Практикум

1. Подберите как можно больше определений к словам.

поза, взгляд, мест

2. При помощи невербальных средств общения передайте следующую информацию: Как здорово жить! Ничего не поделаешь. Вон!!! Сомневаюсь. Никогда не соглашусь! Так это вы сделали? Охарактеризуйте эмоциональный фон данных предложений.

3. Прочитайте стихотворение; передавая голосом отношение автора к предмету высказывания. Подумайте, какие жесты, мимика помогли бы вам сделать речь выразительнее, проникновеннее? Охарактеризуйте устную речь с помощью выделенных слов.

Устная речь

Это так, а не иначе,

Ты мне, друг мой, не перечь:

Люди стали жить богаче,

Но беднее стала речь.

(...) Гаснет устная словесность,

Разговорная краса;

Отступают в неизвестность

Речи русской чудеса.

Сотни слов родных и метких,

Сникнув, голос потеряв.

Взаперти, как птицы в клетках,

Дремлют в толстых словарях.

Ты их выпусти оттуда,

В быт обыденный верни,

Чтобы речь - людское чудо –

Не скудела в каши дни.

В.Шефнер

4. Сравните два варианта возражения. Какой из этих способов выражения

несогласия вежливее? Объясните почему. Продумайте жесты, мимику и подходящий тон для каждого варианта высказываний. Если имеется разница между вариантами, укажите какая. Прочитайте.

Это не так. - Это не совсем так.

Я с вами не согласен. - Не могу с вами согласиться.

Не разделяю убеждений. - Вы часто бываете правы, но в данном случае

я не разделяю ваших убеждений

Это невозможно. - На мой взгляд, ваше предложение

осуществить будет очень трудно.

Это абсурд. - Извините, но, мне кажется, вы не называете всех обстоятельств дела.

Ваши условия принять - Над вашими условиями позвольте поразмышлять

нельзя. не повторите ли вы ваше основное условие.

5. Подготовьте реферативное сообщение по темам:

1. Лектор, особенности его лекторской речи.

2. Невербальные средства привлечения, установления и поддержания контакта (внимания).

Примечание: См. литературу для раздела V.

6. «Инсценировка песик»

Участники делятся на мини-группы и получают задание подготовить, а затем показать инсценировку какой-либо известной песни. Слушатели должны угадать название песни по мимике, жестам и движениям.

Дискуссионное обсуждение, обмен мнениями.

Кто смог передать смысл песни? Что способствовало этому? Кому это не удалось? Почему? Как происходит передача информации в жизни? Как мы получаем информацию? Замечаем ли мы в жизни мимику, .жесты? Насколько часто в жизни нами используются эти каналы информации?

7. Прочитайте и обсудите «Правила речевого поведения вежливых партнеров». Какие пункты вы бы отметили особо? Согласны ли вы с таким расположением правил (См.:36).