- •Методическая разработка лабораторного занятия № 1 для студентов вгму, кафедра гистологии, цитологии и эмбриологии
- •Учебная цель
- •Необходимый исходный уровень знаний
- •Вопросы для самоподготовки.
- •Рекомендации для работы на занятии. Задание 1. Овладеть правилами работы со световым микроскопом.
- •Основная и дополнительная литература
- •Тсо и наглядные пособия
- •Вгму, кафедра гистологии, цитологии и эмбриологии тема: «приготовление постоянного гистологического препарата» Время: 3 часа
- •Учебная цель
- •Рекомендации для работы на занятии. Задание 1. Изучить этапы приготовления постоянного гистологического препарата.
- •Задание 2. Окрасить целлоидиновые срезы методом гематоксилин-эозином.
- •Задание 3. Окрасить целлоидиновые срезы методом по Ван-Гизону.
- •Вопросы для самоконтроля
- •Основная и дополнительная литература
- •Тсо и средства наглядности
- •Вгму, кафедра гистологии, цитологии и эмбриологии тема: «формы организации живой материи. Цитоплазма и ядро клетки»
- •Учебная цель
- •Необходимый исходный уровень знаний
- •Вопросы для самоподготовки
- •Рекомендации для работы на занятии Задание 1. Изучить строение призматических клеток.
- •Вопросы для самоконтроля
- •Резюме по теме
- •Основная и дополнительная литература
- •Тсо и наглядные пособия
- •Учебная цель
- •Задание 2. Научиться различать митохондрии.
- •Задание 3. Научиться различать аппарат Гольджи.
- •Задание 5. Зарисовать электроннограмму и схему ультрамикроскопического строения митохондрии.
- •Вопросы для самоконтроля
- •Резюме по теме
- •Методическая разработка лабораторного занятия № 5 для студентов
- •Тема : « способы репродукции клеток. Реакция клетки на повреждение»
- •Учебная цель
- •Необходимый исходный уровень знаний
- •Вопросы для самоподготовки
- •Рекомендации для работы на занятии
- •Вопросы для самоконтроля
- •Резюме по теме
- •Тема: семинар по разделу «цитология».
- •3. Перерыв - 15 мин
- •Учебная цель.
- •Необходимый исходный уровень знаний.
- •Методическая разработка лабораторного занятия № 7 для студентов
- •Учебная цель
- •Необходимый исходный уровень знаний
- •Вопросы для самоподготовки
- •Рекомендации для работы на занятии
- •Вопросы для самоконтроля
- •Резюме по теме
- •Тсо и наглядные пособия
- •Методическая разработка лабораторного занятия № 8 для студентов
- •Тема: « мезенхима. Соединительные ткани»
- •Учебная цель
- •Необходимый исходный уровень знаний
- •Вопросы для самоподготовки
- •Рекомендации для работы на занятии
- •Вопросы для самоконтроля
- •Резюме по теме
- •Классификация клеток рыхлой соединительной ткани объединяет 4 группы.
- •Основная и дополнительная литература
- •Учебная цель
- •Необходимый исходный уровень знаний
- •Вопросы для самоподготовки
- •Рекомендации для работы на занятии
- •Вопросы для самоконтроля
- •Резюме по теме
- •Основная и дополнительная литература
- •Со и средства наглядности
- •Методическая разработка лабораторного занятия № 10 для студентов
- •Тема: «иммунная система»
- •Учебная цель
- •Необходимый исходный уровень знаний
- •Вопросы для самоподготовки
- •Демонстрационные препараты
- •Вопросы для самоконтроля
- •Резюме по теме
- •Основная и дополнительная литература
- •Тсо и средства наглядности
- •5.Внеаудитные электрофицированные стенды:
- •Домашнее задание - смотри методическую разработку лабораторного занятия для студентов по теме: «Костная ткань».
- •Тема: «костная ткань»
- •Учебная цель
- •Необходимый исходный уровень знаний
- •Вопросы для самоподготовки
- •Рекомендации для работы на занятии
- •Вопросы для самоконтроля
- •Резюме по теме
- •Тсо и средства наглядности
- •Для студентов
- •2. Программированный контроль - 10 мин
- •4. Объяснение препаратов - 10 мин
- •Контроль за самостоятельной работой
- •Вопросы для самоподготовки
- •Рекомендации для работы на занятии
- •Резюме по теме
- •3. Перерыв - 15 мин
- •Учебная цель
- •Необходимый уровень знаний
- •Вопросы для самоподготовки
- •Задание 2 Изготовление и окраска мазка крови по Романовскому - Гимза, подсчет лейкоцитарной формулы.
