Вопросы и задания

1. Законспектируйте теоретический материал по теме занятия

2. Обратившись к программе курса «Литература», выпишите, какие драматические произведения и в каких классах изучаются

3. Составьте систему вопросов к анализу одной из сцен комедии Н.В. Гоголя "Ревизор" (например, 3-е явление 1-го действия (сообщение Бобчинского и Добчинского о приезде ревизора) перед заключительным этапом изучения, предполагающим посещение театра

4. Составьте план-конспект первого урока по изучению драмы М.Горького «На дне» (11 класс).

Литература Основная

1. Борківська О.П. Інтелектуальна драма як літературознавче поняття// Зарубіжна література в середніх навчальних закладах України. –2007. –№8. – С.44 –46 (5б208)

2. Быкова В.В. "Это частное благородное лицо был смех" (Изучение комедии Н.В. Гоголя "Ревизор" в 7 кл.) // Литература в школе. – 1987. – №5. – С. 15-23

3. Витченко А.А. Читая "вслед за режиссером" (О значении сценических интерпретаций в изучении пьесы А.П. Чехова "Чайка") // Всесвітня література в середніх навчальних закладах України. – 2000. – №4. – С. 43–45(5б208)

4. Вітченко А.О. Вивчення світової драматургії як методична проблема // Всесвітня література в середніх навчальних закладах України. – 2005. – №6. – С.14–19(5б208)

5. Вознюк О.В. Розшифровуючи символіку драми – означає осягнути естетику та етику митця ( Два уроки за драмою “Синій птах) //Всесвітня література в середніх навчальних закладах України. – 2003. – №4. – С.34–35 (5б208)

6. Гладышев В.В. О некоторых особенностях изучения драматическихпроизведений (Урок-разгадывание списка действующих лиц (на примере драмы "Чайка" А.П. Чехова) // Всесвітня література в середніх навчальних закладах України. – 2000. – №4. – С.43-45 (5б208)

7. Гордієнко О.С. Методична система вивчення драматичних творів зарубіжної літератури у взаємозв,язку з українською літературою у 8–11 класах //Українська література в ЗООШ. – 2006.– №1. – С.40–46 (5б208)

8. Дитькова С.Ю. Формирование художественно-образного представления учащихся о художественном тексте как условие его полноценного восприятия (на материале пьесы А.П. Чехова "Вишневый сад") // Всесвітня література в середніх навчальних закладах України. – 1997. – №8. – С.48–50(5б208)

9. Кобзар О.І. Композиційний аналіз драматичних творів (методологічні підвалини цього аналізу // Всесвітня література в середніх навчальних закладах України.–2006 –№4.–С.12 –16(5б208)

10. Лазарева В.А. Принципы и технология литературного образования: от эпоса – к драме // Литература в школе. –1996. –№ 3. –С.104-107 (чит. зал ц/б)

11. Мацапура В. Чехов – драматург-новатор (на материале пьес А.П.Чехова «Чайка» и «Вишневый сад» // Всесвітня література в середніх навчальних закладах України. – 2007. – №4. – С.54–60 (5б208)

12. Методика преподавания литературы: Учеб. для студ. Пед. Вузов / О.Ю.Богданова, С.А.Леонов, В.Ф.Чертов; Под ред. О.Ю. Богдановой. –2-е изд., стер. –М.: Академия, 2002. – С…. (5б208)

13. Михайлова А.Я. Когда же надо начинать изучение драматических произведений? (Обращение к жанру драмы как способ активизации процесса формирования у школьников художественного восприятия // Русская словесность в школах Украины. – 2007. –№3. –С.28. –32 (5б208)

14. Мірошниченко Л. Ф. Методика викладання світової літератури в середніх навчальних закладах: Підручник. – К.: Вища школа, 2007. – С. 318–340 (5б208)

15. Пасічник Є. Методика викладання української літератури в середніх навчальних закладах: Навчальний посібник для студентів вищих закладів освіти. – К.: Ленвіт, 2000. – С.290-351(5б208)).

16. Штейнбук Ф.М. Методика аналізу драматичних творів / Штейнбук Ф.М Методика викладання зарубіжної літератури у школі. – Тернопіль: Мандрівець, 2009. –С.206 –212 (5б204)