Из темы текущего занятия:

1. Источники развития кожи.

2. Общий план строения кожи.

3. Эпидермис и дерма кожи.

4. Рецепторы кожи. Их классификация.

5. Производные кожи: потовые, сальные железы, строение волоса.

6. Общий принцип организации дыхательной системы.

7. Функции органов дыхания.

8. Источники развития дыхательной системы и респираторного эпителия.

9. Строение бронхиального дерева.

10. Ацинус и его строение.

11. Клеточные элементы альвеол и строение воздушно-кровяного барьера.

12. Особенности кровообращения и иннервации органов дыхания.

ВОПРОСЫ ДЛЯ САМОПОДГОТОВКИ

1. Общая характеристика кожи и ее функции.

2. Происхождение и строение эпидермиса.

3. Происхождение и строение дермы.

4. Кожа как орган общей и болевой чувствительности.

5. Волосы их строение и разновидности.

6. Основные функции органов дыхания.

7. Трахея и бронхи.

8. Респираторный отдел легких.

9. Строение ацинуса и аэрогематического барьера.

Рекомендации для работы на занятии

Задание 1. Изучить строение кожи

Объект изучения – Препарат: кожа пальца (окраска гематоксилин –эозином).

Программа действий - На малом увеличении изучить препарат, зарисовать и отметить: (1) эпидермис, (2) сосочковый слой дермы, (3) сетчатый слой дермы, (4) концевые отделы потовых желез, (5) выводные протоки потовых желез. На большом увеличении в эпидермисе изучить слои: (6) слой базальных клеток, (7) слой шиповатых клеток, (8) слой зернистых клеток, (9) блестящий слой, (10) слой роговых чешуек.

Задание 2. Изучить тканевой и клеточный состав кожи с волосом.

Объект изучения – Препарат: кожа с волосом. (окраска гематоксилин –эозином).

Программа действий - На малом увеличении изучить препарат и отметить: (1) эпидермис, (2) дерму, (3) подкожную жировую клетчатку, (4) стержень волоса, (5) корень волоса, (6) воронку волоса, (7) луковицу волоса, (8) мозговое вещество волоса, (9) корковое вещество волоса, (10) внутреннее эпителиальное влагалище, (11) наружное эпителиальное влагалище, (12) волосяную сумку, (13) концевые отделы потовых желез, (14) сальную железу, (15) мышцу, поднимающую волос.

Задание 3. Изучить строение стенки трахеи. Научиться идентифицировать ее оболочки. Знать их тканевой состав.

Объект изучения– Препарат: трахея (окраска гематоксилин – эозином).

Программа действий - На малом увеличении найти участок стенки трахеи, зарисовать и отметить: (1) слизистую оболочку, (2) подслизистую оболочку, (3) фиброзно-хрящевую оболочку, (4) адвентициальную оболочку. На большом увеличении найти и зарисовать: (5) однослойный многорядный высокий призматический реснитчатый эпителий, (6) бокаловидные клетки, (7) собственную пластинку слизистой оболочки, (8) концевые отделы белково-слизистых желез, (9) гиалиновый хрящ, (10) эластические волокна.

Ориентировочные основы действий - На малом увеличении увидеть эпителий слизистой оболочки, который на препарате выглядит как тонкая фиолетовая полоска и, лежащую под ней едва заметную бледно-розовую прослойку рыхлой соединительной ткани собственной пластинки слизистой оболочки. Без резких границ она переходит в более широкий слой подслизистой оболочки такого же цвета. Рассмотреть концевые отделы белково-слизистых желез в подслизистой оболочке, образованные клетками со светлой цитоплазмой и плоскими ядрами. Найти бокаловидные клетки среди эпителия и эластические волокна в собственной пластинке слизистой оболочке в виде блестящих точек.