Дәрес барышы.
Мотивлаштыру-ориентлаштыру этабы.
Өй эшен тикшерү.
а) тартым кушымчаларын сыйныфташларына әйтәләр;
ә ) 120 нче күнегү;
б) иҗади бирем.
2. Эш дәфтәрләрендә матур язу күнегүләре.
3. Актуальләштерү.
- Исемнәрнең сан һәм тартым белән төрләнешен аңлатыгыз.
4. Уку мәсьәләсен кую.
Дәреслектәге уку мәсьәләсен карагыз.
Мәктәп сүзенә нинди кушымчалар ялганган?
Нинди нәтиҗәләр ясый аласыз?
1 нче нәтиҗә:
Исемнәргә башка сүзләр белән бәйләнеп килсен өчен кушымчалар ялгана.
Дәреслектәге нәтиҗәне укыгыз. Ул кушымчалар ничек атала?
2 нче нәтиҗә:
Җөмләдә сүзләрне бер-берсенә бәйләп килү өчен килеш кушымчалары ялгана.
Бу күренеш ничек атала?
3 нче нәтиҗә:
Бу төрләнеш исемнәрнең килеш белән төрләнеше дип атала.
Татар телендә ничә килеш бар?
4 нче нәтиҗә: Татар телендә алты килеш бар.
Бүгенге дәрескә уку мәсьәләсен куегыз.
Уку мәсьәләсе: Без бүген исемнәрнең килеш белән төрләнешен өйрәнербез.
Уку мәсьәләсен өлешләп чишү этабы.
1 нче бирем (Төркемнәрдә эшләү).
121 нче күнегү.
Төркемнәрдә килешләрнең исемнәрен һәм сорауларын истә калдырыгыз.
Бер-берегезгә әйтеп карагыз.
нче нәтиҗә:
килешләрнең исемнәре һәм сораулары ныгытырга таблица үрнәгендә һәр килешнең үз соравы бар.
2 нче бирем. (Парлап эшләү).
122 нче күнегү.
Таблицадагы нәтиҗәне кулланып,исемнәрне килеш белән төрләндерегез.
Тикшерү: килешен һәм сорауларын әйтә барып, төрләндерәләр.
3 нче бирем. (Мөстәкыйль эшләп карау).
123 нче күнегү.
Биремне укыгыз.
Калын хәрефләр белән бирелгән сүзләрнең килешләрен билгеләгез.
Авылга – кая, юнәлеш килешендә, музейга – кая, юнәлеш килешендә,бакчада – кайда? урын-вакыт килешендә, паркта – кайда? урын-вакыт килешендә, урманны – нәрсәне? – төшем килешендә, ишектән – каян? чыгыш килешендә, чәчәкләргә – кая? юнәлеш килешендә.
4 нче бирем (Ысул чыгару).
Исемнәрнең килешләрен билгеләү өчен нишлисез?
Ысул:
сүзне укыйм;
бәйләнеп килгән сүздән сүзгә сорау куям;
сорауга карап, килешен билгелим.
5 нче бирем
124 нче күнегү.
Биремне укыгыз.
Рәсемне сүз белән алыштырганда нәрсәгә игътибар итәсез? (Җөмләдә сүзләр бәйләнешенә).
Исемнәрнең килешен ничек билгелисез? (Ысул кулланып).
ю.к. ю.к. ур.-в.к. ч.к. ур.-в.к.
(машинага, тактага, китапта, төлкедән, сулыкта).
6 нчы бирем.
125 нче күнегү.
Биремне укыгыз.
Кем эшләргә тели?
7 нче бирем.
Дәрестә алган белемнәрегезне модельләштереп куегыз.
нче бирем.
Кушымчалар җөмләдә сүзләрне бер-берсенә
бәйли
Алты килеш
Һәр килешнең үз соравы
Рефлексив бәяләү этабы.
Рефлексив кабатлау.
Нәрсә белдек?
Ничек белдек?
Бәяләү (үзбәя, үзара бәяләү).
Өй эше.
а) эш дәфтәрләрендәге күнегүләр;
ә ) 125 нче күнегү;
б) *
4. Алдагы дәрескә проблема кую.
- Исемнәрнең килеш белән төрләнешен нәрсәләргә карап билгелибез? (соравына).
- Бәлки, тагын берәр билгесе бардыр?
- Алдагы дәрестә шулар өстендә эшләрбез.
33 нче дәрес.
Тема: Килеш кушымчаларының төрләнеше.
Максаты: килеш кушымчаларының язылышын үзләштерү.
Планлаштырылган нәтиҗәләр:
шәхескә кагылышлы – грамоталы сөйләм һәм язу күнекмәләрен булдыруга омтылу;
метапредмет – уку мәсьәләсен аңлы чишү күнекмәсе күнекмәләре булдыру;
предмет – килеш кушымчаларын дөрес язу.