Дәрес барышы.
Мотивлаштыру-ориентлаштыру этабы.
Өй эшен тикшерү.
а) эш дәфтәрләрендә күнегүләр;
ә ) 105 нче күнегүне;
б) *
2. Эш дәфтәрләрендәге матур язу күнегүләре.
3. Актуальләштерү.
- Исемнәр нәрсәне белдерә?
- Нинди төркемчәләре була?
4. Уку мәсьәләсен кую.
Дәреслектәге уку мәсьәләсен карагыз.
Җөмләләрне чагышытрып, нәтиҗә ясагыз.
1 нче нәтиҗә:
исемнәр берлектә килә.
2 нче нәтиҗә:
исемнәр күплектә килә.
Бүгенге дәрескә уку мәсьәләсен куегыз.
Уку мәсьәләсе: Без бүген исемнәрнең берлек һәм күплектә килүен өйрәнербез.
Уку мәсьәләсен өлешләп чишү этабы.
1 нче бирем (Төркемнәрдә эшләү).
106 нчы күнегү.
Биремне укыгыз.
Төркемнәрдә аңлатып эшләгез.
Аңлату: кош –берлек санда, бер предметны белдерә, кошлар – күплек санда, күп предметны белдерә.
2 нче бирем. (Парлап эшләү).
107 нче күнегү.
Биремне укыгыз.
Исемнәрне табу һәм санын билгеләү адымнарыгызны ачыклый барыгыз. (парлап бер-берсенә аңлаталар).
3 нче бирем (Ысул чыгару).
Исемнәрнең санын билгеләү ысулын чыгарыгыз.
Ысул:
исемнәрне табабыз;
исемнәрнең ничә предметны белдергәнен ачыклыйбыз;
нәтиҗә ясыйбыз.
4 нче бирем. (Мөстәкыйль эшләп карау).
108 нче күнегү.
Биремне укыгыз.
Җавапларны каян табарсыз:
1 – самовар, 2 –мамык, 3 – болыт, 4- вакыт.
5 нче бирем.
Биремне укыгыз.
Исемнәрнең санын ничек билгеләрсез? (Ысул кулланып).
Кайсы исемнәрнең саны турында аерып әйтәсез?
3 нче нәтиҗә:
күплек формасын белдереп, берлек санда кулланыла.
6 нчы бирем.
1 10 нчы күнегү.
Биремне укыгыз.
Кем эшләргә тели?
7 нче бирем.
Бүгенге дәрескә нинди сүзләр бирелгән ? (буяу, мәсьәлә).
Язылышын аңлатыгыз.
8 нче бирем.
Бүген дәрестә алган белемнәрегезне модельләштереп куегыз.
берлектә
күплектә
бер предмет күп предмет
күплек формасы
Рефлексив бәяләү этабы.
Рефлексив кабатлау.
Нәрсә белдек?
Ничек белдек?
Бәяләү (үзбәя, үзара бәяләү).
Өй эше.
а) эш дәфтәрләрендәге күнегүләр;
ә ) 110 нчы күнегү;
б) *
4. Алдагы дәрескә проблема кую.
- Исемнәрнең санын ничек билгеләп була?
- Тагын берәр башка билгесе бармы икән?
30 нчы дәрес.
Тема: Күплек сан формасын ясаучы кушымчалар.
Максаты: күплек сан формасын ясаучы кушымчаларны тану күнекмәсен үстерү.
Планлаштырылган нәтиҗәләр:
шәхескә кагылышлы – үзлектән белем алуга омтылыш булдыру;
метапредмет – үз эшчәнлек оештыру күнекмәсен үстерү;
предмет – күплек сан формасын ясаучы кушымчаларны куллана белү.
Дәрес барышы.
Мотивлаштыру-ориентлаштыру этабы.
Өй эшен тикшерү.
а) эш дәфтәрләрендәге күнегүләр;
ә) иҗади бирем;
б ) 110 нчы күнегүне тикшерү.
