Дәрес барышы.
Мотивлаштыру-ориентлаштыру этабы.
Өй эшен тикшерү.
а) иҗади биремне тикшерү;
ә ) 240 нчы күнегүне тикшерү;
б) эш дәфтәрләрендәге күнегүләре тикшерү.
Эш дәфтәрләрендәге матур язу күнегүләре.
Актуальләштерү.
- Ни өчен зат алмашылклары дип әйтәләр?
- Сез аларны ничек таныйсыз?
4. Уку мәсьәләсен кую.
- Дәреслектәге уку мәсьәләсен карагыз.
- Биремнәрне төркемнәрдә эшләгез.
- Сорауны кайсы сүзләр белдерә?
- Ул сүзләр ничек атала?
1 нче нәтиҗә:
кем, ни, нәрсә, кай, кайсы, каян, кайдан, кайчан, нинди, ник, нигә, ничек, ничә, күпме сорау алмашлыклары була.
Бүгенге дәрескә уку мәсьәләсен куегыз.
Уку мәсьәләсе. Без бүген сорау алмашлыкларын танырга өйрәнербез.
II.Уку мәсьәләсен өлешләп чишү этабы.
1 нче бирем (Төркемнәрдә эшләү).
241 нче күнегү.
Биремне укыгыз.
Калын хәрефләр белән бирелгән сүзләргә сорау куегыз.
Кешеләрне – кемнәрне? кызына – кемгә? азрак күпме? сер – нәрсә? Сәлимнән – кемнән?
Кешеләргә нинди сораулар куйдыгыз?
нче нәтиҗә:
Кем? соравын кешегә карата гына кулланалар.
2 нче бирем (Парлап эшләү)
207 нче күнегү.
Биремне укыгыз.
Парлап киңәшләшеп эшләгез, нәтиҗә ясагыз.
3нче нәтиҗә:
сорау алмашлыкларында басым беренче иҗеккә төшә.
3нче бирем. (Мөстәкыйль эшләп карау).
243 нче күнегү.
Биремне укыгыз.
Чыгарган нәтиҗәләрне истә тотып, биремне эшләгез.
/ / / /
(Кайда, кая, кайда, кайда)
Ысул кулланып эшләгез.
4 нче бирем (Ысул чыгару).
Сорау алмашлыкларын сөйләмдә ничек таныйбыз?
Ысул:
текстны укыйбыз;
сорауны белдергән җөмләне табабыз;
сорауны белдерүгә кайсы сүз ярдәм иткәнен билгелибез;
нәтиҗә ясыйбыз.
5 нче бирем.
244 нче күнегү.
Биремне укыгыз.
Кроссвордны чишегез
сан, 2- итек, 3-ач, 4- бөре 5- кеше.
/
Ачкыч сүз ничек?
Бу нинди сүз? (Сорау алмашлыгы).
Ни өчен?
Бу сүз белән җөмлә төзеп языгыз.
Ул җөмләләр әйтелү максаты ягыннан нинди җөмләләр булыр? (Сорау җөмлә).
6 нчы бирем.
2 45 нче күнегү.
Кем эшләргә тели?
7нче бирем.
Бүгенге дәрескә нинди сүзләр бирелгән?
Ул сүзләрнең язылышында нинди орфограмма бар? (гать, җ хәрефе)
8 нче бирем.
Бүген дәрестә алган белемнәрегезне модельләштереп куегыз.
сорауны белдерә
кем? соравын кешеләргә генә кулланабыз
басым беренче иҗеккә төшә
III. Рефлексив бәяләү этабы.
Рефлексив кабатлау.
Нинди уку мәсьәләсе куйган идек?
Ничек чиштек?
Бәяләү (үзбәя, үзара бәяләү).
Өй эше.
а) электрон кушымтадагы күнегүләр;
ә ) 245 нче күнегү;
б) *
65 нче дәрес.
Тема: Алмашлыкларны сөйләмдә куллану. Автобиография язу.
Максаты: алмашлыкларны сөйләмдә куллану күнекмәсен үстерү, автобиография язу кагыйдәләрен үзләштерү.
Планлаштырылган нәтиҗәләр:
шәхескә кагылышлы – ана телендә фикерне ачык әйтә белүнең мөһимлеген аңлау;
метапредмет - уку эшчәнлегендә үз гамәлеңне җайлый белү;
предмет – алмашлыкларны сөйләмдә дөрес куллану.