ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ

ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

      ВЫСШЕГО  ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ

      «МОРДОВСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ ИНСТИТУТ ИМ. М.Е. ЕВСЕВЬЕВА»

 

Кафедра специальной и

прикладной психологии

      УТВЕРЖДЕНО УТВЕРЖДАЮ

Председатель учебно- Проректор по учебной работе

методической комиссии

_____________________ __________________________

«___» __________ 2011 г. «___» _____________ 2011 г.

   

Учебно-методический комплекс практика в педагогическом колледже

специальности 031000.00 (050706.65) «Педагогика и психология» с дополнительной специальностью 031700 «Олигофренопедагогика»

         

Рассмотрено и утверждено на заседании кафедры от « 30 » августа 2011 г.      

Саранск 2011

Пояснительная записка

В подготовке педагогов-психологов особое внимание уделяется формированию профессиональных компетенций, включающих не только познавательный компонент - развитие способности к освоению теоретических знаний, необходимых в педагогической деятельности, но и практико-ориентированный компонент - развитие способности участвовать в реальном педагогическом процессе, решать реальные педагогические задачи, проблемные ситуации, принимать ответственные решения. Так как изучение курса «Педагогика и психология» включено в образовательные стандарты большинства специальностей среднего и высшего профессионального образования, при подготовке педагогов-психологов предусмотрена практика в педагогическом колледже.

Программа педагогической практики разработана в соответствии с государственным образовательным стандартом 3-ого поколения. Практика в педагогическом колледже проходит в 9 семестре в течение трех недель. Основная цель данного вида практики – формирование умений и навыков, необходимых в преподавательской деятельности педагога.

Основными задачами практики являются:

• углубление теоретических знаний, полученных в ходе изучения блока психолого-педагогических дисциплин;

• овладение формами, методами и средствами преподавательской, научно-исследовательской и методической деятельности;

• закрепление практических умений и навыков воспитательной и психопрофилактической работы.

Основными направлениями работы студентов на практике в педагогическом колледже являются: преподавательская, методическая, воспитательная и психопрофилактическая. Учитывая специфичность данной практики, студентам предлагаются следующие виды деятельности:

• разработка и проведение лекций, семинаров или лабораторно-практических занятий (по выбору студента) по педагогике и психологии;

• освоение традиционных и внедрение инновационных методов и форм обучения в педагогическом колледже.

• участие в методической работе преподавателей педагогического колледжа;

• проведение воспитательных мероприятий.

• проведение психопрофилактических мероприятий,

• проектирование и реализация научного исследования.

Отчетная документация.

1. Дневник практики в педагогическом колледже.

2. Анализ задач, содержания и организации образовательной деятельности в педагогическом колледже, работы педагогического совета, методических объединений.

3. Конспекты проведенных занятий (лекции, семинара, лабораторно-практического занятия, комплексного урока) с последующим анализом (не менее 4-х).

4. Конспекты и психолого-педагогический анализ просмотренных занятий (не менее 4-х) с последующим анализом.

5. Конспекты воспитательного и психопрофилактического мероприятий с последующим анализом (по одному).

6. Конспект представления результатов психолого-педагогического исследования (тема определяется по запросу учреждения) на методическом объединении или педагогическом совете колледжа / научно-исследовательский проект (по выбору студента).

7. Конспект педагогического совета или заседания методического объединения / анализ портфолио преподавателя педагогического колледжа.

8. Характеристика с места прохождения практики в педагогическом колледже (для студентов заочной формы обучения подтверждение с места прохождения практики с указанием сроков).

9. Отчет с приложением фото- и видеоматериалов.

По итогам прохождения практики в педагогическом колледже студенты должны

знать:

- формы, методы и средства преподавательской деятельности в педагогическом колледже;

- особенности подготовки и проведения лекционных, семинарских и лабораторно-практических занятий в педагогическом колледже;

- особенности организации и проведения воспитательных и психопрофилактических мероприятий с учащимися педагогического колледжа;

- виды научно-исследовательских проектов;

- основные формы методической работы преподавателя.

уметь:

- осуществлять текущее и перспективное планирование преподавательской деятельности;

- готовить и проводить различные формы занятий (лекции, семинары, лабораторно-практические занятия) с учащимися педагогического колледжа, используя современные технологии;

- осуществлять воспитательные и психопрофилактические мероприятия с учащимися педагогического колледжа, используя различные формы взаимодействия и общения, учитывая индивидуальные личностные качества учащихся;

- анализировать и оценивать собственные занятия и мероприятия;

- обобщать и систематизировать опыт образовательной, исследовательской, методической, воспитательной, профориентационной деятельности педагогического колледжа;

- планировать и реализовывать научное исследования в области педагогики и психологии;

- осуществлять различные формы методической работы.