Дәрес барышы.

1. Мотивлаштыру-ориентлаштыру этабы.

1. Өй эшен тикшерү.

а) иҗади биремне тикшерү;

ә ) 300 нче күнегүне тикшерү;

б) эш дәфтәрләрендәге күнегүләрне тикшерү

2. Эш дәфтәрләрендәге матур язу күнегүләре.

3. Актуальләштерү.

- Әйтелү максаты буенча нинди җөмлә төрләрен өйрәндек?

- Аларны ничек таныйбыз?

4. Уку мәсьәләсен кую.

- Дәреслектәге уку мәсьәләсен карагыз.

- Җөмләләрне укыгыз.

- Нинди тыныш билгесе куелган?

Ул җөмләләрне нинди интонация белән укыйбыз?

1 нче нәтиҗә:

• хис белән хәбәр итүне, чакыруны, боеруны, эш кушуны белдергән җөмләләр боеру җөмлә дип атала;

• алар көчле, күтәренке тавыш белән укыла;

• җөмлә азагында өндәү билгесе (!) куела.

• Бүгенге дәрескә уку мәсьәләсен куегыз.

Уку мәсьәләсе. Без бүген дәрестә боеру җөмләләрне танырга өйрәнербез.

II.Уку мәсьәләсен өлешләп чишү этабы.

1 нче бирем (Төркемнәрдә эшләү).

301 нче күнегү.

• Биремне укыгыз.

• Рәсемнәр буенча өндәү җөмләләр уйлагыз.

• Ул җөмләләр нәрсәне белдерә? (Хис белән хәбәр итүне, чакыру, боеру, эш кушуны белдерә).

(кызлар, шатлан, сөенә! Улым, әгәр башка алай эшләсәң! Әйдәгез, рәхим итегез! Чүп-чарны тиз җыегыз!).

2 нче бирем (Парлап эшләү)

302 нче күнегү.

• Биремне укыгыз.

• Икенче җөмләне табыгыз.

• Нинди тыныш билгесе куелган?

• Мондый җөмләләрнең сезгә очраганы бар идеме??

• Алар нәрсәне белдерә?

• Алар ничек аталыр?

2. нче нәтиҗә:

• көчле тойгыны белдергән җөмлә тойгылы җөмлә дип атала;

• сорау җөмлә көчле тойгы белән әйтелсә, ул җөмлә ахырында сорау һәм өндәү билгесе куела.

• Димәк, без бүген тагын нинди җөмләләр танырга өйрәнербез?

Уку мәсьәләсенә өстәмә: Без бүген тойгылы җөмләләрне танырга өйрәнербез.

3 нче бирем. (Мөстәкыйль эшләп карау).

303 нче күнегү.

• Биремне укыгыз.

• Тыныш билгеләрен дөрес кую өчен башкарган гамәлләреңне билгели бар. (?, . , ? , . , . , . )

4 нче бирем (Ысул чыгару).

• Боеру һәм тойгылы җөмләләрне тану өчен нишләрсез?

Ысул:

• җөмләләрне укыйм;

• әйтелү максатын билгелим;

• көчле тойгы, боеруны белдергән максатны ачыклыйм;

• сорау һәм көчле тойгыны белдергән максат барлыгын билгелим;

• күзәтеп, чагыштырам һәм нәтиҗә ясыйм;

• боеру һәм тойгылы җөмлә булуына карап өндәү һәм сорау, өндәү билгесе куям.

5 нче бирем.

304 нче күнегү.

• Биремне укыгыз.

• Ребусны чишегез.

• Нинди сүз килеп чыкты? (Әнием).

• Бу сүз белән өндәү һәм тойгылы җөмләләр уйлап языгыз.

• Алар нәрсә белән аерылыр? (Әйтелү максаты һәм тыныш билгесе).

6 нчы бирем.

3 05 нче күнегү.

• Биремне укыгыз.

• Ул җөмләләр нинди җөмлә булыр? (Өндәү җөмлә).

• Ни өчен? (чакыру, хис белән хәбәр итүне белдергән).

7 нче бирем.

Электрон кушымтада сүзлек өчен бирелгәни сүзләр белән биремне укыгыз.

8 нче бирем.

• Дәрестә алган белемнәрегезне модельләштереп куегыз.

Боеру

тойгылы

• боеру - көчле тойгыны белдерә;

• хис белән хәбәр итүне; - сорау җөмлә көчле тойгы

белән әйтелсә;

• ч акыру; - сорау һәм өндәү билгесе (?!);

• эш кушыны белдерә;

• өндәү билгесе (!)

III. Рефлексив бәяләү этабы.

1. Рефлексив кабатлау.

• Нәрсә белдек?

• Ничек белдек

2. Бәяләү (үзбәя, үзара бәяләү).

3. Өй эше.

а) эш дәфтәрләрендәге күнегүләр;

ә ) 305 нче күнегү;

б)*

4. Алдагы дәрескә проблема кую.

- Әйтелү максаты буенча җөмлә төрләрен өйрәндегез. Алга таба нәрсәләр эшләргә кирәк дип уйлыйсыз? (Күнекмәләр формалаштырырга кирәк).

81 нче дәрес.

Тема: Җөмлә ахырында тыныш билгеләрен дөрес кую.

Максат: җөмлә ахырында тыныш билгеләрен дөрес кую күнекмәсен үстерү.

Планлаштырылган нәтиҗәләр:

• шәхескә кагылышлы – телнең матурлыгын тоемлый белү;

• метапредмет - дөрес аралашу күнекмәләре булдыру;

• предмет – җөмлә ахырында тыныш билгеләрен дөрес кую.