Психодиагностика

ЦЕЛИ И ЗАДАЧИ ИЗУЧЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ

Основные цели дисциплины – подготовка специалистов, обладающих теоретическими знаниями в области психодиагностики, опираясь на знания общей психологии, социальной психологии и практическими навыками использования методик психодиагностики для оценки мотивации, стрессоустойчивости, индивидуальных особенностей.

Задачи дисциплины – научить студентов:

• общим закономерностям и конкретным особенностям протекания психических процессов, состояний и свойств личности;

• методам оценки и сравнения со средними статистическими нормами психических процессов и состояний, способность выявить отклонения, и возможность корректировать их;

• методам моделирования и оптимизации процессов управления людьми.

Знания, полученные при изучении дисциплины психодиагностика, и знания полученные по общей психологии, социальной психологии, возрастной психологии, позволяют сформировать наиболее оптимальный комплекс знаний будущего специалиста в основных направлениях его профессиональной деятельности по применению самых современных принципов, форм, методов и средств науки управления, а это не только планирование, организация, но и оценка индивидуально-личностных особенностей с поправкой на возраст, национальность и другие особенности человека.

ТРЕБОВАНИЯ К УРОВНЮ ОСВОЕНИЯ СОДЕРЖАНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ

В результате изучения дисциплины «Психодиагностика» студент должен:

• знать:

• методы психологических исследований;

• правила применения психодиагностических методик;

• требования к методам психодиагностики: надежность, валидность, репрезентативаность;

• методы статистической обработки исследований;

• психологию личности;

• механизмы формирования и протекания деструктивных психических процессов;

• закономерности психологии общения и анализа коммуникативной деятельности;

• принципы и методы социально-психологического диагностического исследования;

• закономерности межличностного общения;

• уметь:

• использовать методы психодиагностики на практике;

• отличать субъективную и объективную реальность;

• различать внешнюю симптоматику пограничных расстройств, определяя акцентуации личности;

• получить навыки:

• составления психологического портрета клиента по внешним признакам, оценки ошибок первого впечатления;

• взаимодействия, формирования и закрепления личностных особенностей, используя методы коррекции при общении.

ВИДЫ УЧЕБНОЙ РАБОТЫ. УЧЕБНО-ТЕМАТИЧЕСКАЯ КАРТА ДИСЦИПЛИНЫ

№ п/п	Наименование темы	Объем аудиторных занятий (в часах)					Объем сам. раб. студентов, (в час.)
		лекции	лаб. раб.	пр. зан.	сем. зан.	итого
1.	Предмет и задачи психодиагностики	2	-	2	-	4	5
2.	Общее представление о методах в психологии. Характеристики психодиагностических методик.	2	-	2	-	4	5
3.	Надежность, валидность и стандартизация психодиагностических тестов	2	-	2	-	4	5
4.	Методики психодиагностики: экспресс-диагностика потребностей, мотивов, целей потребителя	2	-	2	-	4	5
5.	Изучение мотивации и потребностей.	2	-	2	-	4	6
6.	Совокупность явлений, составляющих основу психодиагностического поля личности потребителя. Диагностика потребителя до начала контакта с ним.	2	-	2	-	4	6
7.	Ошибки в процессе коммуникации.	3	-	3	-	6	6
8.	Составление социально-психологического паспорта личности потребителя. Выделение главных психологических особенностей потребителя – партнера по общению.	3	-	3	-	6	6
	Всего:	18	-	18	-	36	44
	Формы итогового контроля:	Курс. работа (проект)		Контр. работа		Зачет	Экзамен
	Семестры:	-		-		-	5
Для заочной формы обучения
	Всего:	8	-	4	-	12	68
	Формы итогового контроля:	Курс. работа (проект)		Контр. работа		Зачет	Экзамен
	Семестры:	-		5		-	5

СОДЕРЖАНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ

ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ЗАНЯТИЯ