Методичні вказівки

В процесі засвоєння знань з даної теми треба усвідомити мислення як вищу форму відображення дійсності, опо­середковану та узагальнену.

Поряд з цим треба підкреслити зв'язок мислення з чуттє­вою, безпосередньою формою відображення.

Студентам пропонується пов'язати ций матеріал з темою, де розглядалися питання особливостей психічного відобра­ження.

Спираючись на загальну характеристику пізнавальної діяльності людини треба зважати на особистий план цієї діяльності. Це може бути зроблено, коли буде звернена увага на структуру кожної якості розуму, зрозуміло взаємозв'язок цих якостей з іншими властивостями особистості та вста­новлено, як виявляються різні якості розуму на тому чи іншому етапі рішення розумової задачі і як вони впливають на вибір та застосування засобів рішення задачи.

Вивчаючи процес формування понять, розглядаючи процес та засоби рішення розумової задачи, важливо зро­зуміти, що кожний акт мислення являє собою єдність знань, розумових дій та певного ставлення до діяльності, яка виконується. Тільки у цьому випадку вдається усвідомити, що "мислить не мислення", а реальна людина, в якій для будь-якої діяльності характерна єдність інтелектуального, вольового та емоційного.

Основні поняття і ключові слова: безпосереднє та опосредковане відображення, аналіз, синтез, абстрагування, узагальнення, класифікація, систематизація, поняття, су­дження, умовивід, індукція, дедукція, аналогія, теоретичне, понятійне та образне мислення, практичне начно-образне та наочно-дійове мислення, творче мисленя.

Література

1. Психологія //Ю.Л. Трофімов, В.В. Рибалка, П.А. Гончарук та ін.// За ред. Ю.Л. Трофімова. — К.: Либідь, 1999. — 558 с. -С. 270-316.

2. Немов Р.С. Психология. В 3-х кн. — Кн.1. — М.: Владос, 1998. - 687 с. - С. 232-263.

3. Общая психология/ Сост. Рогов Г.И. — М.,1995. — С. 262-290.

4. Петухов В.В. Психология мьішления. — М., 1984. — С. 5-51.

5. Тихомиров O.K. психология мьішления. — М., 1984, С. 7-70.

6. Хрестоматия по общей психологии. Психология мьішления. - М., 1981.- С. 11-27, 35-47, 87-96, 149-152.

Тематика повідомлень і рефератів

1. Походження розумових дій та операцій.

2. Мислення та розв'язування задач.

3. Особистісна зумовленість мислення.

4. Психологія творчого мислення.

5. Критичність мислення та його продуктивність.

Контрольні запитання

1. Дайте загальну характеристику мислення.

2. Чи збігаються поняття "мислення" та "інтелект"?

3. Які ви знаєте мисленнєві операції?

1. Порівняйте особливості розвитку мислення в онто­генезі та у філогенезі.

4. На яких засадах класифікують види мислення ?

5. Розкрийте основні якості мислення.

7. Що таке рефлексивна позиція щодо задачі, яка роз­в'язується?

8. Охарактеризуйте інтелектуальні властивості осо­бистості.

9. Розкрийте концепції розвитку мислення.

Завдання для самостійної роботи

Завдання 1.

Виберіть з поданих особливостей процесів відображення ті, які характеризують мислення людини.

1. Відображення окремих властивостей та явищ ма­ теріального світу.

2. Відображення минулого досвіду у вигляді чуттів, думок та образів сприйнятих раніше предметів та явищ.

3. Відображення предметів та явищ в сукупності їх властивостей і частин.

4. Відображення загальних та чуттєвих властивостей, зв'язків і відносин предметів та явищ.

5. Відображення дійсності опосередкованим шляхом при обов'язковій участі мовлення.

Завдання 2.

В чому суть поняття того чи іншого об'єкта?

1. У перерахуванні його окремих особливостей.

2. У відображенні цього об'єкта відокремлено від усіх інших об'єктів.

3. У розкритті зв'язків та відношень цього об'єкта з іншими об'єктами.

Завдання 3.

Вкажіть правильне судження.

1. Для розуміння нових зв'язків об'єктів має значення не особистий досвід людини, а знання, які вона отримала від інших людей.

2. Не можна зрозуміти нічого, що як-небудь не пов'язано з особистим досвідом людини.

3. Щоб зрозуміти будь-який об'єкт, необхідно спиратися не тільки на свій особистий досвід.

Завдання 4.

В якій відповіді названі основні розумові операції?

1. Порівняння, аналіз, сприймання, синтез, узагальнення.

2. Аналіз, синтез, узагальнення, конкретизація, ро­зуміння.

3. Аналіз, синтез, порівняння, абстрагування, узагаль­нення, конкретизація.

Завдання 5.

Яке з наведених визначень поняття є правильним і точним?

1. Поняття — це форма мислення, яка являє собою найбільш повне відображення ознак предметів і явищ навко­лишнього світу.

2. Це форма мислення, яка відображає за допомогою слова сутність того чи іншого предмета.

3. Це форма мислення, яка являє собою узагальнення предметів та явищ навколишнього світу.

Це форма мислення, яка виражає за допомогою слова різні ознаки предметів та явищ об'єктивної дійсності.