М. А. Рыбникова. Очерки по методике литературного чтения. - м., 1985. - с. 86-100

Вариант 2. Урок-презентация

Литература

Браже, Т. Г. Целостное изучение эпического произведения : пособие для учителя / Т. Г. Браже. – 2-е изд., перераб. – СПб. : Глагол, 2000. – 335 с.

Восприятие учащимися литературного произведения и методика школьного анализа : пособие для учителей / под ред. А. М. Докусова. - М. : Просвещение, 1974. - 192 с.

Гуковский, Г. А. Изучение литературного произведения в школе : методол. очерки о методике / Г. А. Гуковский. - Тула : Автограф, 2000. - 223 с.

Зинин, С. А. Внутрипредметные связи в изучении школьного историко-литературного курса / С. А. Зинин. – М. : Русское слово, 2006. – 240 с.

Маймин, Е. А., Слинина, Э. В. Теория и практика литературного анализа : пособие для студ. пединститутов / Е. А. Маймин, Э. В. Слинина. – М. : Просвещение, 1984. – 160 с.

Маранцман, В. Г. Изучение творчества А. С. Пушкина в школе. На пути к А. С. Пушкину : пособие для учителя и учащихся: в 2 ч / В. Г. Маранцман. - М. : ВЛАДОС, 1999.

Подругина, И. А. Типология анализа эпических произведений на уроках литературы / И. А. Подругина. - М. : Латмэс, 2000. - 157 с.

Пути анализа литературного произведения : к 60-летию В. М. Физикова : в помощь учителю / Омск. гос. пед. ун-т; под ред. М. С. Штерн. – Омск : Изд-во Омск. гос. пед. ун-та, 1998. – 143 с.

Пути анализа литературного произведения : пособие для учителя / под ред. Б. Ф. Егорова. – М. : Просвещение, 1981. – 222 с.

Пути и формы анализа художественного произведения : межвузовский сборник научных трудов // Владимир. гос. пед. ин-т им. П. И. Лебедева-Полянского; ред. Г. С. Веселова и др. – Владимир : Изд-во Владимир. гос. пед. ин-та., 1991. – 131 с.

Соответствующие разделы учебников по методике преподавания литературы (Голубков (1962), Рыбникова (1985), Никольский (1971), Рез (1985), двухтомник Маранцмана и Богдановой (1994), Богданова (2007)).

Статьи ведущих ученых-методистов об анализе эпических произведений на уроках литературы в журналах «Литература в школе», «Русская словесность», «Русская литература», «Вопросы литературы», «Филологические науки» и других за последние два года.

Тема 8. Изучение лирических произведений в классах среднего звена Вопросы к теме:

1. Особенности лирических жанров в науке о литературе (труды Л. И. Тимофеева, С. В. Тураева, И. Ф. Волкова, А. П. Скафтымова, Л. Я. Гинзбург, Г. Н. Поспелова, В. Е. Хализева и других литературоведов).

2. Восприятие лирических произведений учащимися средних и старших классов. Создание установки на личностное сопереживание автору, лирическому герою, развитие эмоциональной отзывчивости, образного, ассоциативного мышления, эстетической реакции на художественное слово.

3. Специфика анализа поэтического текста. Автор как непосредственный субъект лирического переживания, лирический мотив, образ-переживание, композиция лирических стихотворений.

4. Методика аналитической работы над поэтической речью и особенностями ритмико-звуковой организации стихотворения.

5. Основные приёмы изучения лирики: выразительное чтение, оживление личных впечатлений учащихся, заучивание наизусть, составление лирических композиций, написание сочинений и др.