- •Задание 3. Тест-контроль по теме «Эпителиальные, мезенхимные и мышечные ткани» Основная и дополнительная литература
- •Тсо и средства наглядности
- •2. Программированный контроль - 10 мин
- •4. Объяснение препаратов - 10 мин
- •6. Контроль за самостоятельной работой
- •Вопросы для самоподготовки
- •Рекомендации для работы на занятии
- •Вопросы для самоконтроля
- •Резюме по теме
- •Вгму, кафедра гистологии, цитологии и эмбриологии тема: « система спинного мозга»
- •4.Объяснение препаратов - 10 мин.
- •5.Перерыв - 15 мин.
- •6.Контроль за самостоятельной работой
- •Учебная цель.
- •Необходимый исходный уровень знаний.
- •Вопросы для самоподготовки.
- •Рекомендации для работы на занятии.
- •Резюме по теме
- •Три группы нервных рецепторов по топографии и функции:
- •Морфологическая классификация рецепторов:
- •Морфологическая классификация протонейронов:
- •Значение чувствительных узлов:
- •Вгму, кафедра гистологии, цитологии и эмбриологии тема: « корковые формации головного моза. Автономная (вегетативная нервная система) »
- •4.Объяснение препаратов - 10 мин
- •5.Перерыв - 15 мин
- •6.Контроль за самостоятельной работой
- •Учебная цель
- •Необходимый исходный уровень знаний
- •Резюме по теме
- •Основная и дополнительная литература
- •Тоо и средства наглядности
- •2. Программированный контроль - 10 мин
- •4. Объяснение препаратов - 10 мин
- •6. Контроль за самостоятельной работой
- •Методическая разработка лабораторного занятия №18 для студентов
- •Учебная цель
- •Необходимый исходный уровень знаний
- •Вопросы для самоподготовки
- •Рекомендации для работы на занятии Задание 1. Уметь идентифицировать каналы улитки. Знать строение перепончатого канала улитки, клеточный состав спирального органа.
- •Задание 2. Изучить ультрамикроскопическое строение волосковых клеток спирального органа.
- •Вопросы для самоконтроля:
- •Резюме по теме
- •Основная и дополнительная литература:
- •Тсо и средства наглядности:
- •Методическая разработка лабораторного занятия № 19 для студентов
- •3. Перерыв - 15 мин
- •Учебная цель
- •Конкретная цель - 1. Иметь понятие о тканевых элементах нервной системы
- •В) Микроглия
- •Необходимый уровень знаний
- •Вопросы для самоподготовки
- •Рекомендации для работы на занятии
- •Основная и дополнительная литература
- •Тсо и средства наглядности
- •Время: 3 часа
- •Учебная цель
- •Необходимый исходный уровень знаний
- •Из темы текущего занятия:
- •Вопросы для самоподготовки
- •Объект изучения – Препарат: стенка сердца (окраска гематоксилин –эозином).
- •Эндокард представлен
- •Тсо и средства наглядности
- •4.Внеаудиторные электрофицированные стенды сердца:
- •Время: 3 часа
- •Учебная цель
- •Необходимый исходный уровень знаний
- •Из темы текущего занятия:
- •Вопросы для самоподготовки
- •Вопросы для самоконтроля
- •Методическая разработка лабораторного занятия № 22 для студентов
- •Тема: « пищеварительная система: язык, зубы, пищевод »
- •Необходимый исходный уровень знаний
- •Рекомендации для работы на занятии
- •Резюме по теме
- •Общий план строения стенки пищеварительной трубки:
- •Основная и дополнительная литература
- •Тсо и средства наглядности
- •Методическая разработка лабораторного занятия № 23 для студентов
- •Тема: «пищеварительная система: желудок и кишечник»
- •Учебная цель
- •Необходимый исходный уровень знаний.
- •Вопросы для самоподготовки.
