Словарь основных понятий

Инновационное образовательное учреждение – учреждение, в котором осуществляются инновационные образовательные процессы.

Новация – новый, прогрессивный принцип, идея, прием в какой-либо области деятельности.

Новатор – (лат. novator – обновитель) – человек, вносящий и осуществляющий новые, прогрессивные принципы, идеи и приемы в той или иной области деятельности.

Инновационные процессы в образовании – управляемые процессы создания, восприятия, оценки, освоения и применения педагогических новшеств.

Инновационная деятельность – деятельность, которая осуществляется с помощью новых средств и направлена на достижение новых результатов.

§ 6. Профессиональная педагогика как отрасль научных знаний Мнемосхема

Объект, предмет и функции профессиональной педагогики

Объектом профессиональной педагогики выступает не только относительно узкая сфера профессиональной подготовки человека к труду, но и вся система профессионального образования.

Система профессионального образования включает в себя совокупность профессиональных образовательных программ и стандартов, профессиональных образовательных учреждений различных видов, типов и форм собственности, органов управления профессиональным образованием.

Педагогическая система и педагогический процесс находятся в органической связи друг с другом. С одной стороны, педагогический процесс осуществляется в педагогической системе. С другой стороны, педагогическая система обусловливает цели, задачи и содержание педагогического процесса.

Предмет профессиональной педагогики имеет двухаспектный, двуединый характер: «педагогический процесс формирования требуемых профессиональных качеств личности и педагогическая система, задающая целевые, содержательные и собственно профессиональные (технологические) компоненты такого формирования»¹.

Основные функции профессиональной подготовки:

• теоретическая функция: изучение передового опыта профессионального образования (описательный уровень), выявление состояния профессионального образования (диагностический уровень), проведение экспериментальных исследований (прогностический уровень);

• технологическая функция: разработка методических материалов, планов, программ, учебных пособий по профессиональному образованию (проектный уровень), внедрение достижений науки в педагогическую практику (преобразовательный уровень), анализ результатов научных исследований (рефлексивный уровень).

Задачи и структура профессиональной педагогики

Профессиональная педагогика, как отрасль научных знаний и ветвь общей педагогики решает следующие задачи.

1. Разработка теоретико-методологических основ профессионального образования и методики проведения исследований в профессиональной педагогике.

2. Обоснование сущности, аспектов и функций профессионального образования.

3. Изучение истории развития профессионального образования и педагогической мысли.

4. Анализ современного состояния и прогнозирование развития профессионального образования в нашей стране и за рубежом.

5. Выявление закономерностей профессионального обучения, воспитания и развития личности.

6. Обоснование образовательных стандартов и содержания профессио-нального образования.

7. Разработка новых методов, средств, форм, систем и технологий профессионального образования.

8. Определение принципов, методов и способов управления профессионально-педагогическими системами, мониторинга профессионально-образова-тельного процесса и профессионального развития обучающихся.

Структура профессиональной педагогики представлена на схеме:

Каждая область профессиональной педагогики имеет свой объект и предмет. Объекты и предметы различных областей профессиональной педагогики сгруппированы в таблице.

Область профессиональной педагогики	Объект	Предмет
Педагогика начального профессионального образования	Система начального профессионального образования	Процесс обучения, воспитания и развития специалистов с начальным профессиональным образованием
Педагогика среднего профессионального образования	Система среднего профессионального образования	Процесс обучения, воспитания и развития специалистов со средним профессиональным образованием
Педагогика высшей школы	Система высшего профессионального образования	Процесс обучения, воспитания и развития специалистов с высшим профессиональным образованием
Педагогика послевузовского профессионального образования	Система послевузовского профессионального образования	Процесс обучения, воспитания и развития специалистов с высшим профессиональным образованием
Производственная педагогика	Система производственного обучения	Процесс подготовки работников на производстве