Часть I. Методология научно-психологического исследования сознания

мы, Артемьева фактически утверждает, что смысловое содержа­ние одной модальности может быть представлено в другой мо­дальности, что, собственно, и доказывает независимость смыс­лового содержания от модальной формы. Смыслы как содержание психики не могут быть модальны или интермодальны. Смысл может иметь чувственную форму, но он не есть эта чувственная форма. Другое дело, что в текущем настоящем смысловое содер­жание продукта психической активности необходимым образом оформлено и только в таком виде представлено в сознательном переживании.

Резюмируем сказанное.

1. Смысловая модель мира (картина мира) строится, видоиз­ меняется, уточняется в процессе перманентной работы сознания. Каждый акт сознания делает неизбежным понимание смысла, заключенного в активных смыслопорождающих познавательных контурах сознания.

2. Познавательные контуры сознания, в том числе и разномо- дальные виды сенсорно-перцептивного контура, определяют только синтаксис текста сознания, а не его семантику. Амодаль- ность смысла есть тривиальное следствие анализа того факта, что мир является узнаваемым для эмпирического субъекта, хотя в каждый момент времени психические продукты уникальны. Вме­ сте с тем их единственность в актуальный момент времени не де­ лает невозможным обнаружение, различение, опознание, други­ ми словами, процессы познания.

3. Представление об амодальности смысла имеет под собой не только логические, но и эмпирические (экспериментальные) ос­ нования.

ЛИТЕРАТУРА К ЧАСТИ I

1. Агафонов А. Ю. Человек как смысловая модель мира. Пролегомены к психо­ логической теории смысла. Самара, 2000.

2. Агафонов А. Ю. К вопросу о составе психического. Тезисы международной кон­ ференции «Проблемы интеграции академической и практической психоло­ гии». Самара, 1999.

3. Агафонов А. Ю. Смысл как единица анализа психического // Вестник СамГУ. Самара, 1998. № 3.

4. Аллахвердов В. М. Опыт теоретической психологии. СПб., 1993.

5. Аллахвердов В. М. Сознание и познавательные процессы. Психология. Под ред. А. А. Крылова, 1998.

6. Аллахвердов В. М. Сознание как парадокс. Экспериментальная психологика. Т. 1. СПб., 2000.

Глава 9. Об амодальности смысла

103

Артемьева Е. Ю. Основы психологии субъективной семантики / Под ред. И. Б. Ханиной. М., 1999.

БахтинМ.М. Проблемы содержания материала и формы // Работы 1920-х годов. Киев, 1994.

Бассин Ф. В. К развитию проблемы значения и смысла // Вопросы психоло­гии. 1973. № 6; Проблема неосознаваемой психической деятельности // Воп­росы философии. 1975. № 10.

10. БорингЭ. Г. История интроспекции / История психологии: Тексты. Под ред. П. Я. 1альперина, А. Н. Ждан. Екатеринбург, 1999.

11. Бородой Ю. М. Эротика-смерть-табу: Трагедия человеческого сознания. М., 1996.

12. Васильев И. А., Поплужный В. Л., Тихомиров О. К. Эмоции и мышление. М., 1980.

13. ВеккерЛ. М. Психика и реальность: Единая теория психических процессов. М., 1998.

14. ВеккерЛ. М. Психические процессы. В 3 томах. Л., 1974.

15. Витгенштейн Л. Логико-философский трактат / Философские работы. Ч. 1. М., 1994.

16. ВыготскийЛ. С. Исторический смысл психологического кризиса // Выгот­ ский Л. С. Психология. М., 2000.

17. ВыготскийЛ. С. Мышление и речь. М., 1996.

18. ВыготскийЛ. С. Мышление и речь / Общая психология. Тексты. Раздел III «Субъект познания». Вып. 1. Познавательные процессы: виды и развитие. Часть 2. Под общей ред. В. В. Петухова. М, 1997.

19. ВыготскийЛ. С. Развитие высших психических функций. М., 1960.

20. ГанзенВ.А. Восприятие целостных объектов. Л., 1974.

21. Темпель К. Логика объяснения. М., 1998.

22. Грегори Р. Л. Разумный глаз. М., 1972.

23. Голенков С. И. Культура, смысл, сознание. Самара, 1996.

24. ГордееваН.Д., ЗинченкоВ.П. Функциональная структура действия. М., 1982.

25. ГордееваН.Д. Экспериментальная психология исполнительного действия. М., 1995.

26. Гуссерль Э. Идеи к чистой феноменологии и феноменологической филосо­ фии/Язык и интеллект. М., 1996.

27. Джемс В. Память/Психология памяти. Под ред. Ю. Б. Пгапенрейтер, В. Я. Ро­ манова. М., 1998.

28. ЗинченкоВ. П. Установка и деятельность: нужна ли парадигма? Москва — Во­ ронеж, 1997.

29. Зинченка В. П. Психологическая педагогика. Часть I. Живое знание. Самара, 1998.

30. Казаков А Н., Якушев А. О. Логика — I. Парадоксология. М., 1994.

31. Краткий психологический словарь. Подобщейред. А. В. Петровского, М. Г Яро- шевского. Ростов-на-Дону, 1998.

32. ЛебедевМ. В. Стабильность языкового значения. М., 1998.

33. Левин К. Закон и эксперимент в психологии. Психологический журнал. Т. 22. №2,3.2001.

34. Леонтьев А. Н. Основы психолингвистики. М., 1997.

35. Леонтьев А. Н. Философия психологии. М., 1994.

36. Леонтьев А. Н. Проблемы развития психики. М., 1972.

37. Леонтьев А. Н. Проблемы развития психики. М., 1981.

38. ЛефеврВ. Конфликтующие структуры. М., 1978.

104