Дәрес барышы.
Мотивлаштыру-ориентлаштыру этабы.
Өй эшен тикшерү.
а) электрон кушымтадагы күнегүләр;
ә) иҗади бирем;
б ) 100 нче күнегү.
2. Эш дәфтәрләрендәге матур язу күнегүләре.
3. Актуальләштерү.
Исем турында белемнәрегезне сөйләгез.
4. Уку мәсьәләсен кую.
Дәреслектәге уку мәсьәләсен карагыз.
Баш хәрефтән язылган сүзләр нәрсәне аңлата? (Кеше исеме, шәһәр исеме).
Калын хәрефләр белән бирелгән сүзләр нәрсәне аңлата? (Алар исемнәргә карый).
Бар хәрефтән килгән исемнәр ничә исемгә карый? (бер исемгә).
Дәреслектәге нәтиҗәне укыгыз.
Адымлап фикерләр нәтиҗәләрне ясагыз.
1 нче нәтиҗә:
кешеләрнең, бер төрдән булган предметларның, күренешләрнең берсенә генә бирелгән исем ялгызлык исем дип атала.
2 нче нәтиҗә:
ялгызлык исемнәр баш хәрефтән языла.
3 нче нәтиҗә:
бер төрдән булган предметлар дөньяда бик күп. Аларның барысы өчен дә бирелгән исем уртаклык исем була.
4 нче нәтиҗә:
уртаклык исемнәр юл хәрефе белән языла.
Бүгенге дәрескә уку мәсьәләсе куегыз.
Уку мәсьәләсе: Без бүген дәрестә уртаклык һәм ялгызлык исемнәрнең язылышын өйрәнербез.
Уку мәсьәләсен өлешләп чишү этабы.
1 нче бирем (Төркемнәрдә эшләү).
101 нче күнегү.
Биремне укыгыз.
Төркемнәрдә бер-берегезгә биремне аңлатып эшләгез.
Аңлату: илнур – ялгызлык исем, чөнки ул кеше исеме, баш хәрефтән языла.
2 нче бирем. (Парлап эшләү).
Дәреслектәге нәтиҗәне укгызы, парлап бер-берегезгә ныгытыгыз.
3 нче бирем. (Парлап эшләү).
Биремне укыгыз
Сез биремне эшләр өчен нәрсәләрне яхшы белергә тиеш? (балалар язучыларын, газета – журналларны, бәйрәмнәрне)
4 нче бирем (Ысул чыгару).
Ялгызлык һәм уртаклык исемнәрне ничек аерырга?
Ысул:
сүзләрне укыйм;
нәрсә белдерүен ачыклыйм;
ничә предметка караганын билгелим;
нәтиҗә ясыйм.
5 нче бирем. (Мөстәкыйль эшләп карау).
103 нче күнегү.
Биремне укыгыз.
Текстны укыгыз.
Текст ни турында? (Татарстан елгалары, шәһәрләре).
Татарстан елгалары нинди төр исемгә керә? (Ялгызлык).
Ни өчен? (Бер генә елгага, шәһәргә карый).
6 нчы бирем.
104 нче күнегү.
Биремне укыгыз.
Биремне ничек эшләргә? (Ялгызлык һәм уртаклык исемнәрне чиратлаштырып язарга).
7 нче бирем.
1 05 нче күнегү.
Биремне укыгыз.
Кем эшләргә тели?
Нинди исемнәр язарга кирәк? (Ялгызлык).
Ни өчен? (чынки саналган предмет исемнәре ялгызлык исемнәргә керә).
8 нче бирем.
Бүгенге дәрескә нинди сүзләр бирелгән ? (шигырь, сәхнә).
Сүзләрнең мәгънәсен һәм язылышын аңлатыгыз.
Электрон кушымтада бу сүзләр белән бирелгән биремнәрне эшләгез.
9 нчы бирем.
Бүген дәрестә алган белемнәрегезне модельләштереп куегыз.
ялгызлык
уртаклык
Бер предмет, күренеш бер төрдән булган
Кеше исемнәре исемнәргә уртак исем
Фамилияләре
Шәһәр
Елга
Ил
Дәүләт
Күл
Газета
Журнал
китап
Рефлексив бәяләү этабы.
Рефлексив кабатлау.
Нәрсә белдек?
Ничек белдек?
Бәяләү (үзбәя, үзара бәяләү).
Өй эше.
а) эш дәфтәрендәге күнегүләр;
ә ) 105 нче күнегү;
б) *
4. Алдагы дәрескә проблема кую.
- Исемнәрнең тагын нинди билгеләре бар?
- беләсегез киләме?
- Алдагы дәрестә исемнәрнең тагын башка билгеләре белән танышырбыз.
29 нчы дәрес.
Тема: Исемнәрнең берлек һәм күплек сан формалары.
Максаты: исемнәрнең берлек һәм күплек сан формалары белән таныштыру.
Планлаштырылган нәтиҗәләр:
шәхескә кагылышлы – дәрестән дәрескә татар теле дәресләрендә яңа белемгә ия булу теләге булдыру;
метапредмет – чагыштырып, нәтиҗә ясау күнекмәсен үстерү;
предмет – исемнәрнең берлек һәм күплек сан формаларын аерып тану.