политические решения как инструмено пол деят-ти.
- •98. Политическое консультирование и его особенности в России.
- •100. Прогнозирование и моделирование полит процесса. Полит маркетинг.
- •101. Понятие и концепции политических конфликтов.
- •103. Способы и методы урегулирования политич конфликтов.
- •105. Понятие политической стабильности и ее типы.
- •106 Факторы политической стабильности.
- •108. Кризисы политического развития.
- •110. Предпосылки и факторы перехода к демократии. Опыт Южной Европы.
- •111 Особенности демократического транзита в странах Восточной Европы.
- •112 Модели и этапы демократического транзита.
- •113. Проблемы и противоречия демократии в России
- •116. Мировой политический процесс: понятие, стр-ра, особенности.
- •117. Геополитические трансформации в 20 – нач 21 в: основные этапы.
- •118. Стаус и роль России в мировом геополитическом пространстве.
- •119. Глобализация как политический процесс.
- •120. Международный порядок и проблемы безопасности в современном мире.
79.Понятие и основные концепции политической социализации
Концепция ПС начала активно разрабатываться в США с конца 1950-хгг. Это было связанно с кризисом традиционной западной полит. сис-мы, которая не смогла обеспечить добровольное принятие новым поколением рекламируемых государством полит. ценностей. Возник кризис индивидуального и массового сознания, вызванный растущей коррупцией, не способностью вл удовлетворить потребности и интересы новых соц. гр. Отсюда неверие к политической сис-ме, абсентеизм, а потом массовые выступления против существующей власти.
Кризис сис-мы ПС привел к конфликту поколений в конце 60-х гг 20 в, приве к массовым молодежным выступлениям.
В 1970-е гг США потрясли расовые волнения, а в 80-х развернулисьантивоенные, экологические, феминистские движения.
Причниной этомы было появление новых групп интересов и духовных ценностей: требования свободной самореализации личности, благоприятной среды обитания и т.д.
Возникли не просто новые ценности, но и субкультуры, кот отвергали господствующие материальные ценности. На их основе и возникли общественные движения, которые радикально заявили о своих требованиях
Например: движение хиппи.
Полит. соц.-я – это процесс усвоения (интернализации) индивидами или их гр ценностей и норм полит. культуры, присущих конкретному обществу и позволяющих эффективно выполнять полит. роли и функции и тем самым обеспечивать сохранения общества и полит. сис-мы.
Теория п.с. взникла как часть теории соц.-ии, объясняющей взаимоотношения индивида и общества.
Существует несколько трактовок процесса социализации:
Фрейдистская: сцо-я – это процесс развития личного контроля индивида над собой; индивид всегда находится в конфликте с обществом, т.к. общество обладает репрессивным влиянием. Соц.-я – это обуздание инстинктов, что бы избежать стресса.
Соц.-я как результат межличностного общения или символического интеракционизма (Кули, Левин). Личность формирует свое я в результате взаимодействия с окружающими людьми, при этом реагирует нп значения, которые они сами предписали тем или иным стимулам, при этом особое значение имеет интерпретация мыслей и чувств других людей. Зрелость индивида определяется достижением комфортности в существующей соц системе. Добровольному подчинению индивида средствам и целям сис-мы.
Бихевиоризм. Соц.-я как социальное научение, т.е. чел постоянно модифицирует свое поведение с учетом тех или иных стимулов или санкций. Люди выбирают, те стили поведения, которые будут вознаграждены в обществе.
Модель ролевой тренировки – структурный функционализм Парсонса. Взаимодействие индивидов строится на основе усвоенных соц. ролей. Роль предполагает такое поведение индивида, которое соответствует ролевым представлениям. =>Соц.-я – это включение индивида в соц. сис-му ч/з научение соц. ролям, ценностям и стандартам поведения.
В классификации западной полит. мысли существует 2 подхода к трактовке отношений власти и индивида ( в зависимости от понимания природы человека):
Платон, Аристотель. Чл – существо эгоистичное, властолюбивое, кот необходимо подчинить, обязать усвоить господство ценности.
Основана на категории интереса. Чел – существо прагматичное, кот преследует собственный интерес.
А Смит, Г. Спенсер: государство – это необходимый соц. институт, кот должен кооперировать различные интрерсы.
Отсюда исходит 2 модели ПС:
Исходит из модели подчинения (Ч. Мериам, Г. ЛАссуэл, Истон, Алмонд, Пауэл, Дойч, Верба). Рассматривали полит. соц.-ю как процесс воздействия полит. сис-мы на индивида с целью создания у него положительной установки на сис-му. Личность т.о. – пассивный объект воздействия на сис-му.
Теория полит. поддержки Истона:
Для устойчивости полит. системы люди должны добровольно принять декларируемы си-й полит. цнности и цели. Для этого институты полит. сис-мы должны создать у населения положительную психологическую установку на добровольное принятие господствующей культуы.
Истон, Денис. «Дети и полит. сис-ма»
Основана на эмпирических материалах. Авторы сделали вывод, что в создание положительной установки на полит. си-му определяющую роль играет первичная социализация. Базовые детские чувства труднее изменяются и вытесняются, чем более поздние.
В амер. полит. сис-ме в создании веры ребенка в привлекательность вл гл роль играют 2 чел – президент и полисмен. ПС проходит 4 фазы:
Политизация – ребенок осознает, что полит. вл, важнее вл родителей.
Персонализация – полит. вл в сознании ребенка приобретает определенные черты ч/з фигуры президента и полисмена.
Институционализация – ребенок переходит от персонифицированного видения вл к ее восприятию как института.
Последние эмпирические исследования проведенные по методике Истона в др странах не во всем подтвердили эти выводы:
Поставлен под сомнение «идеальный гражданин», кот совершенно лоялен к полит. сис-ме.
Выводы справедливы для американского общ-ва, кот характеризуется культурной однородностью. Базовые ценности американцев разделяет большинство граждан, а в зап евр-х обществах существует многообразие субкультур, поэтому модель Истона здесь не работает.
Разработали европейские ученные – Вебер, Моска, Даль и т.д.
Это подход трактует ПС как взаимодействие вл и индивида, при этом индивид не является пассивным объектом воздействия, он активен руководствуется собственными интересами и стремится к поддержке со стороны свое гр, Кл.
Пример евр-й особенности: исследование фр школьников 4-6 кл. для фр школьников не имеет такого значения персонализация и идеализация как фазы, для них важнее институционализация, т.е. восприятие вл как абстрактного, но влиятельного института. Это связанно с культурно-религиозной однородностью фр общества с его корпоративностью и ориентацией индивида на ценности той соц. гр, членом кот он явл => гр ценности выше полит. сис-мы в целом.
Т.о. и полит. практика и результаты эмперических исследований показывают, что ПС не ограничивается только первичной соц., имеете значение и вторичная соц. (10-15 лет), но полит. жизнь так сложна, что обучение пол-ке происходит всю жизнь, т.к меняется сама политика и ее персонажи.