Що в тебе є?

Мета гри: тренувати учнів у складанні мікродіалогів (формулюванні реплік у формі загальних запитань та стверджувальних або заперечних відповідей на них) на основі матеріалу теми “Animals” (Тварини).

Зміст гри: учні працюють парами. Кожна з них одержує від учителя картку зі словами, що позначають назви тварин. Партнери спілкуються, розпитуючи один одного про наявність у картці тієї чи іншої тварини:

• Have you got a cat (a dog)?

• Yes, I have. No, I haven’t.

Перемагає той учень, який першим відгадає всі назви тварин, зазначені в картці свого співрозмовника.

Що в мене є?

Мета гри: повторення літер алфавіту, слів, складання речень за зразком I have …

Зміст гри: клас поділяється на дві-три команди. Вчитель демонструє командам по черзі картку з якою-небудь літерою алфавіту. Учні відповідної команди повинні назвати цю літеру, а потім назвати якомога більше слів, які починаються цією літерою. Кожне слово вони вводять у речення: I have… За кожне речення команда отримує бал.

Підійди й візьми

Мета гри: тренувати учнів у вживанні моделі This is a doll. Take it.

Зміст гри: на столі розкладено різні іграшки або їх малюнки. Можна покласти декілька однакових предметів різного розміру й кольору. Ведучий запрошує дітей підійти до столу, обрати ту чи іншу іграшку / малюнок назвати її / його. Діти по черзі виконують дії, взявши іграшку, повертаються з нею на місце. Потім за командою ведучого всі іграшки знову “збираються” на столі.

Зразок діалогу:

Ведучий: Nina, come up to the table and take a doll.

Ніна (беручи іграшку): This is a doll.

Ведучий: Take the doll and go to your seat.

Ведучий (коли всі іграшки роздано): One, two, three, doll (fox) come up to me.

Діти (по черзі підходять до столу): Take it.

Можливі варіанти:

1. Можна також використати в цій грі вираз Come up and give me … з відповідним діалогом.

2. Діалог можна ускладнити, вживаючи прикметники (big, little, red …) та такі вирази, як Thank you, here you are.

3. Замість моделі Come up and take, можна використати лексичний матеріал з тем “Кімната”, “Меблі”. Гра закінчується хоровим повторенням назв показаних предметів.

Зарядка 1

Мета гри: аудіювання наказових речень.

Зміст гри: учитель подає команди, а учні виконують лише ті з них, які завершуються словом “please”. Наприклад,

Hands up, please! Hands down!

Hands to the sides, please!

Bend left, please!

Touch your nose! Touch your head, please!

Turn right! Step forward, please!

Учні, які виконують команду без слова “please”, виходять із гри. Перемагають ті, хто залишаються в грі до кінця.

Зарядка 2

Мета гри: аудіювання наказових речень.

Зміст гри: учитель подає команди, а учні виконують їх.

Hands up! Clap! Clap! Clap!

Hands down! Shake! Shake! Shake!

Hands on hips! Bend left! Bend right!

Jump! Jump! Hop! Hop! And stop!

Hands up! Hands down!

Hands on hips! Sit down!

Stand up! Stand still! Hands to the sides!

Bend left! Bend right!

March! 1, 2, 3. Hop!

1, 2, 3. Stop! Stand still!

Німе кіно

Мета гри: закріплення навичок вживання лексичних одиниць з теми «Погода».

Зміст гри: учитель беззвучно промовляє вустами фразу про погоду. Учні мають відтворити її вголос.

Правда/неправда

Мета гри: імітація речень.

Зміст гри: учитель вимовляє фрази про погоду сьогодні. Учні повторюють, якщо фраза відповідає дійсності.

Чого бракує?

Мета гри: закріплення навичок вживання лексичних одиниць з тем “Іграшки”, “Посуд”, лічба.

Зміст гри: на столі розкладають предмети і просять дітей індивідуально й хором перелічити й назвати їх. Після цього діти на хвилинку заплющують очі, а ведучий тим часом ховає один з предметів. Діти повинні подивитись і сказати, якого предмета не вистачає.

Зразок діалогу:

Ведучий: Children, look at the table and say what you can see there.

Діти: I can see a yellow fox, a green frog…

Ведучий: Count the toys.

Діти: One, two …

Ведучий: Shut your eyes and don’t peep. (Після паузи) Now look again at the table and say what is missing.

Діти: The cat.

Цю гру можна також використати для закріплення конструкції I can see a fox… I can’t see a the fox.

Мета гри: повторити числівники.

Зміст гри: вчитель показує класу картку з номером, прикріплює її на дошці зліва і запитує клас “What number is it?” Після відповіді учнів вчитель пише названий номер на дошці справа. Коли всі номери будуть написані, вчитель викликає до дошки одного учня, просить його уважно подивитися на них і запам’ятати їх. Після цього він закриває очі, а вчитель тим часом ховає одну картку з дошки. Завдання учня – відгадати, яка картка зникла і викреслити слово, що відповідає картці. Після цього вчитель викликає іншого учня.