Дәрес барышы.
Мотивлаштыру-ориентлаштыру этабы.
Өй эшен тикшерү.
а) иҗади биремне тикшерү;
ә ) 315 нче күнегүне тикшерү;
б) эш дәфтәрләрендәге күнегүләрне тикшерү
Эш дәфтәрләрендәге матур язу күнегүләре.
Актуальләштерү.
- Җөмләдә баш кисәкләргә нинди сорау куябыз?
- Алар нәрсәне белдерә?
4. Уку мәсьәләсен кую.
- Дәреслектәге уку мәсьәләсен карагыз.
- Хәбәрләрне табыгыз.
- Сорау куегыз.
- Ул сүзләр кайсы сүз төркеменә карый? (исем, фигыль).
- Димәк, хәбәр нинди сүз төркемнәре белән белдерелә?
1 нче нәтиҗә:
хәбәр исем һәм фигыль белән белдерелә.
Хәбәр исем белән белдерелгәндә нинди үзенчәлек сизәсез?
2 нче нәтиҗә:
ия дә, хәбәр дә исем белән белдерелсә, алар арасында сызык куела.
Бүгенге дәрескә уку мәсьәләсен куегыз.
Уку мәсьәләсе. Без бүген хәбәрнең исем һәм фигыль белән белдерелүен өйрәнербез.
II.Уку мәсьәләсен өлешләп чишү этабы.
1 нче бирем (Төркемнәрдә эшләү).
316 нчы күнегү.
Биремне укыгыз.
Төркемнәрдә киңәшләшеп эшләгез.
(Нәрсә китап – ия, исем белән белдерелгән, ул нәрсә? белем чишмәсе – хәбәр, исем белән белдерелгән, ия белән хәбәр арасына сызык куела).
2 нче бирем (Парлап эшләү)
317 нче күнегү.
Биремне укыгыз.
Биремне парлап ысул кулланып эшләгез.
Тикшерү, аңлату: нәрсә? күктә – бу ия, бер сызык сызабыз, исем белән белдерелгән, күктә нишли? чыр-чу килә – бу хәбәр, ике сызык сызабыз, хикәя фигыль белән белдерелгән).
3 нче бирем (Ысул чыгару).
Җөмләдә хәбәрләрнең кайсы сүз төркеме белән белдерелүен ачыклау өчен нишлибез?
Ысул:
җөмләне укыйм;
җөмләнең хәбәрен сорау куеп табам;
сорауга кабат игътибар итәм;
хәбәрнең нәрсә белдерүен ачыклыйм;
сүз төркемен билгелим.
4 нче бирем. (Мөстәкыйль эшләп карау).
318 нче күнегү.
Биремне укыгыз.
Шигырьне укыгыз.
Шигырь ни турында?
Җөмләләрнең иясен табыгыз.
Кайсы җөмләләрнең иясе юк?
Ул җөмләләрдә хәбәрне билгеләгез.
Сорау куегыз.
Ул сүзләр нәрсәне белдерә?
Нинди сүз төркеме белән белдерелгән?
Алар җөмләдә кайсы урында килгән? (Җөмлә азагында, ия алдыннан).
нче нәтиҗә:
җөмләдә гадәттә хәбәр фигыль белән белдерелә, җөмлә азагында килә;
ә аерым очрак шигырҗләрдә, әдәби әсәрләрдә фикерне көчәйтү өчен җөмләнең башка урыннарында да кулланыла яки ия алдыннан.
5 нче бирем.
319 нчы күнегү.
Биремне укыгыз.
Кем рәсемдә сурәтләнгән предметларның исемнәрен әйтә? (карлыгач, елан, күбәләк).
Алар нәрсәләргә керә? (хайваннарга).
6 нчы бирем.
3 20 нче күнегү.
Биремне укыгыз.
Кем эшләргә тели?
Кирәкле мәгъләматны кайлардан ала аласыз? (җавап – суган).
7 нче бирем.
Бүгенге дәрескә нинди сүз бирелгән? (гаилә).
Язылышын аңлатыгыз.
Мәгънәсен кем аңлата ала?
Иҗекләргә бүлеп язып куегыз. (га-и-лә).
Электрон кушымтадагы күнегүне эшләгез.
8 нче бирем.
Бүген дәрестә алган белемнәрегезне модельләштереп куегыз.
Исем
Хикәя фигыль
Ия - исем
Хәбәр - исем
III. Рефлексив бәяләү этабы.
Рефлексив кабатлау.
Нәрсә белдек?
Ничек белдек
Бәяләү (үзбәя, үзара бәяләү).
Өй эше.
а) эш дәфтәрләрендәге күнегүләр;
ә ) 320 нче күнегү;
б)*
4. Алдагы дәрескә проблема кую.
- Җөмлә турында тагын үзләштерәсе белем бар дип уйлыйсызмы?
- Ярар, иртәгә бу турыда фикерләр карарбаз.
84 нче дәрес.