- •Рекомендации для работы на занятии
- •Задание 6 . Изучить клеточный состав фундальной железы желудка.
- •Вопросы для самоконтроля
- •Резюме по теме
- •Тсо и средства наглядности
- •Методическая разработка лабораторного занятия № 24 для студентов
- •Тема: «пищеварительные железы»
- •Учебная цель
- •Вопросы для самоподготовки.
- •Рекомендации для работы на занятии
- •Вопросы для самоконтроля
- •Резюме по теме
- •Тсо и средства наглядности
- •Методическая разработка лабораторного занятия № 25 для студентов
- •Семинар по темам: «пищеварительная система», «сердечно-сосудистая система»
- •3. Перерыв - 15 мин
- •Учебная цель
- •Вопросы для самоподготовки
- •Рекомендации для работы на занятиях
- •Тсо и средства наглядности:
- •Тема: « кожа и ее придатки. Органы дыхания » Время: 3 часа
- •Из темы текущего занятия:
- •Задание 4.Научиться определять воздухоносные отделы легкого. Объект изучения – Препарат: легкое (окраска гематоксилин –эозином).
- •Вопросы для самоконтроля
- •Резюме по теме
- •Основная и дополнительная литература
- •Тсо и средства наглядности
- •3.Таблицы и схемы:
- •2. Программированный контроль - 10 мин
- •4. Объяснение препаратов - 10 мин
- •6. Контроль за самостоятельной работой
- •Учебная цель
- •Вопросы для самоподготовки
- •Рекомендации для работы на занятии
- •Вопросы для самоконтроля
- •Учебная цель
- •Вопросы для самоподготовки
- •Рекомендации для работы на занятии
- •Вопросы для самоконтроля
- •Методическая разработка лабораторного занятия № 29 для студентов
- •Тема: «мочевыделительная система»
- •Вопросы для самоподготовки
- •Рекомендации для работы на занятии
- •Резюме по теме
- •Тсо и средства наглядности
- •Методическая разработка лабораторного занятия № 30 для студентов
- •Семинар по темам: «эндокринная система», «мочевыделительная система»
- •3. Перерыв - 15 мин
- •Вопросы для самоподготовки
- •Рекомендации для работы на занятиях
- •Список микропрепаратов
- •Учебная цель
- •Вопросы для самоподготовки
- •Рекомендации для работы на занятии
- •Методическая разработка лабораторного занятия № 32 для студентов
- •Тема: «мужская половая система»
- •Необходимый исходный уровень знаний
- •Вопросы для самоподготовки.
- •Рекомендации для работы на занятии.
- •Вопросы для самоконтроля
- •Резюме по теме
- •Тсо и средства наглядности
- •Тема: «женская половая система. Яичник»
- •Мотивационная характеристика темы: См. Методическую разработку темы: « Мужская половая система». Учебная цель
- •Вопросы для самоподготовки
- •Рекомендации для работы на занятии.
- •Резюме по теме
- •Вопросы для самоконтроля
- •Основная и дополнительная литература
- •Тсо и средства наглядности
- •Тема: «женская половая система. Матка. Овариально-менструальный цикл» Время: 3 часа
- •Учебная цель.
- •Необходимый исходный уровень знаний
- •Вопросы для самоподготовки
- •Рекомендации для работы на занятии
- •Вопросы для самоконтроля
- •Резюме по теме
- •Основная и дополнительная литература
- •Тсо и наглядные пособия
- •Тема: «развитие человека» Время: 3 часа
- •Учебная цель.
- •Необходимый исходный уровень знаний
- •Вопросы для самоподготовки
- •Рекомендации для работы на занятии
- •Вопросы для самоконтроля
- •Резюме по теме
- •Основная и дополнительная литература
- •Тсо и наглядные пособия
Задание 6 . Изучить клеточный состав фундальной железы желудка.
Объект изучения - Схема фундальной железы желудка «Атлас микроскопического и ультрамикроскопического строения клеток, органов и тканей», В.Г.Елесеев; Ю.И.Афанасьев, Е.Ф.Котовский.
Программа действий - Зарисовать и отметить париетальные клетки (1), аргирофильные клетки (2).
Ориентировочные основы действий - см. подрисуночные подписи.
Задание 7. Изучить строение ворсинки.
