АКАДЕМИЯ ОБРАЗОВАНИЯ МО<РКД&СКИИ _

ПСИХОЛОГО-СОЦИАЛЬНЬІЙ ИНСТИТУТ

Гарри Лэндрет, Линда Хоумер, Джеральдина Гловер, Даниель Свини

ИГРОВАЯ ТЕРАПИЯ как способ решения проблем ребенка

Перевод Л.Р. Мошинской

Рекомендовано Редакционно-издательским Советом Российской Академии образования к использованию в качестве учебно-методического пособий

Москва—Воронеж 2001 ‘

ББК 88.8 Л92

Главный редактор Д. И. Фельдштейн

Заместитель главного редактора С. К. Бондарева

Члены редакционной коллегии:

А.	А.	Бодалев	Л.	П. Кезина		А. И. Подольский
Г.	А.	Бордовский	М. И. Кондаков			В.	А. Поляков
В.	П.	Борисенков	В.	Г.	Костомаров	В. В. Рубцов
С.	В.	Дармодехин	О.	Е.	Кутафин	Э.	В. Сайко
А.	А.	Деркач	В.	С.	Леднев	В.	А. Сластенин
Ю.И.		Дик	В.	И.	Лубовский	И. И. Халеева
А.	И.	Донцов	Н.	Н. Малафеев		В. М.Тиктинский-
И.	В.	Дубровина	Н.	Д. Никавдров			-Шкловский

Лэндрет г., Хоумер л., Гловер Дж., Свини д.

Л92 Игровая терапия как способ решения проблем ре­бенка. / Перев. с англ. Л.Р. Мошинской. — М.: Москов­ский психолого-социальный институт; Воронеж: Издате­льство НПО «МОДЭК», 2001. — 320 с. (Серия «Библиоте­ка психолога»).

І5ВИ 5-89502-172-7 (МПСИ)

18ВЫ 5-89395-128-Х (НПО «МОДЭК»)

Игровая терапия — это хорошо продуманный и подтвержденный исследованиями подход, позволяющий помочь детям справляться со своими проблемами и преодолевать их. В центре внимания авторов книги — психотерапевтическое вмешательство и методологические подходы, позволившие снизить остроту проблем у детей, которым бы­ла рекомендована игровая терапия.

Книга ориентирована на специалистов-практиков, которые с ее помощью смогут аргументированно обосновать необходимость и це­лесообразность использования игровой терапии в каждом конкрет­ном случае.

ББК 88.8

I8ВN 5-89502-172-7 (МПСИ)

I8ВN 5-89395-128-Х (НПО «МОДЭК»)

© Московский психолого-социальный институт, 2001.

© Издательство НПО «МОДЭК». Оформление. 2001.

Введение

Идеология игровой терапии основывается не на догад­ках, не на пробах и ошибках, не на идее, вдруг осенившей психотерапевта. Игровая терапия — это хорошо продуман­ный, состоятельный в философском плане, основанный на принципах развития и подтвержденный исследованиями подход, позволяющий помочь детям справляться со своими проблемами и преодолевать их. Эта книга — единственная в ряду книг по игровой терапии; ее уникальность заключается в том, что впервые все существующие исследования по игро­вой терапии и описания случаев собраны здесь под одной обложкой. Как увидит читатель, результаты множества ис­следований, о которых рассказывается в этой книге, развен­чивают популярный миф о том, что игровая терапия требует многомесячных усилий.

В центре внимания этой книги — психотерапевтиче­ское вмешательство и методологические подходы, позво­лившие снизить остроту проблем у детей, которым была рекомендована игровая терапия. Краткий обзор методов игровой терапии, основанный на изучении случаев и опи­сании исследований, которые можно найти в литературе, дает яркое представление о достигнутых результатах. Эти обзоры предлагают читателю сжатые описания наиболее трудных и наиболее общих проблем, с которыми сталки­ваются игровые психотерапевты в работе с детьми. Кроме того, в этой книге описываются подходы к игровой тера­пии, основанные на самых различных теоретических по­зициях, предлагающие решение широкого круга проблем, возникающих у ребенка. Поскольку в этой книге содер­жатся ссылки на практические работы, она обеспечивает быстрый доступ к документированным исследованиям, которые наглядно показывают эффективность различных теоретических моделей игровой терапии и разнообразие подходов к ней: например, индивидуальная игровая тера­пия, групповая игровая терапия, игровая терапия в группе братьев и сестер, игровая терапия с использованием куко­льного театра, структурированная и неструктурированная «терапевтическая игра», терапевтическая игровая^еятель- ность в разнообразных условиях (частная практика, дет-

з

ские учреждения, больницы, начальная школа, тюрьма, домашняя обстановка). Научные исследования и описа­ния случаев, включенные в данную книгу, являются резу­льтатом углубленного анализа библиографии и обширных фондов библиотеки Центра Игровой Терапии Универси­тета Северного Техаса, которая содержит более 2000 жур­нальных статей, касающихся, игровой терапии^ Кроме того, были приняты во внимание ссылки из книги Лэндре- та, Хомейера, Браттона и Кэйла (1995) «Мир литературы по игровой терапии: фундаментальное руководство для авторов и психотерапевтов, работающих в этой области», опубликованной в Центре Игровой Терапии.

многих случаях описание случая или отчет об исследова- I нии не содержат подробных критериев для правильной постановки Диагноза. Таким образом, предлагаемый диа­гноз приводится для тот, чтобы помочь игровому тера­певту взвесить возможные варианты.

Эта книга имеет своей целью обеспечить свободный доступ к научно обоснованным процедурам игровой тера­пии, доказавшим свою эффективность при работе с мири- адом детских проблем, для профессионалов и студентов, специализирующихся в области психического здоровья. Собственно говоря, в этой книге Вы найдете все научные исследования и описания случаев, давших положитель- | ные результаты, которые мы обнаружили в литературе.

Наш опыт обучения и консультирования игровых пси­хотерапевтов показывает, что они часто испытывают неу­веренность в себе и сомневаются в эффективности игро­вой терапии, если не знакомы с результатами такой рабо­ты. Цель этой книги состоит в том, чтобы исправить это упущение, представив материал, который мог бы подбод­рить и подпитать исследователей. Когда специа­лист-практик знает, что то, что он делает, основано на ис­следованиях, он будет более последователен в своей рабо­те и, значит, добьется лучших результатов.

В наши дни, когда юристы в суде и инспекции по опеке . все чаще требуют обоснованных заключений, игровым те­рапевтам необходимо уметь документировать терапевти­ческие процедуры. Эта книга принесет ощутимую пользу тем специалистам, которые стоят перед необходимостью обосновать, почему тому или иному ребенку рекомендова­на игровая терапия.

Читатель обратит внимание, что в конце каждого отче­та об исследовании или описания случая приводится пере­чень возможных диагнозов в соответствии с ВЗМ-ГУ¹. Во