1.4. Основные сферы трудоустройства и работы выпускников университета

Как показал проведенный анализ, подавляющее большинство выпускников ТГПУ им. Л. Н. Толстого находит работу в двух основных сферах:

1 – в образовательных и других учреждениях (зачастую по своей специальности);

2 – в реальном секторе экономике (в малом и среднем бизнесе, в различных организа­циях и т. д., не всегда имея возможность использовать полученные в вузе специальности).

Для всех выпускников актуальна задача по­лучения интерес­ной и лучше оплачивае­мой работы с безопасными условиями труда, удобным графиком и другими преимуществами.

Поэтому в учебном пособии описано, как можно, обучаясь в ТГПУ им. Л. Н. Толстого:

1 – прогнозировать и выбирать будущую карьеру и максимальный уровень будущей зарплаты, причем не только надеясь на счастливый случай, но и создавая условия для этого;

2 – сильно повысить свою конку­ренто­способ­ность при трудоустройстве на выбранные престижные должности с лучшей зарплатой и лучшими условиями труда, работе и карьере;

3 – научиться выбирать более безопасную и оплачиваемую работу в на­дежных фирмах и избегать проблем за счет знаний законодательства Российской Федерации по охране труда.

1.5. Выводы по первой главе

1. При рыночной экономике очень актуальна проблема трудоустройства выпускников высших учебных заведений на привлекательную для них и лучше оплачиваемую работу в реальном секторе экономики, то есть в любых хозяйственных субъектах (в фирмах, на пред­приятиях и в орга­низациях). Это является результатом объективных причин, среди которых:

- акционирование (приватизация) абсолютного большинства работающих в России хо­зяйственных субъектов и развитие различных форм предпринимательства, в результате чего главной целью хозяйственных субъектов согласно их уставам является получение прибыли;

- отбор всеми работодателями среди соискателей людей, способных быстро освоиться на новом месте и начать приносить максимум прибыли, что обычно обеспечивают за счет требований о наличии успешного опыта работы на аналогичной должности несколько лет;

- отсутствие у студентов дневной формы обучения реальных возможностей получить к моменту окончания университета требуемые работодателями знания, практические навыки и опыт успешной работы на соответствующих должностях, что резко снижает шансы их тру­доустройства на более привлекательные для молодежи и лучше оплачиваемые должности.

2. В связи с коммерциализацией российской системы образования и «подушевым» фи­нансированием работы федеральных и муниципальных образовательных и воспитательных учреждений более привлекательную работу и заработную плату будут получать выпускники педагогических вузов, владеющие не только методами правильной организации учебного процесса и хорошими знаниями своих предметов, но и эффективными инновационными ме­тодами повышения внебюджетных дохо­дов и имиджа образовательных учреждений с ис­пользова­нием лучшего мирового опыта, которые позволяют сделать образо­вательные и вос­питательные учреждения привлекательнее для обучаемых и их се­мей и улучшить их са­мо­финансирование за счет целенаправленной подготовки детей и молодежи к успеху в будущей жизни (в том числе за счет факуль­тативных занятий и ин­дивидуальных программ, позволяю­щих больше учитывать их интересы и способности и лучше использовать потенциал семьи).

3. Очень актуальными проблемами при рыночной экономике являются:

- обучение молодежи и всего населения методам значительного уменьшения финансо­вых и трудовых затрат, рисков и проблем при поиске работы и дополнительного заработка;

- улучшение защиты молодежи от возможного ущерба и неоправданных затрат и рис­ков при поиске работы и дополнительного заработка, которые могут быть результатом мно­гих используемых в настоящее время незаконных методов обмана при трудоустройстве, спо­собных нанести молодым людям и их семьям большой материальный и моральный ущерб;

- улучшение теоретической и практической подготовки молодежи и всего населения к успешной предпринимательской деятельности, в том числе за счет их своевременного ква­лифицированного ознакомления с возможными при этом рисками и проблемами и с мето­дами предот­вращения и решения этих проблем с использованием лучшего мирового опыта.

4. Правительством Российской Федерации и Министерством образования и науки Рос­сийской Федерации поставлена задача раз­вития в феде­раль­ных образовательных учреждени­ях высшего профес­сиональ­ного образо­вания инновационной инфраструктуры, включая под­держку малого инновацион­ного пред­принима­тельства, которая должна обеспечить возмож­ность работы студентов в малых инновационных предприятиях, созданных при них в соот­ветствии с Федеральным Законом от 02.08.2009 № 217-ФЗ.

Поэтому в ТГПУ им. Л. Н. Толстого впервые в педагогических вузах России создана уникальная инновацион­ная учебно-тренировочно-внедренческая сис­тема нового для России типа для улучшения научно-ис­следовательской ра­боты, конкурентоспособности при трудо­уст­ройстве, охраны труда и под­держки студентов и выпускников, ком­форта, экономии, энер­госбережения и безопасности, которая впервые позволяет всем заинтересован­ным студен­там любых специальностей, курсов и форм обучения получить уникальные воз­можности для реализации своей мечты и улучшения своей жизни, минимизации возможных рисков, проб­лем и затрат за счет более эффективного использования обучения в университете и потен­циала своей семьи с учетом лучшего мирового опыта и специфики России, а также будет:

- способствовать бо­лее активному участию студентов и выпускников в решении проб­лем модер­низации и инновационного развития России при минимуме бюджетных затрат за счет активизации их научно-исследовательской и культурно-просветительской деятельности;

- обеспечивать возможность получения студентами любых специальностей, курсов и форм обучения специальных знаний и практических навыков работы по выбранной ими те­матике для повышения их конкурентоспособности на рынке труда и облегчения трудоуст­ройства на привлекательные и лучше оплачиваемые должности (включая предоставле­ние им возможностей получить опыт и стаж работы на выбранных ими должно­стях с применением лучшего опыта решения этих задач знаменитыми зарубежными инновационными вузами);

- способствовать повышению имиджа и роли ТГПУ им. Л. Н. Толстого как центра науки, образования и культуры, в том числе за счет организации в нем и в образовательных учреждениях Тульской области инновационного целевого обучения студентов и школьников по индивидуальным учебно-тренировочным бизнес-программам нового для России типа.