Материалы к занятию Основные историко-литературные и теоретико-литературные знания

Ученик 10-го класса должен знать:

- идеалы гуманизма и народности в русской классической литературе, ее патриотизм и всечеловеческую отзывчивость, выявляемые в сопоставлении русской и мировой литературы;

- биографические сведения об А. Пушкине, М. Лермонтове, Н. Гоголе, И. Тургеневе;

- творческую историю создания романа А. Пушкина «Евгений Онегин», поэмы Н. Гоголя «Мертвые души», романа И. Тургенева «Отцы и дети»;

- оценку произведений А. Пушкина, Н. Гоголя, И. Тургенева, И. Гончарова в статьях критиков В. Белинского, А. Григорьева, Н. Добролюбова, Д. Писарева, А. Дружинина;

- конкретно-историческое и общечеловеческое значение таких произведений, как трагедии Эсхила, лирика Катулла, Ф. Тютчева, А. Фета, «Слово о полку Игореве», поэмы Байрона, произведения А. Пушкина, М. Лермонтова и Н. Гоголя, «Отцы и дети» И. Тургенева, «Обломов» А. Гончарова;

- основные эпохи развития искусства слова - фольклор, античность, средневековье, эпоха Возрождения, новое время;

- основные черты литературных направлений - классицизма, сентиментализма, романтизма, реализма;

- роды и жанры литературных произведений и их эволюция во времени. Жанры фольклора. Литературные жанры : эпическая поэма, сонет, новелла, ода, романтическая поэма, баллада, дума, элегия, реалистический роман, жанр мемуаров. Взаимодействие традиций и новаторства в литературе. Жанровое своеобразие романа в стихах;

- зависимость интерпретации литературного произведения от времени;

- пути решения в произведениях русской классической литературы проблем «человек и общество, природа, Бог», «преемственность поколений, взаимоотношения отцов и детей», «духовные поиски, смысл жизни человека» (в сопоставлении русской и мировой литературы).

Основные умения

Ученик 10-го класса должен уметь:

- прослеживать темы русской литературы в их исторических изменениях;

- определять индивидуальное и общее в эстетических принципах и стиле поэтов и писателей разных эпох;

- определять идейную и эстетическую позицию писателя и критика в литературной борьбе эпохи;

- анализировать произведение литературы с учетом особенностей художественного метода и жанровой специфики;

- оценивать проблематику современной литературы в соотнесении с идейными исканиями художников прошлого;

- анализировать произведения современной литературы с учетом преемственности литературных жанров и стилей;

- различать героя, повествователя и автора в художественном произведении;

- осознавать своеобразие эмоционально-образного мира автора и откликаться на него;

- выявлять и воссоздавать концепцию критической статьи;

- подниматься от концептуального осмысления отдельных произведений до осознания эстетического и нравственного идеала писателя;

- сопоставлять и критически оценивать идейные искания писателей и поэтов, сравнивая проблемы произведений, общее и различное в них, путях и способах их разрешения;

- оценивать идейно-художественные искания писателей и поэтов в контексте эпохи;

- использовать в творческих работах жанровые формы, выработанные литературой, включая в них элементы стилизации;

- написать режиссерскую экспликацию к спектаклю или экранизации;

- написать очерк об образе эпохи по произведениям разных видов искусства.