Дәрес барышы.

1. Мотивлаштыру-ориентлаштыру этабы.

1. Дәреснең максатын билгеләү.

2. Текст белән танышу.

Дәреслектә бирелгән текстны укыгыз. Авторы кем.

2. Уку мәсьәләсен өлешләп чишү этабы.

1. Текстны укытучы укый.

2. Текстны кабул итүләрен тикшерү.

3. Укучылар текстны эчтән укый.

4. Эчтәлеген барлау.

• Баланы кем белән утырттылар?

• Аларның укытучылары кайда укыган?

• Укытучының исеме ничек?

• Бала нәрсәгә гаҗәпләнә?

• Бу мәктәптә тагын кемнәр укыган?

• Алар хәзер нәрсәләр эшлиләр?

• Бала нәрсәгә өметләнә?

• Ул әле кем буласын әйтә аламы?

5. Текстка план төзегез.

1. Арткы партада утыру.

2. Мәктәптә абыйлар, апалар укыган.

3. Мин дә зур үсәрмен.

6. Текстны план буенча сөйләү.

7. Тексттагы орфограммалрын карау.

8. Текстның эчтәлеген язма бирү.

3. Рефлексив бәяләү этабы.

1. Рефлексив кабатлау.

• Нәрсә эшләдек?

• Ничек эшләдек?

2. Бәяләү (үзбәя, үзара бәяләү).

3. Өй эше.

а) “Үз-үзеңне тикшер!” биремнәрен эшлә.

ә) сүзлек өчен сүзләр;

б) *

25 нче дәрес хаталар өстендә эшкә багышлана.

26 нчы дәрес.

Тема: Сүз төркемнәре турында төшенчә.

Максаты: сүз төркемнәре турында төшенчә бирү.

Планлаштырылган нәтиҗәләр:

• шәхескә кагылышлы – телнең серләренә төшенү теләге булдыру;

• метапредмет – белемнәрне модельләштерә белү;

• предмет – сүзләрнең төркемнәргә бүленешен аңлау.

Дәрес барышы.

1. Мотивлаштыру-ориентлаштыру этабы.

1. Актуальләштерү.

Без сүзләр турында нәрсәләр өйрәндек?

Алар турында тагын башка белем бармы икән әле? (Укучылар фикере тыңлана).

2. Эш дәфтәрләрендәге матур язу күнегүләре.

3. Уку мәсьәләсен кую.

- Бүлек исеме белән таныштыгыз.

- Ул бүлектә нинди темалар тәкъдим ителә?

- Сез ул темаларны ишеткәнегез бармы?

- Ә хәзер дәреслекнең аладгы битендә бирелгән уку мәсьәләсен карагыз.

- Бу сүзләрне кайсы билгеләре буенча төркемләп була?

• Дәреслектәге нәтиҗәне укыгыз, үз фикерләрегез белән гомумиләшетреп әйтегез.

1 нче нәтиҗә:

• сүзләр төрле мәгънәләргә ия. Алар нәрсә белдерүләренә карап, төркемнәргә бүленә.

• Сүзләрне төркемнәргә бүлгәндә нәрсәгә игътибар итәләр?

1 нче нәтиҗә: Сүзләрне төркемнәргә бүлгәндә:

Беренчедән, сүзләрнең мәгънәсе (предмет, предметның эшен, хәрәкәтен, билгесен белдерүе) исәпкә алына;

Икенчедән, сүзләрнең грамматик билгеләренә (төрләнешенә) игътибар ителә.

• Димәк, бүген уку мәсьәләсе нинди булыр?

Уку мәсьәләсе: Без бүген сүз төркемнәрен өйрәнербез.

2. Уку мәсьәләсен өлешләп чишү этабы.

1 нче бирем (Төркемнәрдә эшләү).

91 нче күнегү.

• Биремне укыгыз.

• Төркемнәрдә бер-берегезгә аңлатып эшләгез

(Туп – кечкенә, сикерә; үрдәк – матур, йөзә; бәби – нәни, елый)

2 нче бирем. (Парлап эшләү).

92 нче күнегү.

• Биремне укыгыз.

• Табышмакларның җаваплары нинди?

• Парлап алдагы биремне эшләгез.

( китап, абага, күбәләк)

укыла үсә оча

3 нче бирем. (Мөстәкыйль эшләп карау).

93 нче күнегү.

• Биремне укыгыз.

• Сораулар урынына нинди сүзләр куярбыз?

• Алар нәрсәне белдерә?

(читек- предмет, эшләгән – эш, матур – билге, эшлиләр – эш).

4 нче бирем (Ысул чыгару).

• Сүзләрне төркемнәргә дөрес бүлү өчен нишлисез?

Ысул:

• сүзне әйтәбез;

• сүзнең нәрсә белдерүен ачыклыйбыз;

• сорау куябыз;

• нәтиҗә ясыйбыз.

5 нче бирем (Мөстәкыйль эшләп карау).

94 нче күнегү.

• Биремне укыгыз.

• Ничә бирем? (2)

• Игътибар белән эшләгез.

• Сүзләрнең нәрсә белдерүен ничек белерсез? (мәгънәсен ачыклап, сорау куеп).

1. Мәктәп китапханәсендә балалар өчен китаплар күп.

2. Әлфия белән Гөлфия Сөмбелә бәйрәмендә җырладылар.

3. Марат Сафинны чисталык тикшерүче итеп сайладылар.

4. Безнең сыйныф мәктәп янындагы паркка экскурсиягә бара.

6 нчы бирем.

95 нче күнегү.

• Биремне укыгыз.

• Кем эшләргә тели?

• Спорт төрләрен белмәсәгез, кемгә мөрәҗәгать итәргә була?

7 нче бирем.

• Бүгенге дәрескә нинди сүзләр бирелгән ?

• Электрон кушымтадагы күнегүләрне сүзлек өчен бирелгән сүзләр белән эшләгез.

• Бу сүзләрнең язылышын истә калдырыгыз.

• Ә хәзер тикшерегез, бәяләгез.

8 нче бирем.

• Бүгенге дәрестә башкарган гамәлләрегезне модельләштереп куегыз.

нче бирем.

Нәрсә белдерүләре

Сүзләрнең төрләнеше

9 нчы бирем.

Эш дәфтәрләрендә мөстәкыйль күнегүләр эшләү.

3. Рефлексив бәяләү этабы.

1. Рефлексив кабатлау.

• Нәрсә белдек?

• Ничек белдек?

2. Бәяләү (үзбәя, үзара бәяләү).

3. Өй эше.

а) электрон кушымтадагы күнегүләр;

ә ) 95 нче күнегү;

б) *

4. Алдагы дәрескә проблема кую.

- Сүзләрне төркемнәргә кайсы билгеләренш карап бүләбез дидек?

- Ничә сүз төркеме бар дип уйлыйсыз?

- Алдагы дәрестә сүз шул турыда булыр.

27 нче дәрес.

Тема: исемнәрнең мәгънәсе, сораулары, җөмләдәге функциясе.

Максаты: исемнәрнең мәгънәсе, сорауларын, җөмләдәге функциясен аңлау.

Планлаштырылган нәтиҗәләр:

• шәхескә кагылышлы – телнең фикер үсешендә әһәмиятен аңлау;

• метапредмет – башкарган гамәл буенча нәтиҗә ясый белү;

• предмет – исемнәрне җөмләдә тану.