Словарь основных понятий

Социальная психология – отрасль психологии, изучающая закономерности поведения и деятельности людей, обусловленные фактором их включения в социальные группы, а также психологические характеристики самих этих групп.

Кибернетика – наука о процессах управления в сложных динамических системах.

Системный подход в образовании – метод научного познания, в основе которого лежит рассмотрение образования как системы.

Оптимальность – достижение наилучшего результата в данных условиях при минимальных затратах времени и усилий участников.

Адаптивность – приспособленность, способность образования к гибкой переориентации содержания, форм и методов обучения и воспитания в зависимости от конкретных условий.

§ 3. Модульное обучение в профессиональной школе Мнемосхема

Сущность модульного обучения

Модульное обучение, общие положения которого были сформулирова­ны в конце 60-х годов XX века в США, возникло как альтернатива традици­онному обучению, интегрируя в себе многие прогрессивные идеи, накоплен­ные в педагогической теории и практике.

На современном этапе модульное обучение является одним из наиболее целостных и системных подходов к процессу обучения, обеспечивающим высокоэффективную технологию реализации дидактического процесса.

К отличительным особенностям модульного обучения отно­сят:

-

Модульное обучение – это инновационный вид обучения, основанный на деятельностном подходе и принципе сознательности (осознается программа обучения и собственная траектория учения), ха­рактеризующийся замкнутым типом управления благодаря модульной программе и модулям.

обязательную проработку каж­дого компонента дидактической системы и наглядное его пред­ставление в модульной программе и модулях;

- четкую структуризацию содержания обучения, последовательное изложение теоретического материала, обеспечение учебного процесса информационно-предметной системой оценки и контроля усвоения знаний, позволяющей корректировать процесс обучения;

- вариативность обучения, адаптация учебного процесса к индивидуальным возможностям и запросам обучающихся¹.

Ц

Модульная программа – это дидактическая парадигма, состоящая из модулей, каждый из которых имеет определенные деятельностные дидактические цели, достижение целей обеспечивается конкретной дозой содержания учебного материала, усвоение материала диагностируется конкретными заданиями.

ель модульного обучения –создание наиболее благоприятных условий для развития личности обучаемого путем обеспечения гибко­го содержания обучения, приспособление дидактической системы к индивидуальным возможностям и запросам личности и уровню его базовой подготовки посредством организации учебно-познавательной деятельности по индивидуаль­ной учебной программе.

С

Учебный модуль – организационно-методическая структура учебной дисциплины, которая включает в себя дидактические цели, логически завершенную единицу учебного материала, методическое руководство и систему контроля.

ущность модульного обучения состоит в относительно самостоятельной работе обучаемого по освоению индивидуальной программы, составленной из отдельных модулей (модульных единиц), каждый модуль представляет собой законченное профессиональное действие, освоение которого идет по операциям-шагам. Схематически модульную программу можно представить следующим образом:

Модульной программой реализуется комплексная дидактическая цель, включающая в себя интегрирующие дидактические цели, достижение каждой из которых обеспечивает конкретный модуль. Содержание модуля структу­рируют на учебные элементы (УЭ), которым соответствуют частичные ди­дактические цели, причем каждый учебный элемент должен соотноситься с определенным функциональным элементом профессиональной деятельности.