Отчуждение

Свое завершение труд получает в продукте (независимо от того, трактор это или книга, космический корабль или картина художника и т. д. ). Продукт труда имеет двойственный характер: он включает в себя предметы и отношения внешнего мира, которыми человек овладел в процессе труда, и опредмеченные, т. е. так или иначе запечатленные в продукте труда физические и духовные силы самого человека. Названная особенность продукта труда объясняет причины отчуждения,  т. е. такого состояния человеческогобытия, при котором человек становится чужд своей собственной деятельности, ее  результатам и самому себе. Труд необходимо связан сотчуждением, поскольку социальное бытие человека порождает условия и ситуации, когда человек должен (или вынужден) передавать продукты своего труда другим людям и тем самым становиться чуждым своей собственнойдеятельности, ее результатам и самому себе. (Напомним, что в деятельности человек опредмечивает свои сущностные силы.)

Отчуждение обусловлено разделением труда и обменом деятельностью, а также необходимостью распределения общественных благ. Хотя отчуждение имеет исторически конкретные формы, его сущностьодна — присвоение одними людьми сил, средств и результатов деятельности других. Поэтому и оценка роли труда в жизни личности не может быть однозначно положительной. Определяющее место в оценке характера труда имеет мотивация к  труду. Трудится ли человек в силу необходимости, по принуждению (внешнему в  любом случае — под давлением дисциплины палки или дисциплины голода) или по внутреннему побуждению, в силу потребности именно в данном виде труда — таковы полюса, между которыми находятся многообразные сочетания этих противоположных мотивов. Не случайно труд воспринимается человеком и как наслаждение, и как проклятие. Необходимость трудиться не покладая рук, выполнять «неблагодарную» работу, зарабатывая себе на «кусок хлеба», усугубляемая социальным неравенством и профессиональными заболеваниями, деформируют человека, обезличивают его, препятствуют егосамореализацииисаморазвитию.

Тем не менее труд — вечное и естественное условие жизни человека, поскольку является единственной формой деятельности, в которой он создает предметы, предназначенные для удовлетворения своих потребностей. Поэтому совершенно не случайно вся человеческая деятельность зачастую отождествляется с трудом, для которого присущи целесообразность, предметность, продуктивность, результативность, утилитарность, направленность на овладение силами природы и общества. Однако было бы ошибочным свести человеческую деятельность к труду. Труд есть деятельность, ориентированная на результат, но труд может быть исвободнымот принуждения извне и доставлять человеку радость самим процессом независимо от  результата. В таком труде отчуждение преодолевается. Но и деятельность перестает быть только трудом и одновременно выступает какигра. Лишь в  исключительных случаяхтруди игра представляют собой самостоятельные и обособленные друг от друга формы деятельности, реально они составляют две взаимосвязанные и взаимодополняющие ее  стороны, которые отражаются в продуктах деятельности и самом человеке. Но чтобы понятьдиалектикутруда и игры, необходимо прежде всего определить, что такое игра.

Игра

Игра — такая форма деятельности, при которой человек выходит за рамки своих обычных функций или утилитарного употребления предметов и орудий. Игру противопоставляют так называемой серьезной деятельности и утилитарным целям. Она определяется как действие, протекающее в определенных рамках места, времени и смысла, вне сферы материальной пользы или необходимости. Такое определение игре дал известный европейский мыслитель Й. Хейзинга. Обычно отмечают положительное эмоциональное значение игры, которая сопровождается подъемом всех человеческих сил — физических и душевных, поскольку она приносит настоящую радость и разрядку от той напряженности, которая накапливается в результате действий неигрового характера.

Игровая имитация. Ключевое понятие, раскрывающее сущность игры, — имитация, предполагающая создание относительно достоверной модели действительности. Пока вашему ребенку не исполнилось 3 года, поиграйте с ним в «дочки-матери». Поручите ему роль матери (отца), а на себя возьмите роль дочки (сына), и вы увидите себя глазами своего ребенка. Поверьте, это будет ваш достоверный и отнюдь не  карикатурный портрет. Постарайтесь быть добросовестным участником игры, но не наблюдателем, посмеяться вы сможете тогда, когда ребенок об этом не будет знать.

Имитация включает ролевое поведение участников, которое регламентируется некоторыми правилами и в то же время допускает свободную импровизацию, индивидуальность решений. Хотя правила регламентируют игровую деятельность, все же главная особенность игры — свобода поведения участников: добровольной является как сама игровая деятельность, так и согласие участников выполнять ее правила. Динамика игры связана с взаимоизменением ее участников, логическим анализом и  эмоциональным переживанием игровых ситуаций, психологической защитой и активным наступлением на партнера, что объясняет известную неопределенность и  непредсказуемость развития игровой деятельности и ее результата. В то же время игровое действие осуществляется в соответствии с правилами, и его исход предсказуем. Отсутствие одной из сторон названных противоположностей разрушает игру. В ходе игры меняется осознание личностьюсвоей роли, в силу чего она является формой замещения реальногоопыта, овладения социальными отношениями.

Условность и реальность игровой модели. Одной из важнейших особенностей игры является наличие у играющих противоположных установок: во-первых, признание реальности жизненных ситуаций, моделируемых игрой, во-вторых, признание реальности самой игры. Эта двуплановость игры проявляется в том, что игрок частично отождествляется с принятой им на себя ролью, осознает себя как личность, роль которой он играет, и одновременно осознает свое отличие от нее. Сложные чувства, которые порождает игра, находят свое объяснение в том, что играющий глубоко переживает свои достижения и ошибки и в то же время, отстраняясь от своей роли, видит себя как бы со стороны, видит несерьезность переживаемых чувств.

Игровой образ. В процессе игры создается игровой образ, непосредственно воспринимаемый и переживаемый игроками. Его особенности — выразительность, знаковая природа, эмоциональная заразительность. Выразительность игрового образа объясняется моделированием действительности и ролевым поведением игроков. Знаковость проявляется в символической природе игровых действий, условности правил, а также переносе значений с одного предмета на другой. (Например, ребенок берет палочку и манипулирует ею как ложкой.) Эмоциональная заразительность игрового образа обусловлена относительной непредсказуемостью ее  развития, а также самоидентификацией играющего с взятой им на себя ролью. Существенное влияние оказывает на участников игры ценностная природа игрового образа, отражающегопотребности, влечения, желания, цели личности и служащего иллюзорным способом их удовлетворения.