- •Л.Л.Макарова, в.М.Синельникова Загальна психология. Організація самостійної роботи студента
- •Тема 1. Психологія як наука. Предмет психології
- •Стислий зміст теми
- •Методичні вказівки
- •Література
- •Тематика повідомлень і рефератів
- •Контрольні запитання
- •Завдання для самостійної роботи
- •Тема 2. Принципи психологічної науки План семінару
- •Стислий зміст теми
- •Методичні вказівки
- •Література
- •Тематика повідомлень і рефератів
- •Контрольні запитання
- •Тема 3. Методи науково-психологічних досліджень План семінару
- •Стислий зміст теми
- •Методичні вказівки
- •Література
- •Контрольні запитання
- •Завдання для самостійної роботи
- •Тема 4. Розвиток наукових знань про природу психіки План семінару
- •Стислий зміст теми
- •Методичні вказівки
- •Література
- •Тематика повідомлень і рефератів
- •Контрольні запитання
- •Тема 5. Виникнення і становлення психіки в процесі біологічної еволюції План семінару
- •Стислий зміст теми
- •Методичні вказівки
- •Література
- •Контрольні запитання
- •Тема 6. Розвиток психіки в процесі історичного поступу людства План семінару
- •Стислий зміст теми
- •Методичні вказівки
- •Література:
- •Контрольні запитання
- •Тема 7. Мозок і психіка План семінару
- •Стислий зміст теми
- •Методичні вказівки
- •Література
- •Тема 8. Психологія в системі наук План семінару
- •Стислий зміст теми
- •Методичні вказівки
- •Література
- •Тематика повідомлень і рефератів
- •Контрольні запитання
- •Тема 9. Галузі психології
- •Стислий зміст теми
- •Методичні вказівки
- •Література
- •Завдання для самостійної роботи
- •Тема 10. Відчуття План семінару
- •Стислий зміст теми
- •Методичні вказівки
- •Література
- •Контрольні запитання
- •Завдання для самостійної роботи
- •Тема 11. Сприймання План семінару
- •Стислий зміст теми
- •Література
- •Контрольні запитання
- •Тема 12. Пам'ять План семінару
- •Стислий зміст теми
- •Методичні вказівки
- •Література
- •Контрольні запитання
- •Завдання для самостійної роботи
- •Тематика повідомлень та рефератів
- •Тема 13. Уява і творчість План семінару
- •Стислий зміст теми
- •Методичні вказівки
- •Література
- •Контрольні запитання
- •Тема 14. Мислення та інтелект План семінару
- •Стислий зміст теми
- •Методичні вказівки
- •Література
- •Контрольні запитання
- •Тема 15. Психологія особистості План семінару
- •Стислий зміст теми
- •Методичні вказівки
- •Література
- •Контрольні запитання
- •Тема 16. Психологія особистості План семінару
- •Стислий зміст теми
- •Методичні вказівки
- •Література
- •Контрольні запитання
- •Тема 17. Темперамент План семінару
- •Стислий зміст теми
- •Методичні вказівки
- •Література
- •Контрольні запитання
- •Тема 18. Здібності План семінару
- •Стислий зміст теми
- •Методичні вказівки
- •Література
- •Контрольні запитання
- •Тема 19. Характер План семінару
- •Стислий зміст теми
- •Методичні вказівки
- •Література
- •Контрольні запитання
- •Тема 20. Характер План семінару
- •Стислий зміст теми
- •Методичні вказівки
- •Література
- •Контрольні запитання
- •Тема 21. Психологічний аналіз діяльності План семінару
- •Стислий зміст теми
- •Методичні вказівки
- •Література:
- •Тематика повідомлень і рефератів
- •Контрольні запитання
- •Завдання для самостійної роботи
- •Тема 22. Мова і мовлення План семінару
- •Стислий зміст теми
- •Методичні вказівки
- •Література
- •Тема 23. Спілкування План семінару
- •Стислий зміст теми
- •Література
- •Тематика повідомлень і рефератів
- •Контрольні запитання
- •Тема 24. Увага План семінару
- •Стислий зміст теми
- •Методичні вказівки
- •Література
- •Тематика повідомлень і рефератів
- •Контрольні запитання
- •Завдання для самостійної роботи
- •Тема 25 . Емоції та почуття План семінару
- •Стислий зміст теми
- •Методичні вказівки
- •Література
- •Теорії, які розкривають природу емоцій через когштивні фактори
- •Психологічна структура вольового акту
- •Методичні вказівки
- •Література
- •Тематика повідомлень і рефератів
- •Контрольні запитання
- •Завдання для самостійної роботи
Література
-
Психологія //Ю.Л . Трофімов, В.В. Рибалка, П.А. Гончарук та ін.// За ред. Ю.Л. Трофімова. — К.: Либідь, 1999. — 558 с.-С. 185-216.
