1. Конкурс загадок.

Ведучий загадує загадки командам:

Замість носа – п’ятачок,

Замість хвостика – гачок.

Я – дзвінке й швидке звірятко.

Я – веселе … (поросятко).

Все дзижчить вона, дзижчить,

Над полями знов летить.

Сіла, з квітки сік взяла –

Мед готує нам... (бджола).

Улітку багато їх буває,

А узимку – вимирають.

Літають і дзижчать над вухом

Як же вони звуться? (мухи).

Хто без нот і без сопілки

Краще всіх співа на гілці?

Голосистий та сіренький?

Хто ж це, діти? (соловейко).

2. Конкурс “Фауна та флора”

Питання командам:

1. Яку квітку називають “царицею квітів”? (Роза)

2. Перша весняна квітка. (Пролісок)

3. Яку рослину-квітку можна використовувати для приготування салату? (Кульбаба)

4. Чому навесні не вбивають хутрових звірів? (Вони виводять потомство)

5. Зайчата народжуються сліпими чи можуть бачити? (Можуть бачити)

6. Який звір лакомиться малиною? (Ведмідь)

7. Як визначити, яке народжене кошеня найкраще? (Перенести кошенят в інше місце, кішка-матір сама перетягне їх назад, а першим візьме кращого)

3. Гра “пінг-понг”

Ведучий розподіляє учасників на дві команди по п’ять чоловік. Учасники по черзі називаю квіти, які знають. Перемагає та команда, що останньою назве відому квітку.

4. Конкурс “Угадай птаха”

Звучить фонограма пташиних голосів. Учасникам потрібно відгадати, голоси яких птахів там записані.

5. Конкурс пантоміми

Капітанам команд ведучий називає комахи, яких ті повинні зобразити за допомогою жестів і міміки (“Комар”, “Муха”, “Метелик” і т.д.). Команда суперників повинна вгадати ці комахи.

6. Конкурс “Озвучування фільму”

Одна команда озвучує фільм з назвою “Ранок у селі”, інша – “Ранок у лісі”.

7. Жартівлива постановка казки “Ріпка”.

Цією театральною виставою, яку діти готували заздалегідь, закінчується програма “Знавці природи”.

(Наприкінці заходу нагороджуються призами кращі “знавці природи” та найактивніші учасники).

Заочна подорож

“У країні Добрих і Ввічливих Людей”

Мета: узагальнити знання учнів про дотримання правил поведінки вдома, в гостях, у громадських місцях; виховувати доброзичливість, повагу до старших, бажання користуватися у повсякденному житті “чарівними словами”; цінувати товариськість і працю інших.

Місце проведення: відкритий майданчик або закритий зал.

Вікова категорія: молодший шкільний вік.

Тривалість: 45 хвилин.

Обладнання: карта мандрівки до країни Добрих і Ввічливих Людей, умовні ключі до чарівної Країни, картинки до теми “Твори добро”, аудіоапаратура, призи.

План заходу:

1. Вступне слово ведучого.

2. Перша зупинка “Острів скарбів”.

3. Друга зупинка “Озеро Доброти”.

4. Зупинка третя “Перевал Гостинний”.

5.Четверта зупинка “Мінне поле”.

6. П’ята зупинка “Ріка Дружби”.

7. Шоста зупинка “Станція Весела”.

8. Гра “Будь ласка”.

9. Підсумок. Визначення команди-переможця.

Хід заходу:

Звучить пісня-вітання “Добрий день!”

Ведучий. Дорогі діти! Професор Будьласка залишив нам карту країни Добрих і Ввічливих Людей, де він живе, а також листа до вас! Чи бажаєте ви здійснити туди мандрівку?

Як же туди дістатися?

Про це ми довідаємося з листа професора Будьласки. Послухайте.

“Любі діти! Шлях у мою країну буде нелегким. Уважно роздивіться карту моєї країни. Щоб подолати усі труднощі, треба правильно виконати мої завдання під час кожної зупинки. Знаючи секрети ввічливої людини, допомагаючи і підтримуючи один одного, ви, я сподіваюся, переборете їх і одержите ключі від країни Добрих і Ввічливих Людей”.

