- •Раздел I общая психология
- •Глава 1
- •Глава 2
- •Глава 3
- •Глава 4
- •Личность и ее психологическая структура
- •Глава 5
- •Психология потребностей человека
- •Психология мотивации
- •Глава 6
- •Общее понятие о самосознании и его структуре
- •Уровень притязаний и локус контроля
- •Чему равно самоуважение в знаменитой формуле у. Джеймса?
- •Глава 7
- •Основные виды деятельности
- •Глава 8
- •Природа и структура волевого действия
- •Каковы основные механизмы и структура волевого действия?
- •Глава 9
- •Проблемы диагностики способностей
- •Глава 10
- •Физиологические основы темперамента
- •Глава 11
- •Свойства и проявления характера
- •Формирование характера
- •Создателем характерологии как науки о характере считается...
- •Глава 12
- •Ощущения в структуре психики и личности
- •Восприятие и его основные свойства
- •Глава 13
- •Сущность, функции и виды внимания
- •Основные свойства внимания
- •Глава 14
- •Общее понятие о памяти. Процессы памяти
- •Виды и типы памяти
- •Память и личность
- •Глава 15
- •Чувственное и рациональное познание
- •Мышление как решение задач
- •Виды и операции мышления
- •Глава 16
- •Виды, функции и процессы воображения
- •Креативность как свойство личности
- •Глава 17
- •Психологические функции речи
- •Глава 18
- •Основные виды и качества эмоций
- •Эмоциональность как свойство личности
- •Что является основной качественной характеристикой эмоций?
- •Основная
- •Дополнительная
- •Раздел II
- •Глава 19
- •Глава 20
- •Понятие о социализации
- •Стадии социализации личности
- •Факторы социализации личности
- •Глава 21
- •Глава 22
- •Межличностное восприятие и понимание
- •Межличностные отношения
- •Глава 23
- •Понятие, виды и структура малой группы
- •Динамика и развитие малой группы
- •Конформизм как влияние большинства
- •Глава 24
- •Отрасли социальной психологии макроявлений
- •Глава 25
- •Раздел III возрастная психология
- •Глава 26
- •Понятие детства
- •Методы возрастной психологии
- •Глава 27
- •Проблема возрастных кризисов
- •Проблема соотношения обучения и развития
- •Глава 28
- •Кризис новорожденное™
- •Когнитивное развитие
- •Двигательное развитие
- •Кризис одного года
- •Глава 29
- •Когнитивное развитие
- •Личностное развитие
- •Кризис трех лет
- •Ведущей деятельностью ребенка в раннем детстве является...
- •Глава 30
- •Когнитивное развитие
- •Личностное развитие
- •30.4. Кризис семи лет и проблема готовности к школьному обучению
- •Каковы пути развития изобразительной деятельности ребенка?
- •Глава 31
- •Когнитивное развитие
- •Личностное развитие
- •Глава 32
- •Когнитивное развитие
- •Личностное развитие
- •Социальный контекст: друзья и взрослые
- •Переходный период (кризис ранней юности)
- •Глава 33
- •Задачи развития в юности
- •Когнитивное развитие
- •Личностное развитие
- •Глава 34
- •Подходы к развитию взрослого человека
- •Стадии и кризисы на этапе взрослости
- •Глава 35
- •Задачи развития ранней взрослости
- •Социальный контекст развития: друзья и семья
- •35.4. Личностное развитие
- •Глава 36
- •Задачи развития средней взрослости
- •Социальный контекст: друзья и семья
- •Личностное развитие
- •Глава 37
- •Общая характеристика нозднего возраста
- •Задачи развития позднего возраста
- •Когнитивные изменения в поздней взрослости
- •Социальный контекст: друзья и семья
- •Личность и старение
- •Смерть и умирание
- •Благополучная старость
- •Раздел IV
- •Глава 38
- •Исходные понятия психологии обучения
- •Глава 39
- •Глава 40
- •Глава 41
- •Воспитание как путь к сознанию и смыслу
- •Глава 42
- •Профессионализм и компетентность педагога
- •140004, Московская область, г. Люберцы, 1-й Панковский проезд, д. Тел.:
Личностное развитие
Наиболее характерными чертами личности человека средних лет являются реалистичность устремлений, повышенное внимание к ходу своей самореализации в профессиональной, семейной и личной жизни, борьба за пространство своего развития, повышенное внимание к состоянию здоровья, эмоциональная гибкость, тяга к стабильности в быту и пр. (А.В. Толстых). Согласно данным американского исследования, люди среднего возраста (40—49 лет) считают, что их жизнь насыщенна, интересна, они чувствуют свою полезность и полны надежд на будущее. Однако они не так «счастливы» и оптимистично настроены, как двадцатилетние.
