Глава 12. Проблема первоначал как неустрашимая аномалия

151

хическое отражение, не имея опыта такого отражения. И, до всей видимости, уже эта первая реализованная способность имеет человеческую специфику. В противном случае, было бы трудно объяснить различия в дальнейшем психическом развитии меж­ду ребенком и высшими животными, и тем более невероятным покажется факт возникновения у человека в ходе онтогенети­ческого развития сознательных форм психического отражения. Конечно же, в онтогенетическом исследовании мы не можем зафиксировать первые характерные отличия активности ребен­ка, например, активности антропоидов. Но, во всяком случае, можно заключить, что уже на ранних стадиях развития, в тече­ние первого года жизни, психическое отражение у ребенка имеет отличительные особенности по сравнению с высшими живот­ными. На основании косвенных данных, В. Келлер пришел к выводу о том, что «у ребенка на первый план в качестве опреде­ляющего фактора выступает "наивная физика", то есть его наи­вный опыт, касающийся физических свойств окружающих его объектов и собственного тела», тогда как у обезьян при упот­реблении орудий в процессе решения предметной задачи доми­нирует «оптическая структура», то есть структура видимого поля (Цит. по: Выготский Л. С., 1996. С. 397).

Нахождение первоначал не является задачей эмпирического исследования. В опыте мы никогда не можем зафиксировать пер-вопричинные основания. Поэтому, чтобы хоть что-то понимать, необходимо постулировать действие первопричин, не обсуждая их собственный генезис. После допущения их существования мы уже можем строить объяснение изучаемых феноменов.

Вопреки строгости научного языка, очень трудно в научных терминах описать механизм психогенеза. Порой примеры, ме­тафоры, сравнения куда лучше помогают представить себе сущ­ность исследуемого явления. Я во многом разделяю позицию Ю. М. Бородая, который предлагает следующее объяснение воз­никновения психического в телесном: «Плод в чреве матери — это сама мать. И, тем не менее, ребенок выходит из чрева, он прерывает контакт с питающим материнским телом и набирает в легкие воздух. Криком он возвещает мир о том, что начал ды­шать сам! Так вот, представим — ребенок родился. Имя его — идеальные представления, психика или душа» (Бородай Ю. М., 1996. С. 42).

152

Часть II. Смысловая природа сознания

ЛИТЕРАТУРА К ЧАСТИ II

1. Амахвердов В. М. Опыт теоретической психологии. СПб., 1993.

2. АнаньевБ. Г. Теория ощущений. Л., 1961.

3. Бахтин М. М. Человек в мире слова. М., 1995.

4. Бассин Ф. В. Сознание и «бессознательное» //Философские вопросы физио­ логии высшей нервной деятельности и психологии. М., 1963.

5. Боринг Э. Г. История интроспекции // История психологии: Тексты. Под ред. П. Я. 1альперина, А. Н. Ждан. Екатеринбург, 1999.

6. Бородой Ю. М. Эротика — смерть — табу: Трагедия человеческого сознания. М., 1996.

7. БрунерДж. Психология познания. М., 1977.

8. ВеккерЛ. М. Психические процессы. В 3-х томах. Т. 1. Л., 1974.

9. ВыготскийЛ. С. Педагогическая психология. Под ред. В. В.Давыдова. М., 1996.

10. ВыготскийЛ. С. Мышление и речь. М., 1996.

11. ВыготскийЛ. С, Развитие высших психических функций. М., 1960.

12. ГодфруаЖ. Что такое психология. М., 1996.

13. ЗинченкоВ. П. Психологическая педагогика. Часть I. Живое знание. Самара, 1998.

14. ЗоткинН. В. Смыслополагание в ситуациях неопределенности. Автореферат канд. психол. наук. М., 2000.

15. Кант И. Сочинения: в 6-ти томах. М., 1963—1966.

16. Лакан Ж. Семинары. Книга I: Работы Фрейда по технике психоанализа. М., 1998.

17. МикешинаЛ.А., ОпенковМ.Ю. Новые образы познания реальности. М., 1997.

18. Найссер У. Познание и реальность. М., 1981.

19. Наука о человеке (Интервью с В. П. Зинченко) // Вопросы философии. 1989. №11

20. Патнем X. Введение к книге «Реализм и разум» // Современная философия науки. М., 1994.

21. Петренко В. Ф. Лекции по психосемантике. Самара, 1997.

22. Психология. Под ред. А. А. Крылова. М., 1998.

23. Пятигорский А. М. Три беседы о метатеории сознания (совместно с М. К. Ма- мардашвили) // Избранные труды. М., 1996.

24. Рассел Б. Человеческое познание: его сфера и границы. Киев, 1997.

25. СпиркинА. Г. Сознание и самосознание. М., 1972.

26. УитроуДж. Естественная философия времени. М., 1964.

27. Heidegger M. Being and Time. Great Britain. 1983.

28. Lashley K. S. Experimental analysis of instinctive behavior. Psychological Review, 1938.

29. PiagetJ. Play, dreams and imitation in childhood. New York, 1951.

30. Shapiro A. The placebo effect. Principles of Psychopharmacology. N. Y., 1978.

31. Jung C. G. Analytical Psychology: it's Theory and Practice. London, 1976.

32. Wilkins W. Psychotherapy: the powerful placebo // J. of Consulting and Clinical Psychology.