(Учитель демонструє розрізаний на декілька частин ключ, намальований на двох аркушах цупкого паперу).

За кожен конкурс переможці одержать якусь частину ключа. Та команда, яка найшвидше збере всі частини і складе з них цілий ключ, першою потрапить у чарівну Країну. Щасливої вам дороги! Отож, вирушаймо!

Перша зупинка “Острів скарбів”

Найкращий скарб людини – це її “золоті слова” або “чарівні слова”. Якщо людина їх знає, то можна сказати, що це багата людина.

Отож, відшукаємо ці скарби на острові.

1. З якими словами вранці слід звертатися до своїх рідних, сусідів, знайомих?

2. Як попросити пробачення?

3. Як слід звернутися до людини з проханням?

4. Що треба відповісти, коли ви отримали подарунок?

5. Що треба відповісти, якщо ви не можете виконати чиєсь прохання?

6. Якими словами можна підтримати товариша, якщо в нього щось трапилось?

7. Як попросити продавця показати іграшку, яка найбільше сподобалась?

8. Якими словами можна запропонувати своє місце?

9. Як попросити, щоб вас пропустили у натовпі вперед?

10. Якими словами потрібно звернутись до вчителя, якщо той розмовляє з іншою дорослою людиною?

11. Що потрібно сказати, коли спізнився на урок?

12. Якими словами прощаються?

13. Як подякувати за обід чи вечерю?

14. Як пропустити поперед себе дорослого?

(Командам вручаються перші частини ключів)

Друга зупинка “Озеро Доброти”

Хороша людина – не тільки ввічлива, а й добра, чуйна. Кого ми можемо назвати доброю людиною?

Про доброту людини можна судити з її добрих вчинків. (Робота з картинками).

Завдання для команд.

1. Чи добре, коли хлопчик дбає про своє кошеня: годує, прибирає за ним? Який цей хлопчик?

2. Дівчинка загортає у хустку кошеня замість ляльки. Чи добре це?

3. Як же вчинити, коли зустрінеш ровесників у лісі, що рвуть проліски, конвалії чи дзвіночки?

4. Як краще вчинити, коли бачиш пташеня, яке випало з гнізда?

5. Як будете поводитися, коли зустрінете у лісі чи в садку їжачка, жабу?

6. Як ти поводитимешся, коли захочеш узяти додому бездомне цуценя чи кошеня, якщо батьки не дозволяють?

Завдання для першої команди.

Послухайте уважно вірш С.Павличко і скажіть, чого він вас вчить.

Двоколірний вірш

Коли де-небудь квітку бачу,

“Зірви!” – кричить мені, аж плаче.

Повз деревце іду зелене,

“Зламай!” – схиляється до мене.

В гніздечку пташку стріну в гаї,

“Зжени!” – мерщій мене благає.

“Забий!” – з болота жаба просить.

“Замуч!” – цвіркун цюркоче в просі…

Е ні, негарний вірш такий.

Хай краще буде – навпаки!

Коли де бачу квітки очі,

“Люби!” – вона мені шепоче.

Повз деревце іду зелене,

“Привіт!” – схиляється до мене.

В гніздечку пташку стріну в гаї,

Питає пташка: “Як ся маєш?”

“Спочинь!” – з болота жаба просить.

“Всміхнись!” – цвіркун сюркоче в просі…

Який же світ кругом чудовий!

Додому йду в добрі й любові.

Питання до команди: Якими б кольорами ви зобразили вчинки людини в першій частині вірша? А в другій? Чому?

Завдання для другої команди.

Послухайте вірш А.Качан і скажіть, яка його головна думка.

Крихта хліба

Із лісосмуг, де свищуть сніговиці,

Де не стало корму і тепла,

Перебрались лагідні синиці

У сади до нашого села.

В завірюху, ожеледь, морози

Стукають синиці у вікно,

З горобцями ділять на дорозі

Крихту хліба мерзлу і зерно.

