Рекомендации для работы на занятиях

Задание 1. Провести со студентами семинар-беседу по названным темам, используя вопросы для самоподготовки.

Задание 2. Предложить студентам вопросы по названным темам, указать на внимательное изучение инструкции.

Задание 3. Предложить студентам дать описание и диагностировать микропрепараты.

Список микропрепаратов:

1. Артерия мышечного типа

2. Вена мышечного типа

3. Артерия эластического типа.

4. Стенка сердца.

5. Волокна Пуркинье.

6. Язык. Листовидные сосочки.

7. Язык. Нитевидные сосочки.

8. Развитие зуба. Образование эмали и дентина.

9. Пищевод.

10. Переход пищевода в желудок.

11. Дно желудка.

12. Пилорическая часть желудка.

13. 12-перстная кишка.

14. Тонкая кишка.

15. Толстая кишка.

16. Печень свиньи.

17. Печень человека.

18. Поджелудочная железа.

19. Околоушная железа.

20. Подъязычная железа.

21.Вилочковая железа

22.Лимфатический узел

23.Селезенка

24.Небная миндалина

Задание 4. Студентам описать и диагностировать рисунки микропрепаратов.

Задание 5. Студентам диагностировать ткани и органы по слайдам.

Основная и дополнительная литература.

1) Учебник гистологии (под. ред. Афанасьева Ю.И.), 1999 2) Лекционный курс. 3) «Атлас по гистологии и эмбриологии», И.В. Алмазов, Л.С. Сутулов. М. Медицина. 1978. 4) «Атлас микроскопического и ультрамикроскопического строения клеток тканей и органов» В.Г. Елисеев, Ю.И. Афанасьев, Е.Ф. Котовский. М. Медицина. 1970 5) Лабораторные занятия по курсу гистологии, цитологии и эмбриологии ( под ред. Ю.И. Афанасьева.) М. «Высшая школа». 1990.

Тсо и средства наглядности:

1. Тест-программа. 2. Микроскопы. 3. Микропрепараты. 4. Рисунки микропрепаратов. 5. Слайды. 6. Диапроекторы. 7. Микропроектор.

8. Внеаудиторные стенды:

1. «Проверь свои знания» 2. «Кроветворение»

Домашнее задание - см. методическую разработкулабораторных занятий для студентов по теме: «Кожа и ее придатки. Органы дыхания».

МЕТОДИЧЕСКАЯ РАЗРАБОТКА ЛАБОРАТОРНОГО ЗАНЯТИЯ № 26 ДЛЯ СТУДЕНТОВ

ВГМУ, кафедра гистологии, цитологии и эмбриологии.

Тема: « кожа и ее придатки. Органы дыхания » Время: 3 часа

Хронокарта: 1.Организационная часть с мотивацией темы - 5 мин

2.Программированный контроль - 10 мин

3.Опрос – беседа - 35 мин

4. Объяснение препаратов - 10 мин

5.Перерыв - 15 мин

6.Контроль за самостоятельной работой

студентов. Помощь в работе с препаратами - 65 мин

7.Подведение итогов. Проверка альбомов - 10 мин

Мотивационная характеристика темы: Кожа - орган, являющийся наружным покровом тела. Вместе со своими производными она выполняет множество жизненно важных функций. Внешний вид кожи, цвет, температура, влажность и другие признаки могут рассказать врачу о возрасте, половой принадлежности, гормональном статусе, дефиците витаминов, наличии и степени развития ряда заболеваний. Поэтому изучение тонкого строения кожи и ее производных служит основой формирования представлений врача о функциях кожи в норме и патологии. Органы дыхательной системы, выполняя основные функции проведения воздуха и газообмена, участвуют в увлажнении вдыхаемого воздуха, терморегуляции, депонировании крови, экскреции вредных веществ и рецепции газовых, температурных и механических воздействий. На клеточном и субклеточном уровнях организации органов дыхания осуществляется иммунологическая защита и барьерно-метаболические функции. Знание строения и гистофизиологии дыхательной системы необходимо врачу для выявления расстройства этих функций и проведения целенаправленной терапии. Изучение клеточных компонентов органов дыхания уточняет постановку диагноза заболевания и эффективность проводимого лечения.

Учебная цель

Общая цель – 1.Изучить развитие, строение и функции кожи и ее производных. 2.Уметь идентифицировать на микроскопическом уровне слои кожи, их тканевые элементы и ткани, составляющие железы и волосы. 3.Знать развитие, строение и функцию органов дыхательной системы. 4.Уметь различать органы дыхательной системы, определять тканевой состав воздухоносных путей и респираторных отделов на микроскопическом уровне.

Конкретная цель – 1.Знать структурные особенности кожи и ее производных в различных топографических зонах организма в связи с выполняемой функцией и воздействием факторов окружающей среды. 2.Изучить кожу как орган общей и болевой рецепции. 3.Уметь различать под микроскопом трахею, крупный бронх, средний бронх и мелкий бронх и знать их морфологические особенности. 4.Знать тканевой и клеточный состав оболочек воздухоносных путей и их роль в осуществлении дыхательной функции. 5.Уяснить гистологические особенности строения стенки респираторного отдела легких. 6.Иметь представление о структурных основах нереспираторных функций дыхательной системы.

Необходимый исходный уровень знаний

Из других предметов и предшествующих тем:

1. Строение многослойного плоского ороговевающего эпителия.

2. Строение рыхлой неоформленной и плотной неоформленной соединительной ткани.

3. Анатомические особенности органов дыхания.

4. Строение однослойного многорядного высокого призматического реснитчатого эпителия.

5. Строение экзокринных желез. Типы секреции.

6. Особенности организации гиалинового и эластического хряща.

7. Гладкая мышечная ткань.