Объект изучения - Таблица «Продольный разрез ворсинки».
Программа действий - Зарисовать и отметить кровеносные сосуды (1), лимфатический сосуд (2), мышечные клетки (З).
Ориентировочные основы действий - См. подрисуночные подписи.
Вопросы для самоконтроля
1. При обработке среза желудка Шифф-йодной кислотой в его слизистой оболочке обнаружены клетки, ярко окрашенные в малиновый цвет. Какой секрет содержат эти клетки? В каких структурах желудка они располагаются.
2. В активной фазе процессов пищеварения в пищевых массах тонкого кишечника обнаруживаются энтероциты, содержащие фермент щелочную фосфатазу. Как попадают эти клетки в просвет кишечника? Каково их значение?
3. В результате травмы поврежден эпителий слизистой оболочки тонкой кишки. За счет каких клеток будет осуществляться его регенерация?
Резюме по теме
Средний отдел пищеварительной системы представлен желудком, тонким и толстым кишечником, печенью и поджелудочной железой. Желудок и кишечник развиваются из энтодермы кишечной трубки с 4-ой недели внутриутробного развития.
Желудок. Стенка желудка построена по общему плану организации желудочно-кишечного тракта: слизистая оболочка, подслизистая основа, мышечная и серозная оболочки. Слизистая оболочка имеет строение типичное для слизистой оболочки кишечного типа. На поверхности слизистой оболочки видны продольные складки, желудочные поля и ямки, в дно которых открываются железы желудка. Эпителий, выстилающий поверхность слизистой оболочки - однослойный призматический секретирующий. За эпителием располагается собственная пластинка слизистой оболочки, образованная рыхлой соединительной тканью, скоплением лимфоидных элементов и желез желудка.
Различают три вида желудочных желез: собственные железы желудка пилорические и кардиальные. Наиболее многочисленными являются собственные железы или главные. Они залегают в области тела и дна желудка. Это простые трубчатые железы, содержат 5 видов железистых клеток: главные экзокриноциты, париетальные экзокриноциты, слизистые, шеечные мукоциты, эндокринные (аргирофильные). Главные экзокриноциты, обладающие выраженной в базальной части клеток базофилией, продуцируют профермент пепсиноген. Париетальные экзокриноциты, располагаясь в области тела и шейки железы, выделяют хлориды. Слизистые клетки и шеечные (находятся в области шейки железы), продуцируют слизь, последние к тому же являются и источниками регенерации для эпителия.
Пилорические железы располагаются в месте перехода желудка в 12-перстную кишку. Особенности этих желез: более редкое расположение, разветвленные железы, имеют широкие просветы, лишены париетальных клеток.
Кардиальные железы - простые трубчатые разветвленные железы, выводные протоки короткие, встречаются главные и париетальные клетки. Главным образом содержат клетки, секретирующие слизь, в них обнаружены дипептидазы.
Эндокринные клетки желудка: наиболее часто встречаются
EC - клетки секретирующие серотонин и мелатонин. Серотонин стимулирует секрецию пищеварительных ферментов, выделение слизи, двигательную активность. Мелатонин регулирует фотопериодичность функциональной деятельности.
G - клетки выделяют гастрин, стимулирующий секрецию пепсиногена главными клетками и хлоридов - париетальными экзокриноцитами.
Р - клетки секретируют бомбезин, стимулирующий выделение хлоридов и панкреатического сока, усиливает сокращение гладкой мускулатуры желчного пузыря.
ЕСL - клетки - энтерохромаффиноподобные - располагаются в теле и дне фундальных желез, вырабатывают гистамин, регулирующий деятельность париетальных экзокриноцитов.
Д - клетки выделяют соматостатин, ингибирующий синтез белка.
Д1 - клетки секретируют вазоинтестинальный пептид (ВИП), который расширяет кровеносные сосуды и стимулирует гормональную деятельность поджелудочной железы.
А - клетки синтезируют глюкагон.
Подслизистая основа желудка образована рыхлой соединительной тканью. В ней находятся артериальное и венозное сплетения, лимфатические сосуды и подслизистое нервное (мейснеровское) сплетение.
Мышечная оболочка желудка образована тремя слоями гладких мышечных клеток, имеющих различное направление в слоях: продольное - в наружном, циркулярное - в среднем и косое - во внутреннем слое. Здесь имеется межмышечное нервное (ауэрбаховское) сплетение.