Пригощав пташок я з годівниць

І почав нарешті відчувать,

Що для когось крихта – це дрібниця,

А для пташки – жить чи замерзать.

Питання для команди: Чого вчить цей віршик? Що ви обіцяєте робити для порятунку пташок взимку?

Зупинка третя “Перевал Гостинний”

Після такої дороги слід відпочити і поїсти. А чи знаєте ви правила гостинності?

Давайте їх згадаємо. Я буду командам читати завдання, а саме початок речень, а ви їх будете закінчувати.

1. Все треба робити так, щоб гостеві було не гірше, ніж удома.

2. Перш за все, гостеві потрібно допомогти зняти верхній одяг і шапку.

3. Потім треба повести його до кімнати.

4. Не забути, що першими проходять гості.

5. Посадити гостя на зручне місце.

6. Поки не сіли за стіл, треба розважити своїх гостей (показати найкращі книжки, включити музику, пограти в спокійні настільні ігри).

7. Коли хазяїна вітають, він каже “дякую” за подарунок, розгортає упаковку, розглядає подароване й чемно дякує.

8. Коли гості приносять цукерки, треба відкрити коробку, покласти на стіл, пригостити всіх гостей, а потім взяти самому.

9. Якщо хазяїн вже має таку річ або чимось подарунок не сподобався, то він не каже про це, щоб не засмутити гостя.

10. Ніколи не можна дарувати того, що тобі хтось подарував.

11. За столом треба сидіти рівно, не класти на стіл лікті, не підпирати щоку рукою, не сидіти, поклавши ногу на ногу.

12. Їсти необхідно повільно, не поспішаючи; під час їжі не розмовляти і не читати.

13. Бережливо ставитись до хліба.

Четверта зупинка “Мінне поле”

Зараз ми зіграємо в гру. Якщо я говорю все правильно, ви плескаєте у долоні; у разі моєї помилки ви повинні мовчати, бо підірветеся на міні; коли правильно плеснете, то розмінуєте поле.

1. Коли заходиш до музею, театру, бібліотеки, перш за все потрібно:

• зняти шапку;

• зняти взуття;

• голосно розмовляти;

• одягати шапку;

• їсти цукерки;

• поводитися тихо, ввічливо.

2. Визначте, що треба робити з фантиком, коли з’їли цукерку:

• кинути на підлогу;

• викинути у смітник;

• кинути другові в сумку;

• покласти на стіл.

3. Визначте, що потрібно говорити, коли вітаєшся з учителем:

• привіт;

• добрий день;

• здоров був;

• добрий ранок.

4. Виберіть, що потрібно говорити, коли звертаєшся з проханням:

• будь ласка;

• мені треба;

• дуже вдячний;

• прошу;

• дай мені швиденько;

• дякую.

5. Визначте, як потрібно поводитись за столом у їдальні:

• сміятися, штовхаючи сусіда;

• після їжі дякувати за обід;

• пити компот обережно, не розливаючи його;

• лізти руками в склянку, щоб дістати фрукти з компоту.

П’ята зупинка “Ріка Дружби”

По цій річці зможе переправитися лише та команда, яка дасть вірні відповіді:

1. Миколка дуже любить жарти, веселі оповідання, мультфільми. Любить пожартувати і з товаришами. Ось, наприклад, учора йде він шкільним коридором і бачить: його однокласник Вітя підсковзнувся і впав. І, видно, дуже боляче вдарився. Миколка, звичайно, засміявся та запитав: “Ну, як пройшла посадка?”

Але Вітя чомусь образився та пішов.

• Чому образився Вітя?

• Як би ви вчинили на місці Миколки?

2. Мама дала Дмитрику цукерки, щоб він почастував своїх товаришів. Коли Дмитрик увійшов у двір, він побачив, що серед друзів був і його кривдник – Сергійко, який часто грубо його штовхав, обзивав. Дмитрик замислився, як йому вчинити: чи пригощати Сергійка, чи ні?

– Як би ви вчинили на місці Дмитрика?