Глава 6. Принципы определения единицы анализа психического

83

Существенным признаком такого анализа является то, что в ре­зультате его получаются продукты, чужеродные по отношению к анализируемому целому, — элементы, которые не содержат в себе свойств, присущих целому как таковому, и обладают це­лым рядом новых свойств, которых это целое никогда не могло обнаружить» (Выготский Л. С., 1996. С. 11).

2. Второй важнейший принцип определения единицы анали­за психического должен заключать в себе требование видеть за единицей анализа материал психического, в отличие от любого рода психических структур, функций, свойств, состояний. Анализ истории развития психологической мысли с начала оформ­ления психологии в самостоятельную науку отчетливо показал, что ни одна научная психологическая теория не может быть от­влечена от рассмотрения того материала, из которого строятся психические процессы. Психический процесс непременно дол­жен строиться из какого-то материала. Он не может быть пост­роен из структуры определенным образом взаимосвязанных эле­ментов, а единственно из самих этих элементов, которые, благодаря тем или иным способам организации, «укладываются» в структуру процесса. Иными словами, по меткому замечанию Л. М. Веккера, «нельзя построить здание из стиля или сшить пла­тье из фасона» (ВеккерЛ. М., 1974. С. 32). Во время, когда существование психических функций предполагает наличие сформи­рованных психических структур, а существование последних предполагает некий «строительный материал», из которого эти структуры состоят, сам этот психический материал уже ничего не предполагает: В данном случае речь не идет о том, как образуется "этот материал, что является первопричиной его возникновения. Едва ли вообще на вопросы: «В какой момент онтогенеза возни­кает собственно психическая активность? И по каким критери­ям следует судить, что эта активность психическая, а не биологи­ческая?», могут быть получены обоснованные, понятные ответы» В контексте данного обсуждения неважно, вследствие чего и когда в организме человека впервые возникает психическая жизнь¹. Принцип, постулирующий выбор в качестве единицы анализа психический материал, делает возможным объяснение психиче­ских процессов как процессов, имеющих свой собственный суб­страт. Вместе с тем этот принцип обязывает оценивать любое пси-

'•Подробнее о первопричинах психического в онтогенезе см.: Часть II, Глава 12.

84

Часть I. Методология научно-психологического исследования сознания

хическое явление, в том числе, например, и личность¹, не как сово­купность своих состояний и не с точки зрения свойств и проявле­ний, а, прежде всего, исходя из понимания того, чем является пси­хическое образование (образ, эмоция, мысль, действие или сознание, субъект, личность, индивидуальность) как носитель своих свойств и функций, то есть с точки зрения своего состава. Итак, данный принцип можно условно обозначить как принцип первичности пси­хического материала.

3. Психика — гетерогенная система, состоящая из различных психических образований реализующая совершенно различные процессы. Вместе с тем психический аппарат сохраняет ту цело­стность, которая характерна для любого системного образования. В соответствии с первым принципом, единица анализа психи­ческого должна быть соприродна всему психическому целому. Этим продиктована необходимость рассматривать единицу анализа не только как, элементарное целое, неразложимое на эле-менты без потери специфики, но также и как разнородный пси­хический материал потому что гетерогенность является неотъем­лемым атрибутом психики. Поэтому третьим важнейшим принципом, определяющим выбор единицы анализа психичес­кого, является принцип гетерогенности. Поскольку, в соответствии с принципом первичности психического материала, единицей анализа может служить только материал психического, значит ге­терогенность психики представляет собой различные модифика­ции того, что определяется выбором единицы анализа. В таком случае совершенно различные психические образования долж­ны быть поняты в аспекте своего содержания исходя из первона­чального выбора единицы анализа.

4. Как абсолютно справедливо отмечают Н.Д. Гордеева и В. П. Зинченко, единица анализа «должна быть способна к раз­витию, в том числе к саморазвитию» (Гордеева Н.Д., Зинчен­ко В. П., 1982. С. 9). Собственно говоря, это, как и предыдущий принцип, следствие требования согласования разнопорядковых целых: всей психики, как целого самого высшего порядка, и еди­ницы анализа психики, как целого самого низшего порядка. Раз­витие является модусом существования психики. Человеческая

¹ Психология, как известно, изучает психический мир. Если личность не счи­тать психическим образованием, значит личность не может включаться в пред­метную область психологии.