Серозная оболочка построена по общему плану.
Тонкий кишечник. План строения стенки кишки - общий. Имеются 4 оболочки. Слизистая оболочка имеет неровный рельеф за счет циркулярных складок, ворсинок и крипт, увеличивающих общую поверхность слизистой. Циркулярные складки постоянны, т. к. образованы за счет слизистой и подслизистой основы. Кишечные ворсинки представляют собой выпячивание собственного слоя слизистой в эпителий. Ворсинка выстлана однослойным призматическим эпителием. В нем три основных вида клеток столбчатые эпителиоциты, бокаловидные экзокриноциты и эндокриноциты. Кишечные крипты - впячивание эпителия в собственный слой слизистой. Имеют вид простых трубчатых желез. В эпителии крипты - следующие виды клеток: столбчатые эпителиоциты, недифференцированные эпителиоциты, бокаловидные экзокриноциты, клетки Панета и эндокриноциты.
Полагают, что клетки Панета выделяют дипептидазы (эрепсин) расщепляющиеся дипептиды до аминокислот. Эндокриноциты тонкого кишечника представлены ЕС-клетками, А-клетками, I-клетками, А-клетками, С-клетками, Д и Д1-клетками. С-клетки вырабатывают секретин, I - клетки-холецистокинин и панкреозимин - биологически активные вещества, стимулирующие функции поджелудочной железы. Функция других эндокринацитов описана выше. В собственной пластинке слизистой повышенное содержание ретикулярных волокон, встречаются эозинофилы, лимфоциты, плазматические клетки. В мышечной пластинке слизистой оболочки два слоя гладких мышечных клеток: внутренний - циркулярный, наружный – продольный. На всем протяжении тонкого кишечника встречаются скопления лимфоидной ткани в виде одиночных (солитарных) фолликулов.
Подслизистая основа тонкого кишечника образована рыхлой соединительной тканью, содержит дольки жировой ткани. В 12-перстной кишке в подслизистой основе находятся сложные трубчатые разветвленные железы - дуоденальные или Бруннера.
Мышечная оболочка состоит из двух слоев: внутреннего-циркулярного, наружного - продольного. Снаружи тонкий кишечник покрыт серозной оболочкой.
Толстый кишечник имеет стенку, соответствующую общему плану строения. Особенности в строении слизистой оболочки. Имеется много циркулярных складок и крипт. Крипты больше развиты, расположены чаще, они шире, содержат большое число бокаловидных экзокриноцитов.
Подслизистая основа содержит много жировых клеток, сосудистые, нервные сплетения, лимфоидные узелки. Мышечная оболочка представлена двумя слоями. Особое строение имеет наружный продольный слой, в котором миоциты собраны в три ленты вдоль толстой кишки.
Серозная оболочка иногда имеет пальцеобразные выросты-скопления жировой ткани, покрытые мезотелием.
Основная и дополнительная литература
Основная литература: I) Учебник гистологии (под ред. Ю.И.Афанасьева, Н.А.Юриной)М, «Медицина», 1989,1999г.г. 2) Лекции. 3) «Атлас по гистологии и эмбриологии», И.В.Алмазов, Л.С.Сутулов М. «Медицина», 1978. 4) «Атлас микроскопического ультрамикроскопического строения клеток, тканей и органов», В.Г.Елисеев, Ю.И.Афанасьев, Е.Ф.Котовский М., "Медицина», 1970.
Дополнительная литература: 1) «Гистология» А.Хэм, Д.Кормак, М., «Мир»,1983. т.Ш. 2) «Пристеночное пищеварение», В.И.Уголев, М. «Медицина», 1972. 3) «Основы частной цитологии и сравнительной гистологии многоклеточных животных», А.А.Заварзин, М. «Медицина», 1976. 4) Учебник гистологии (справочник под ред. Э.Г. Улумбекава, Ю.А.Челышева). М.,ГЭОТАР, 1997. 5) «Желудочно-кишечный тракт в процессе роста и размножения.» Увнес-Моберг К. « В мире науки.»1989, №9. 6) «Руководство по гистологии» (под ред. Р.Данилова), С.-Петербург, 2001.