Дәрес барышы.
Мотивлаштыру-ориентлаштыру этабы.
Өй эшен тикшерү.
а) иҗади биремне тикшерү;
ә ) 365 нче күнегүне тикшерү;
б) электрон кушымтадагы күнегүләрне тикшерү
Эш дәфтәрләрендәге матур язу күнегүләре.
Актуальләштерү.
- Текст турында белемнәрегезне сөйләгез.
4. Уку мәсьәләсен кую.
- Дәреслектәге уку мәсьәләсен карагыз.
Төркемнәрдә киңәшләшеп нәтиҗә ясагыз.
1 нче нәтиҗә:
нинди дә булса вакыйганың барышы үзгәреше турында хәбәр итә торган текст хикәяләү тексты дип атала.
Ул текстта нинди вакыйга сурәтләнә?
2 нче нәтиҗә:
Хикәяләү текстында үзгәреп торган процесслар сурәтләнә, заман төсмерләре, урын үзгәреп тора.
Дәрескә уку мәсьәләсен куегыз.
Уку мәсьәләсе. Без бүген хикәяләү текстын өйрәнербез.
II.Уку мәсьәләсен өлешләп чишү этабы.
1 нче бирем (Төркемнәрдә эшләү).
356 нчы күнегү.
Биремне укыгыз.
Кайсы сүзләрнең мәгънәләрен аңлатмалы сүзлектән карарга кирәк? (Ястү, фатиха кылу, оҗмах)
2 нче бирем (Парлап эшләү)
367 нче күнегү.
Биремне укыгыз.
Текстны өлешләргә бүлү өчен нәрсәне искә төшерерсез? (Һәр өлешнең нәрсәне белдерүен).
Бу нинди текст?
Ни өчен?
3 нче бирем (Ысул чыгару).
Хикәяләү текстын тану өчен нишлисез?
Ысул:
текстны укыйм;
текстта вакыйгалар сурәтләнешен ачыклыйм;
заман төсмерләрен, урынын күзәтәм;
нәтиҗә ясыйм.
4 нче бирем. (Мөстәкыйль эшләп карау).
368 нче күнегү.
Биремне укыгыз.
Рәсемдә нинди күренеш сурәтләнгән?
Балалар нинди спорт белән шөгылҗләнә?
Аларны йөзәргә кем өйрәтә?
Йөзүнең сәламәтлек өчен нинди файдасы бар?
5 нче бирем.
369 нчы күнегү.
Биремне укыгыз.
Хикәяләү тексты төзү өчен сезгә нәрсә ярдәм итә? (План).
6 нчы бирем.
3 70 нче күнегү.
Биремне укыгыз.
Кем эшләргә тели?
7 нче бирем.
Дәрестә алган белемнәрегезне модельләштереп куегыз.
Үзгәреп торган процесслар
Урын үзгәреше
Заман төсмерләре үзгәреше
III. Рефлексив бәяләү этабы.
Рефлексив кабатлау.
Нәрсә белдек?
Ничек белдек
Бәяләү (үзбәя, үзара бәяләү).
Өй эше.
а) эш дәфтәрләрендә күнегүләр;
ә ) 370 нче күнегү (Чиста, пөхтә итеп киенә белү – матурлыкның бер шарты. Кигән киемең чиста булса, сине һәркем яратыр).
б)*
4. Алдагы дәрескә проблема кую.
- Алдагы дәрестә нәрсә турында беләсегез килә?
99нчы дәрес.
Тема:Тасвирлама (тасвирлау) тексты.
Максаты: тасвирлау текстын тану ысулын чыгару.
Планлаштырылган нәтиҗәләр:
шәхескә кагылышлы – ана телендә тулы сөйләмгә омтылыш булдыру;
метапредмет - дәрестә үзләштергән белемне тирәнәйтү теләге булдыру;
предмет – тасвирлау тексты төзи белү.
Дәрес барышы.
Мотивлаштыру-ориентлаштыру этабы.
Өй эшен тикшерү.
а) иҗади биремне тикшерү;
ә ) 370 нче күнегү;
б) эш дәфтәрләрендәге күнегүләрне тикшерү
Эш дәфтәрләрендәге матур язу күнегүләре.
Актуальләштерү.
- Хикәяләү текстын ничек таныйсыз?
4. Уку мәсьәләсен кую.
- Дәреслектәге уку мәсьәләсен карагыз.
Төркемнәрдә эчтәлеген карап, нәтиҗә ясагыз.
1 нче нәтиҗә:
табигать күренешләрен, предметларны, кешеләр һәм хайваннарның кыяфәт-кыланышларын сурәтләгән текст тасвирлау тексты була.
2 нче нәтиҗә:
тасвирлау текстында предметлар, күренешләр, билгеләр санап кителә.
II.Уку мәсьәләсен өлешләп чишү этабы.
1 нче бирем (Төркемнәрдә эшләү).
371 нче күнегү.
Биремне укыгыз.
Төркемнәрдә киңәшләшеп, нәтиҗә ясагыз.
(бу – тасвирлау тексты, чөнки артыш куагы сурәтләнә).
2 нче бирем (Парлап эшләү)
372 нче күнегү.
Биремне укыгыз.
Рәсемдә нәрсәләр сурәтләнгән?
Үзегез теләгән рәсемдәге уенчыкларның берсен сайлап сөйләгез.
3 нче бирем.
373 нче күнегү.
Биремне укыгыз.
Дустыңны сурәтләү өчен нәрсәгә таянырсың? (план буенча).
4 нче бирем (Ысул чыгару).
КисәТасвирлау тексты нинди булыр, ничек танырсыз?
Ысул:
текстны укыйм;
текстта нәрсә сурәтләнгәнен ачыклыйм;текстта нәрсәләр саналып киткәнен ачыклыйм;
нәтиҗә ясыйм.
5 нче бирем.
374 нче күнегү.
Биремне укыгыз.
Табышмакларда нәрсәләрне тасвирлаганнар? (тышкы кыяфәте, гамәле).
Табышмакларның җаваплары: күгәрчен, саескан.
6 нчы бирем.
3 75 нче күнегү.
Биремне укыгыз.
Кем эшләргә тели?
7нче бирем.
Электрон кушымтадагы сүзлек өчен бирелгән сүзләрне эшләү күнегүләрен эшләү.
8 нче бирем.
Дәрестә алган белемнәрегезне модельләштереп куегыз.
Табигать күренешләре
Кешеләр, хайваннарның кыяфәт-кыланышлары.
предметлар
III. Рефлексив бәяләү этабы.
Рефлексив кабатлау.
Нәрсә белдек?
Ничек белдек
Бәяләү (үзбәя, үзара бәяләү).
Өй эше.
а) эш дәфтәрләрендәге күнегүләр;
ә ) 375 нче күнегү;
б)*
4. Алдагы дәрескә проблема кую.
- Текстның кайсы төрен үзләштерәсе калды әле?
- Алдагы дәрестә сүз шул турыда барыр.
100 нче дәрес.
Тема: Фикер йөртү тексты.
Максаты: фикер йөртү характерындагы текстларны тану күнекмәсе формалаштыру.
Планлаштырылган нәтиҗәләр:
шәхескә кагылышлы – телнең тирән мәгънәсен ачыклап, куллану;
метапредмет - үз эшеңне дөрес бәяли белү;
предмет – фикер йөртү текстын төзү белү.