Словарь основных понятий

Мировоззрение – система научных, философских, социально-полити-ческих, эстетических взглядов на мир.

Воспитанность – достигнутый уровень развития личности, проявляющийся в согласованности между знаниями и умениями, убеждениями, поведением и характеризующийся степенью сформированности общественно значимых качеств.

Социометрия – социально-психологический метод, позволяющий определять структуру межличностных отношений в группе по числу взаимных выборов ее членов применительно к различным видам их совместной деятельности.

Квалиметрия – наука о количественных методах оценки качества.

Идеал – образец, высшая цель, определяющие способ мышления и деятельности личности.

Вопросы и задания для самоконтроля

1. Охарактеризуйте сущность и структурные компоненты процесса воспитания.

2. Покажите сущностные характеристики современных концепций и подходов к воспитанию.

3. Раскройте цели, задачи и содержание воспитания будущих специалистов.

4. Дайте характеристику закономерностей и принципов воспитания.

5. Раскройте сущность понятия метода воспитания и покажите способы квалификации методов воспитания.

6. Покажите особенности массовых, групповых и индивидуальных форм воспитательной работы.

7. В чем заключается сущность технологии воспитания?

8. Чем определяется выбор методов, форм и технологии воспитания?

9. Дайте определение и раскройте признаки коллектива?

10. Какие существуют виды коллективов в профессиональных учебных заведениях?

11. Покажите этапы формирования коллектива и способы управления развитием коллектива.

12. Дайте характеристику организационной системе воспитания в профессиональном учебном заведении.

13. По каким направлениям планируется воспитательная работа в профессиональном учебном заведении?

14. Охарактеризуйте особенности воспитательной работы в общежитии.

15. Составьте план воспитательной работы в общежитии.

16. Составьте план воспитательной работы куратора академической группы.

17. Каковы критерии и методы выявления воспитанности обучающихся в профессиональном учебном заведении?

Литература для самостоятельной работы

1. Крикунова Т.К. Практическая педагогика: Воспитательная работа в среднем специальном учебном заведении: Учеб. пособие для студ. пед. вузов. – М.: Издательский центр «Академия», 1999. – 152 с.

2. Маленкова Я.И. Теория и методика воспитания: Учебное пособие. – М.: Пед. общество России, 2002. – 480 с.

3. Методика воспитательной работы: Учебное пособие / Под ред. Я.И. Рувинского. – М.: Просвещение, 1989. – 335 с.

4. Подласый И.П. Педагогика. Новый курс: Учебник для студ. пед. вузов: В 2 кн. – М.: Гуманитарный изд. центр ВЛАДОС, 1999. – Кн. 2: Процесс воспитания. – 256 с.

5. Профессиональная педагогика: Учебник для студентов, обучающихся по педагогическим специальностям и направлениям / Под ред. Я.С. Батышева. 2-е изд., перераб. и доп. – М.: Ассоциация «Профессиональное образование», 1999. – С. 403-504.

6. Рожков М.С., Байбородова Л.В. Организация воспитательного процесса в школе: Учебное пособие для студ. высш. учеб. заведений. – М.: Гуманитарный изд. центр ВЛАДОС, 2001. – 256 с.

7. Селиванов В.С. Основы общей педагогики: Теория и методика: Учеб. пособие для студ. высш. пед. учеб. заведений / Под ред. В.А. Сластенина. – М.: Изд. центр «Академия», 2000. – 336 с.

8. Сергеева В.П. Классный руководитель: планирование и организация работы от А до Я. – М.: Педагогическое общество России, 2001. – 256 с.

9. Сластенин В.А. и др. Педагогика: Учеб. пособие для студ. высш. пед. учеб. заведений / В.А. Сластенин, И.Ф. Исаев, Е.Н. Шиянов: Под ред. В.А. Сластенина. – М.: Изд. центр «Академия», 2002. – C. 282-405.

10. Степанов Е.Н., Лузина Л.М., Педагогу о современных подходах и концепциях воспитания. – М.: ТЦ Сфера, 2003. – 160 с.