Добавил:
Upload Опубликованный материал нарушает ваши авторские права? Сообщите нам.
Вуз: Предмет: Файл:
методичка 8 9.doc
Скачиваний:
32
Добавлен:
13.11.2019
Размер:
499.71 Кб
Скачать

Государственное образовательное учреждение

высшего профессионального образования

«Владивостокский государственный медицинский университет

Министерства здравоохранения и социального развития»

Кафедра фармацевтической химии и фармакогнозии с курсом ФПК и ППС

Комплект учебно-методических материалов к учебно-методическому комплексу: «Аналитическая химия»

Для специальности: 060108 «Фармация»,

Курс 2

Cеместр III

Методические указания

по подготовке к лабораторному занятию №8,9

(для студентов)

Составитель:

В.И.Пластун, к.х.н., доц., доцент кафедры

фармацевтической химии и фармакогнозии

с курсом ФПК и ППС

Рецензент:

Л.Н.Сонина, к.б.н., ассистент кафедры

фармацевтической химии и фармакогнозии

с курсом ФПК и ППС

Утверждены

на учебно-методическом совещании

кафедры

от 17 ноября 2008г.

Протокол № 18

Владивосток

2008

ГОУ ВПО «Владивостокский государственный медицинский университет Федерального агентства по здравоохранению и

социальному развитию»

Кафедра фармацевтической химии и фармакогнозии с курсом ФПК и ППС

Комплект учебно-методических материалов к

Учебно-методическому комплексу (аналитическая химия)

Методические указания

по подготовке к лабораторному занятию №8,9

(для студентов)

060108 «Фармация», 2 курс, III семестр

Утверждены

на методическом совещании кафедры

от 17 ноября 2008г.

Протокол № 18

Составитель: Пластун В.И.

Рецензент: к.б.н. Сонина Л.Н.

Владивосток 2008

Лабораторное занятие №8, 9. Аналитические реакции катионов I, II и III групп.

Мотивация (создание потребности в изучении): изучение теории практики аналитической химии необходимо студентам для последующего изучения специальных дисциплин специальности: фармацевтической химии, фармакогнозии и токсикологии. Качественный химический анализ катионов и анионов широко применяется в повседневной практике определения подлинности лекарственных препаратов при контроле их качества.

Цель обучения, воспитания и развития: 1) усвоить классификацию анионов, изучить аналитические реакции на анионы I, II и III групп.

Задачи обучения, воспитания и развития:

ТЕОРЕТИЧЕСКОЕ СОДЕРЖАНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ (Студент должен знать):

1 .Знать общую характеристику аналитической группы анионов, применение соединений изучаемых анионов в медицине, качественные реакции на отдельные анионы.

2. Связь аналитических свойств соединений с положением составляющих их элементов в периодической системе Д.И. Менделеева.

3. Принципы качественного анализа. Качественный анализ основных классов неорганических и органических веществ. Использование современных физических и физико-химических методов в качественном анализе.

4. Использование современных физических и физико-химических методов анализа в качественном анализе.

5. Основные литературные источники и справочную литературу по аналитической химии.

ПРАКТИЧЕСКОЕ СОДЕРЖАНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ (Студент должен уметь):

1. Самостоятельно работать с учебной и справочной литературой по аналитической химии.

2. Владеть техникой выполнения основных аналитических операций при качественном анализе вещества.

3. Работать с основными типами приборов, используемых в анализе (микроскопы, фотоэлектроколориметры, флуориметры, спектрофотометры, потенциометры, установки для кулонометрии, хроматографы и др.).

4. Оформлять протоколы анализов.

Этапы проведения занятия.

Занятие 8:

  1. Организация занятия 15 мин

  2. Пояснение преподавателя по теме занятия 15 мин

  3. Устный опрос 30мин

  4. Практическая работа с помощью преподавателя 135 мин

  5. Оформление протокола, подведение итогов занятия 30 мин

Занятие 9:

  1. Организация занятия 15 мин

  2. Пояснение преподавателя по теме занятия 15 мин

  3. Письменный контроль исходных знаний, умений навыков 30мин

  4. Практическая работа с помощью преподавателя 135 мин

  5. Оформление протокола, подведение итогов занятия 30 мин

1. Анионы

Особенности анализа анионов. Методика качественного анализа анионов отличается от методики анализа катионов. В отличие от анализа катионов при анализе анионов наиболее целесообразным оказывается непосредственное обнаружение отдельных анионов без предварительного разделения, т.е дробный анализ. В основе деления анионов на аналитические группы лежит различная растворимость солей бария и серебра. Наиболее распространено следующее деление анионов на три аналитические группы (табл. 1)

Таблица 1 Аналитическая классификация анионов

Группа

Анионы

Групповой реактив

Первая

Сульфат-ион SO42-, сульфит-ион SO32-, тиосульфат-ион S2O32-, карбонат-ион СО32-, фосфат-ион РО43-, тетраборат – ион B4O72-(BO2)-, арсенит-ионAsO33-, арсенат-ион AsO43-, оксалат-ион C2O42- и др.

ВаС12 в нейтральной или слабощелочной среде

Вторая

Хлорид-ион Сl-, бромид-ион Br-, иодид-ион J- , сульфид-ион S2-, SCN- и др.

AgNO3 в присутствии разбавленной HNO3

Третья

Нитрат-ион NO3-, нитрит-ион NO2-, аце­тат-ион СН3СОО-

и др.

Отсутствует

Анионы так же классифицируются по их окислительно-восстановительным свойствам.

Таблица 2 Классификация анионов на основе их окислительно-восстановительных свойств

Группа

Анионы

Групповой реагент

I Окислители

BrO3-, AsO43-, NO3-, NO2-

Раствор KI в сернокислой среде

II Восстановители

S2-, SO32-, S2O32-, AsO33-

Раствор I2 в KI

S2-, SO32-, S2O32-, AsO33-, NO2-, C2O42-, Cl-, Br-, J-, CN-, SCN-

Раствор KMnO4 в сернокислой среде

III Индифферентные

SO42-, CO32-, PO43-, CH3COO-, B4O72-(BO2-)

Отсутствует

Соседние файлы в предмете [НЕСОРТИРОВАННОЕ]