Средний возраст, по мнению ряда авторов, является периодом наибольшей тревоги, характеризуясь внутренним беспокойством, сознанием уходящего времени, стремлением к самореализации и высокому уровню компетенции в сфере своей деятельности. Это фаза депрессии, страха смерти, стресса и кризисов. Именно с 40-х годов человеческой жизни в биологическом отношении начинается время уменьшающейся жизненной силы. Для самооценки сильным ударом является открытие, что жизненные силы уходят, появляются первые признаки старения, начинают по-настоящему беспокоить различные болезни, становится неуклонно труднее делать и планировать все самому. Для женщин на эти годы приходится, кроме того, отчетливо отмеченный конец репродуктивной фазы (менопауза обычно наступает в возрасте от 48 лет до 51 года), что может вызывать изменения эмоционального и физического характера: возникают расстройство сна, головные боли, сердцебиения, колебания артериального давления и т.п. Женщина в данный период может испытывать чувство подавленности или ощущать себя менее женственной. Хотя в жизни мужчин не происходят какие-либо резкие изменения, многие из них в среднем возрасте испытывают снижение сексуальной активности, тревожность по поводу сексуальных отношений и неудовлетворенность ими, а некоторые начинают жаловаться на чувство неуверенности, нервозность, усталость, подавленность, раздражительность (Г. Крайг).
Вместе с тем имеются работы, согласно которым возраст, близкий к 50 годам, может быть наилучшим: это время хорошего здоровья, автономии и относительной безопасности. Из 700 испытуемых 26— 80 лет лишь женщины примерно 50 лет отзывались о собственной жизни как первоклассной (В. Митчелл, Р. Хелсон). Лонгитюдный эксперимент подтверждает подобные факты, выявляя у респонден- ток указанного возраста высокую оценку качества жизни и обнаруживая у них снижение зависимости, повышение уверенности и решительности (Р. Хелсон). По ретроспективным отчетам пожилых и престарелых, пятое десятилетие жизни чаще всего упоминается в качестве принесшего наибольшее удовлетворение (Д. Филд).
Самооценка субъекта средних лет и его удовлетворенность жизнью не остаются идентичными по сравнению со стадией ранней взрослости. Р. Крэндолл, обобщая результаты многих работ, заключает, что процент лиц, испытывающих неудовлетворенность жизнью, увеличивается начиная с 30 лет и достигает максимума в старческом возрасте. Позицию людей средней взрослости можно было бы передать формулой: «Я оцениваю себя относительно невысоко, но я принимаю себя и доволен достигнутым». В известном смысле первая часть формулы точнее отражает самооценку женщин, менее удовлетворенных собой: внешностью, интеллектом, личностными свойствами, семейным положением, менее счастливых; вторая — лучше передает самоощущение мужчин, более уверенных, счастливых и довольных своей работой и семьей, более удовлетворенных (J1.B. Бороздина, О.Н. Молчанова).
® Контрольные вопросы
С какой точкой зрения вы в наибольшей степени согласны: средняя взрослость — фаза стабильности, «начало конца» или «время расцвета»?
Чем текучий интеллект отличается от кристаллизованного?
Какое влияние оказывает опыт на когнитивное развитие в среднем возрасте?
Чем характеризуется период «опустевшего гнезда»?
Почему период средней взрослости является периодом наибольшей тревоги?
Чем отличается самооценка мужчин и женщин в период средней взрослости?
© Тестовые задания
Одной из основных жизненных проблем людей среднего возраста, согласно Р. Пеку, является...
Эгоинтеграция — отчаяние.
Б. Ценность мудрости — ценность физической силы.
Дифференциация эго против поглощенности ролями.
Г. Трансценденция эго против поглощенности эго.
Текучий интеллект — это...
Показатель общего интеллекта (IQ).
Б. Способности, опирающиеся на накопленный опыт и знания.
Способности, используемые для научения чему-то новому.
Г. Творческие способности (креативность).
«Сгорание на работе» — это...
Переоценка профессиональной карьеры в середине жизни.
Б. Эмоциональные реакции (гнев, фрустрация и пр.), связанные с трудностями профессиональной адаптации.
Эмоциональное истощение, связанное с потерей работы.
Г. Эмоциональное истощение, связанное с тем, что высокие ожидания не оправдываются и прилагаемые большие усилия не вознаграждаются.
Период «опустевшего гнезда» — это...
Период в семейном цикле, который наступает после смерти родителей.
Б. Период в семейном цикле, который наступает после того, как младший из детей покидает родительский дом.
Период в семейном цикле, связанный с переменой ролями между людьми среднего возраста и старшим поколением.
Г. Период в семейном цикле, связанный с утратой взаимопонимания между супругами или со смертью партнера по браку.