Дәрес барышы.
Мотивлаштыру-ориентлаштыру этабы.
Өй эшен тикшерү.
а) 14 нче күнегүне тикшерү;
ә ) 15 нче күнегүне тикшерү;
б) иҗади эшләрен тикшерү.
2. Эш дәфтәрләрендә язу күнегүләре.
3. Актуальләштерү.
- Сүзләр нәрсәләрдән төзелә? (авазлардан).
- Авазларны нәрсәләр белән тамгалыйбыз? (хәрефләр)
- Сүзләрнең сузык авазларына карап, сүзнең нинди билгеләрен ачыклап була? (Сүздә иҗек санын, сүзнең калын-нечкә әйтелешен).
4. Уку мәсьәләсен кую.
Дәреслектәге биремне укыгыз.
Сүзнең нинди үзенчәлекләрен аңлатканнар?
Нинди тәртиптә?
1 нче нәтиҗә.
сүзнең транскрипциясен күрсәтү;
сүздә аваз-хәреф санын билгеләү;
сүнең әйтелешен ачыклау;
иҗек санын билгеләү;
авазларга характеристика бирү (сузык, тартык).
Димәк, без бүген дәрестә нишләрбез?
Уку мәсьәләсе: Без бүген дәрестә сүзгә аваз-хәреф анализы ясау тәртибен күнегүләр эшләгәндә кулланырбыз.
Уку мәсьәләсен өлешләп чишү.
1 нче бирем (Ысулны төркемнәрдә ныгыту)
2 нче бирем. (Төркемнәрдә эшләү).
16 нчы күнегү.
Биремне укыгыз.
Ысул кулланып, төркемнәрдә аңлатып эшләгез.
Тикшерү: Укучылар төркемнән ысулдагы тәртип буенча аңлаталар.
3 нче бирем. (Парлап эшләү).
17 нче күнегү.
Биремне укыгыз.
Сүзләрне кайсы билгеләре буенча уйларга кирәк?
2 нче нәтиҗә: әйтелеше, иҗек саны, сузык һәм тартык аваз саны һәм үзенчәлеге буенча).
4 нче бирем. Ысул чыгару.
Сүзләрдә аваз-хәреф анализы тәртибен куллану өчен нишлибез?
Ысул:
сүзне укыйм;
сүздә аваз-хәреф анализы ясау тәртибе буенча сүздәге билгене ачыклыйм;
күзәтеп нәтиҗә ясыйм;
аваз-хәреф анализы ясау тәртибе буенча тикшереп чыгам.
5 нче бирем. (Мөстәкыйль эшләп карау).
18 нче күнегү.
Биремне укыгыз.
Биремне эшләр өчен нишлисез? ( аваз саны хәреф саны белән тигез булмаган очракларны искә төшерәм).
Аваз һәм хәреф саны кайсы очракларда тигез булмый? (я, ю, е, ъ, ь хәрефләре кергән очракта)
4 нче нәтиҗә.
6 нчы бирем.
19 нчы күнегү.
Биремне укыгыз.
Сүзләрне өстәү өчен нишләрсез? (Сүзләрне мәгънәләре буенча туры китерербез).
7 нче бирем.
20 нче бирем.
Биремне укыгыз.
Кем эшләргә тели?
Җаваплар: куян, якшәмбе, мәзәк, күбәләкләр.
8 нче бирем.
Д
әрестә
алган белемнәрегезне модельләштереп
куегыз.
транскрипция
аваз
?
хәреф
Калын-нечкә
? иҗек
Авазларга характеристика
сузык
тартык
9. Сүзлек белән эш гадәттәгечә. (Ватан сүзе).
Рефлексив бәяләү этабы.
Рефлексив кабатлау.
Нәрсә эшләргә тиеш идек?
Ничек эшләдек?
2.Бәяләү (үзбәя, үзара бәяләү).
3.Өй эше.
а) электрон кушымтадагы күнегүләр;
ә ) 20 нче күнегү;
б) *
4. Алдагы дәрескә проблема кую.
- Сорауларга –лы, - ле кушымчасы кергән сүзләр белән җавап бир?
- Бу чәй нинди? (баллы)
- Бәлеш нинди? (тәмле)
5 нче дәрес.
Тема: Янәшә килгән бертөрле тартык аваз хәрефләре кергән сүзләрнең дөрес язылышы.
Максаты: янәшә тартыклар кергән сүзләрнең дөрес язылышын үзләштерү.
Планлаштырылган нәтиҗәләр:
шәхескә кагылышлы – телне үзләштерүдә яңалыкларны күрә белү теләге уяту;
метапредмет - уку мәсьәләсен чишү юлын билгеләү күнекмәсен үстерү;
предмет – янәшә тартыклар кергән сүзләрне дөрес яза белү.