Психотерапевтическое вмешательство

Уде-Пестель приводит детальное описание терапевти­ческого процесса с Бетти, содержащее тридцать девять глав и двадцать шесть цветных и черно-белых рисунков, созданных Бетти во время занятий. Курс лечения иллюст­рируют первый и последний рисунки в описании случаев, названных соответственно «Распятие» и «Танцующая де­вочка».

Игровые материалы, предназначенные для занятий с Бетти, наряду с изобразительными средствами, включали широкий спектр игрушек. На протяжении всего психоте­рапевтического процесса Бетти отдавала предпочтение возможности самовыражения с помощью изобразитель­ных средств. Рассказывая об игровых материалах родите­лям Бетти, Уде-Пестель заметила, что дети «не обязаны что-то делать. Все, что вы видите в этой комнате — просто приглашение. Если ребенок захочет, он может играть со всем этим, но его ни к чему не принуждают и никоим обра­зом не влияют на его выбор».

На начальном этапе занятий Бетти занималась пита­нием с Уде-Пестель, в частности, они делали молоко и вместе раскачивались. Все это происходило наряду с рисо­ванием Бетти, где появлялись приведения, чудовища, ске­леты и крокодилы. Частью терапии вначале было также сочинение историй, инициируемое как ребенком, так и терапевтом; в этих историях использовались сказочные сюжеты и фокусы. Рисунки и истории толковались как стремление Бетти иллюстрировать и прорабатывать под­сознательные страхи. Когда возник терапевтический союз, Бетти смогла выражать свои эмоции более открыто и стала агрессивной как в вербальном, так и в поведенче­ском плане. Она без конца раздавала терапевту указания, а на одном из занятий принялась бомбардировать Уде-Пес­тель игрушками, требуя, чтобы та защищалась, закрывая лицо подушкой. Бетти ухватила подушку, прижала ее к лицу терапевта и всем телом навалилась на Уде-Пестель. Вслед за этим она впала в спокойное, похожее на транс, состояние.

Параллельно с психотерапевтическими занятиями Уде-Пестель работала с родителями девочки и ее учителя­ми, с тем чтобы, с одной стороны, получать базовую ин- 52 формацию, а с другой — дать им психотерапевтические наставления. По мере продолжения лечения художест­венные работы Бетти отражали перемены в ее жизни: изображение привидений и чудовищ сменилось изобра­жением друзей, животных и катанья на коньках. Про­гресс в лечении описывается Уде-Пестель в терминах особой игрушки, которая использовалась в течение все­го терапевтического процесса. Картонный ящик снача­ла служил колыбелью для Бетти (он интерпретировался как чрево матери). Позже он стал пиратским кораблем под черным флагом. По мере того, как терапия прибли­жалась к завершению, ящик превратился в игрушечный домик, дверь в котором была открыта. Поступки, из-за которых Бетти в свое время направили к психотерапев­ту, постепенно исчезли, и Уде-Пестель сообщает, что при проверке, проведенной через несколько лет, оказа­лось, что Бетти продолжает функционировать вполне удовлетворительно.