2

Лабораторное занятие №1- 2

Тема: Изучения эпического произведения на уроках литературы

Задание

1. Повторить особенности изучения эпических произведений на уроках литературы ( см. лекцию)

2. Прочитать гл.7 «Урок мировой литературы» (см. учебник Л.Мирошниченко «Методика преподавания мировой литературы»)

3. Прочитать рассказ Е.Носова «Белый гусь» (5 класс) и составить конспект первого урока. Подготовиться к его обсуждению.

Методические рекомендации

Внимательно прочитайте художественный текст. Запишите тему первого урока (см. программу ), продумайте эпиграф, наглядность и ТСО, цепочку учебных ситуаций и конспект урока. Обратите внимание на материал учебника и подумайте, что уместно использовать на первом уроке. Составляя конспект, необходимо учитывать особенности изучения эпических произведений в средних классах (основные этапы, методические приемы).

Литература

Основна

1. Дятленко Т. Особливості вивчення теоретико-літературних понять на уроках української літератури в старших класах (на матеріалі поняття "пейзаж") // Українська мова і література в школі. –2004. – № 6. – С. 22 – 27 (5б208)

2. Дятленко Т. Сприймання літературного пейзажу в прозовому творі старшокласниками: психологічні особливості // Українська література в загальноосвітній школі. – 2003. – № 8. – С. 5 – 10(5б208)

3. Мірошниченко Л.Ф., Ніколенко О.М., Маранцман В.Г. "Слідом за автором", пообразний, проблемно-тематичний шляхи аналізів // Всесвітня література середніх навчальних закладах України. – 2004. – №6. – С.24–29(5б208)

4. Мухін В.О. Особливості вивчення соціально-психологічного роману. Система уроків за романом “Червоне і чорне” // Всесвітня література в середніх навчальних закладах України. – 2003.– №9. – С.47 – 51(5б208)

5. Пасічник Є. Методика викладання української літератури в середніх навчальних закладах: Навчальний посібник для студентів вищих закладів освіти. – К.: Ленвіт, 2000. – С.291-299(5б208)

6. Пшенишна В.М. Урок компаративного аналізу повісті М.Гоголя “Тарас Бульба” та творів українського епосу //Зарубіжна література в середніх навчальних закладах України. –2006. –№7–8 – С.60 –62(5б208)

7. Ситченко А. Аналіз образу-персонажу епічного твору // Методика викладання української мови і літератури: Респ. Наук.-метод. Зб. / під ред. О.Мазуркевича.- К.: Рад. школа, 1990.– Вип.2.–С.8–12

8. Ситченко А. Л. Навчально- технологічна концепція літературного аналізу: Монографія. –К.: Ленвт, 2004. – С.158 –173 (5б208)

9. Уліщенко В. Особливості аналізу епічних творів постмодернізму: Роман П.Зюскінда “Запахи”, 11клас // Всесвітня література в середніх навчальних закладах України. –2002. –№3. –С. 13–18 (5б208)

10. Фенцик О. Специфіка вивчення епічного літературного твору в старших класах середньої школи: стан проблеми та методико-дидактичні перспективи //Українська література у загальноосвітній школі – 2006. – №2. – С. 22 –26(5б208)

11. Хільман Н.О. Мнимые и истинные ценности ( по роману Л.Н. Толстого «Война и мир». Урок-диалог с элементами исследования, 10 класс) //Всесвітня література та культура в середніх навчальних закладах України. – 2007. –№3. –С.34–37 (5б208)

12. Штейнбук Ф.М. Методика аналізу епічних творів /Штейнбук Ф.М. Методика викладання зарубіжної літератури у школі: Навчальний посібник. – К.: Кондор, 2007. – С.221 –231 (5б204)