Дәрес барышы.
Мотивлаштыру-ориентлаштыру этабы.
Өй эшен тикшерү.
а) иҗади биремне тикшерү;
ә) эш дәфтәрләрендәге күнегүләре тикшерү
б ) 260 нчы күнегүне тикшерү.
Эш дәфтәрләрендә матур язу күнегүләре.
Актуальләштерү.
Нинди кисәкчәләр белән таныштыгыз?
Аларга нинди сораулар куябыз? (Куеп булмый).
Кисәкчәләр ник кирәк?
4. Уку мәсьәләсен кую.
- Дәреслектәге уку мәсьәләсен карагыз.
- Рәсемнәр буенча җөмлә төзегез.
- Кисәкчәләрне билгеләгез.
Нәтиҗә ясагыз.
1 нче нәтиҗә:
Кисәкчәләр үзләре бәйләнеп килгән сүзгә мәгънә төсмере өсти.
Алар кайсы урында килә? Ничек языла?
2 нче нәтиҗә:
кисәкчәләр үзләре бәйләнеп килгән сүзнең алдында яки артында килә, аерым язылалар.
Бүгенге дәрескә уку мәсьәләсен куегыз.
Уку мәсьәләсе. Без бүген кисәкчәләрнең аерым сүз булуын өйрәнербез.
II.Уку мәсьәләсен өлешләп чишү этабы.
1 нче бирем (Төркемнәрдә эшләү).
261 нче күнегү.
Биремне укыгыз.
Төркемнәрдә киңәшләшеп эшләгез, нәтиҗә ясагыз.
нче нәтиҗә:
да/дә, та/тә кисәкчәләренә урын-вакыт килеше сораулары куеп булмый.
2 нче бирем (Парлап эшләү)
262 нче күнегү.
Биремне укыгыз.
Әле ясалган нәтиҗәне истә тотып, биремне эшләгез.
3 нче бирем. (Мөстәкыйль эшләп карау).
263 нче күнегү.
Биремне укыгыз.
Кисәкчәләрне куллану өчен нишләрсез?
1 нче рәсем – да, генә;
2 нче рәсем – генә;
3 нче рәсем – да.
4 нче бирем (Ысул чыгару).
Кисәкчәләрнең ничек аерым сүз булып килгәнен билгеләрсез?
Ысул:
җөмләне укыйм;
сүзгә яки җөмләгә билгеле бер мәгънә төсмере биргән сүзне табам;
да, дә, та, тә кисәкчәләре булса, урын-вакыт килеше сорауларын куеп карыйм;
кисәкчәләрнең аерым ярдәмче сүз икәнен билгелим.
5 нче бирем.
264 нче күнегү.
Биремне укыгыз.
Мәкальләрне укыгыз, мәгънәсен аңлатыгыз.
Кисәкчәләр кергәнен күчереп языгыз.
Биремне эшләр өчен нәрсәдән файдаланырсыз? (Ысулдан).
6 нчы бирем.
2 65 нче күнегү.
Биремне укыгыз.
Кем эшләргә тели?
нче бирем.
Бүгенге дәрескә нинди сүзләр бирелгән? (көнбагыш, төен).
Сүзләрдә нинди орфограмма бар? (ө, е хәрефләре)
8 нче бирем.
Дәрестә алган белемнәрегезне модельләштереп куегыз.
Сүзгә, җөмләгә бер мәгънә төсмере өсти
Бәйләнеп
килгән сүзеннән я алда, я артта килә
Аерым языла
III. Рефлексив бәяләү этабы.
Рефлексив кабатлау.
Нәрсә белдек?
Ничек белдек?
Бәяләү (үзбәя, үзара бәяләү).
Өй эше.
а) электрон кушымтадагы күнегүләр;
ә ) 265 нче күнегү;
б) *
4. Алдагы дәрескә проблема кую.
- Алга таба кисәкчәләр турында белемнәрегезне арттырасыгыз киләме?
71 нче дәрес.
Тема: Кисәкчәләрнең кулланылышы һәм дөрес язылышы.
Максаты: җөмләдә кисәкчәләрнең кулланылышын һәм дөрес язылышын үзләштерү.
Планлаштырылган нәтиҗәләр:
шәхескә кагылышлы – иптәшләреңә уку эшчәнлегендә уңай мөнәсәбәт формалаштыру;
метапредмет - кирәкле мәгълүматны эзләп табу күнекмәсен булдыру;
предмет – кисәкчәләрне дөрес куллану һәм язу.