5. Что общего между мечтой и успехом?

В нашем обществе мечтателям живется непросто. Очень рано им дают понять, что школьный класс — не то место, где следует искать одинокий остров в Тихом океане. Один из моих учителей сказал однажды: «Если ты так и дальше будешь витать в облаках, то никогда ничего не добьешься».

Жаль, что тогда я не знал того, что знаю сейчас, иначе я бы ответил: «Чепуха. Все великие достижения человечества были созданы мечтателями и фантазерами. Я не знаю ни одного заурядного учителя, который был бы способен на большее, чем прочитать посредственную лекцию, и чье материальное состояние было бы выше среднего. Вспомните Эйнштейна, Эдисона или Диснея. Каждый из них воплотил в жизнь свою мечту. Но вы продолжаете спокойно проповедовать и дальше то, что уже нашло свое признание, что уже произошло и что уже можно выучить наизусть. А потом удивляетесь скучной стандартности». Вот что я мог бы, вероятно, ответить учителю. Но как я уже говорил, тогда я еще этого не знал.

Лео Бускаглиа в одном из выступлений описал свой первый урок рисования. Учительница вошла в класс, нарисовала на доске коричневую жердь и зеленый шар и сказала: «Дети, сегодня мы будем рисовать дерево». Хорошо выдрессированные дети стали рисовать именно такой заурядный ствол именно такого же заурядного коричневого цвета. А над всем этим возвышался безжизненный и тупой, заурядный зеленый шар. И за это учительница ставила «очень хорошо».

Маленький же Фритц знает деревья, как говорят, от и до. Он вскарабкивается на каждое встречное дерево и читает в его тенистой кроне самые захватывающие приключенческие романы. Дерево для него Означает нечто потустороннее, не поддающееся описанию. На ум приходят все цвета — от фиолетового и светло-голубого до пурпурного и розового. И так как Фритц уже не-может-сдерживаться от радости, он тут же рисует одну из своих фантастических фигур. Полный ожидания преподносит он свою работу учительнице. Она издает какой-то судорожный звук и ставит «неудовлетворительно» под шедевром Фритца. Если маленький Фритц достаточно умен, то он сразу сообразит, что учительница не хочет, чтобы он рисовал просто дерево, она хочет, чтобы он нарисовал - ее дерево. Тогда он, возможно, как-то приспособится к этой ситуации и начнет хитрить. Однако вероятнее всего, что Фритц пополнит свой запас разрушающих личность самовнушений еще одним: я не умею рисовать и никогда не научусь этому.

Учитесь снова мечтать. В начале любого большого дела всегда стоит мечта. Лишь тот, кто умеет мечтать, может изменить мир. .Позаботьтесь также о том, чтобы иметь достаточно времени и возможности для своих мечтаний. В период стресса, как легко можно себе представить, мечтается с трудом. Закажите себе небольшую табличку, которую вы будете вешать на дверь собственного офиса,— «Просьба не беспокоить. Я мечтаю на пользу своей фирмы». Вы смеетесь? Но для вас, Как владельца или управляющего, мечтать — точно такая же работа, как и всё Остальное.

Хочу представить вам свою шестиступенчатую концепцию успеха:

1. Мечтание.

2. Постановка цели.

3. Планирование.

4. Определение приоритетов.

5. Выполнение работы.

6. Поощрение.

Итак, если вы мечтаете, то считайте, что 20 % своей работы вы уже выполнили. Любой, достигший успеха, подтвердит эти слова. Однако самое интересное впереди...