2. Эш дәфтәрләрендә матур язу күнегүләре.
3. Актуальләштерү.
- Берлектәге һәм күплектәге исемнәрне тану ысулын сөйләгез.
4. Уку мәсьәләсен кую.
Дәреслектәге уку мәсьәләсен карагыз.
Төркемләп бирелгән сүзләрнең кушымчаларын карагыз, нәтиҗә ясагыз.
1 нче нәтиҗә:
күплек санда килгән исемнәргә –лар, -ләр кушымчалары ялгана.
Барлык исемнәргә дәме? (Юк).
2 нче нәтиҗә:
борын авазларына беткән исемнәргә –нар, -нәр кушымчалары ялгана.
Бүгенге дәрескә уку мәсьәләсе куегыз.
Уку мәсьәләсе: Без бүген күплек сан формасын ясаучы кушымчаларын дөрес язарга өйрәнербез.
Уку мәсьәләсен өлешләп чишү этабы.
1 нче бирем (Төркемнәрдә эшләү).
111 нче күнегү.
Биремне укыгыз.
Күплек сан кушымчаларын аңлатып өстәгез.
2 нче бирем. (Парлап эшләү).
112 нче күнегү.
Биремне укыгыз.
Табышмакларның җавапларын парлап аңлатып, күплек санга куеп языгыз.
(1-томан, 2- яңгыр, 3 – яшен, 4 – болыт).
3 нче бирем (Ысул чыгару).
Күплек сан кушымчаларын дөрес куллану өчен нишләрсез?
Ысул:
сүзне укыйбыз;
сүзнең нинди авазга беткәнен ачыклыйбыз;
борын авазына беткән исемнәргә –нар, -нәр калган исемнәргә –лар, -ләр кушымчаларын өстибез.
нче бирем. (Мөстәкыйль эшләп карау).
113 нче күнегү.
Биремне укыгыз.
Калын хәрефләр белән бирелгән исемнәрнең санын аңлатып бирергә әзерлән.
5 нче бирем
89 нчы күнегү.
Биремне укыгыз.
Рәсемдә нинди күренешләр сурәтләнгән?
Исемнәрнең санын ничек билгеләрсез? (Ысул кулланып).
6 нчы бирем.
1 15 нче күнегү.
Биремне укыгыз.
Кем эшләргә тели?
(Тикшерү: – Берлек санга куеп уку өчен нишлисез? Күплек сан кушымчаларын төшереп калдырабыз).
7 нче бирем.
Бүгенге дәрескә нинди сүзләр бирелгән ? (күккүк, давыл).
Сүзләрнең мәгънәсен, язылышын аңлатыгыз.
Электрон кушымтадагы биремнәрне аңлатыгыз.
8 нче бирем.
Бүгенге дәрестә алган белемнәрегезне модельләштереп куегыз.
нче бирем.
Берлектә +лар, ләр
Борын авазына беткән берлек сандагы
исемнәр + нар, -нәр
Рефлексив бәяләү этабы.
Рефлексив кабатлау.
Нәрсә белдек?
Ничек белдек?
Бәяләү (үзбәя, үзара бәяләү).
Алдагы дәрескә проблема кую.
- Исемнәргә нинди кушымчалар ялгана?
- Алар ничек атала? (Күплек сан кушымчалары, килеш кушымчалары).
- Тагын башка кушымчалар бармы икән?
- Менә бу турыда алдагы дәрестә сөйләшербез.
Өй эше.
а) эш дәфтәрләрендәге күнегүләр;
ә) электрон кушымтадагы күнегүләр;
б) *
31 нче дәрес.
Тема: Исемнәрнең тартым белән төрләнеше.
Максаты: исемнәрнең тартым белән төрләнешен үзләштерү.
Планлаштырылган нәтиҗәләр:
шәхескә кагылышлы – белем алуның чиге юклыгын аңлау;
метапредмет – фикерне гомумиләштереп әйтеп бирә белү;
предмет- исемнәрнең тартым белән төрләнешен билгели белү.