Дәрес барышы.
Мотивлаштыру-ориентлаштыру этабы.
Өй эшен тикшерү.
а) иҗади биремне тикшерү;
ә ) 375 нче күнегү;
б) эш дәфтәрләрендәге күнегүләрне тикшерү
Эш дәфтәрләрендәге матур язу күнегүләре.
Актуальләштерү.
- Үзләштерелгән текст тплары турында сөйләгез.
4. Уку мәсьәләсен кую.
- Дәреслектәге уку мәсьәләсен карагыз.
- Текстның төзелеше нинди?
Төркемнәрдә нәтиҗә ясагыз.
1 нче нәтиҗә:
Текстта вакыйгаларга автор мөнәсәбәте күренсә, ул фикер йөртү характерындагы текст дип атала.
Дәрескә уку мәсьәләсен куегыз.
Уку мәсьәләсе. Без бүген дәрестә фикер йөртү текстын өйрәнербез.
II.Уку мәсьәләсен өлешләп чишү этабы.
1 нче бирем (Төркемнәрдә эшләү).
376 нчы күнегү.
Биремне укыгыз.
Төркемнәрдә бер-берегезгә дәлилләп аңлатыгыз.
2 нче бирем (Парлап эшләү)
377 нче күнегү.
Биремне укыгыз.
Парлап киңәшләшеп эшләгез.
Фикер йөртү тексты булсын өчен нишләрсез? (Вакыйгага үз мөнәсәбәтебезне белдерербез).
3 нче бирем. (Мөстәкыйль эшләп карау).
378 нче күнегү.
Биремне укыгыз.
Текст төзү өчен нишләрсез? (Җәйне күзалларга кирәк).
4 нче бирем (Ысул чыгару).
Фикер йөртү текстын тану өчен нишлисез?
Ысул:
текстны укыйм;
тексттагы вакыйгаларны барлыйм;
тексттагы вакыйгаларга автор мөнәсәбәтен ачыклыйм;
нәтиҗә ясыйм.
5 нче бирем.
379 нчы күнегү.
Биремне укыгыз.
Кыскача эчтәлекне бирү өчен нишләрсез? (План төзербез).
Планда нинди вакыйгаларны чагылдырырсыз? (Төп вакыйгаларны).
6 нчы бирем.
3 80 нче күнегү.
Биремне укыгыз.
Кем эшләргә тели?
7 нче бирем.
Дәрестә алган белемнәрегезне модельләштереп куегыз.
Тексттагы вакыйгалар
Автор мәнәсәбәте
III. Рефлексив бәяләү этабы.
Рефлексив кабатлау.
Нәрсә белдек?
Ничек белдек
Бәяләү (үзбәя, үзара бәяләү).
Өй эше.
а)“Үз-үзеңне тикшерү” биремнәре.
4. Алдагы дәрескә проблема кую.
- Темаларны үзләштереп бетердек, алга таба нишләрбез?
101 нче дәрес.
Тема: Уку еллыгына II яртыеллыгына тестлар эшләү.
102-105 нче дәресләр уку елында өйрәнгәннәрне ныгытуга багышлана.
392 нче күнегүдәге сүзләр:
Бәя – хак, эссе-җылы, ансат – җайлы, мәшһүр-атаклы, гамьсез – ваемсыз.