-
Немов Р.С. Психология. В 3-х кн. — Кн.1. — М: Владос, 1998. - 687 с. - С. 141-171.
-
Общая психология/ Сост. Рогов Г.И. — М.:1995. — С. 203- 235.
-
Величковский Б.М., Зинченко В.П., Лурия А.Р. Пси хология восприятия. — М., 1973. — С. 5-10, 40-58.
-
Логвиненко А.Д. Психология восприятия. — М., 1987. - С. 11-16.
-
Лурия А.Р. Ощущение и восприятие. — М., 1975. — С. 43-110.
-
Хрестоматия по ощущению и восприятию. — М., 1975.-С. 47-57, 147-205.
Тематика повідомлень і рефератів
-
Проблема моделювання процесів сприймання.
-
Розвиток чуттєвої сфери людини в сучасних умовах науково-технічного прогресу.
3. Закони та загадки зорового сприймання людини. 4.' Вплив мислення на сприймання.
Контрольні запитання
Сформулювати визначення сприймання. Порівняти відчуття та сприймання:
а) виявити загальні риси;
б) вказати на різницю між ними.
-
Охарактеризувати особливості сприймання.
-
Навести приклади цілісності та усвідомленості сприймання.
-
Показати, яка роль у процесі пізнання належить предметності сприймання.
-
Навести приклади, які засвідчують те, що константність сприймання не є природним явищем.
-
Показати на прикладах залежність сприймання від досвіду людини та її інтересів.
-
Як можна перевірити свідомість сприймання учнями учбового матеріалу?
-
У чому виявляється активний характер відчуттів і сприймань у взаємодії людини із середовищем.
Завдання для самостійної роботи
Завдання 1.
Яке з наведених визначень є найбільш повним та правильним?
-
Сприймання — це відображення найбільш суттєвих якостей та особливостей предметів у їх сукупності.
-
Сприймання — це відображення мозком предметів та явищ у всій сукупності їх особливостей, коли вони без посередньо діють на аналізатори.
-
Сприймання — це синтез відчуттів.
Завдання 2.
В якій з наведених відповідей названі тільки об'єктивні умови, що забезпечують виділення об'єкта у процесі сприймання?
-
Контрастність об'єкта з фоном, його розмір, яскравість, знайомість, форма.
-
Колір, оригінальність форми предмета, контрастність з фоном, розмір об'єкта.
Цілеспрямованість сприймання, контраст фігури з фоном, інтенсивність дії подразника.
Завдання 3.
Яке з наведених визначень апперцепції є правильним?
-
Апперцепція — це негативний вплив попереднього досвіду на сприймання.
-
Апперцепція — це позитивний влив попереднього досвіду на сприймання.
-
Апперцепція — це залежність сприймання від попереднього досвіду людини.
-
Апперцепція — це залежність сприймання від об'єктивних особливостей об'єкта.
Завдання 4.
Гольбах одного разу розповідав, що розглядаючи Місяць в телескоп, офіцер прийняв гори за башти фортеці, пастор — за дзвінницю, а світська дама змогла "побачити" закохані пари, які обіймаються.
Про яку особливість сприймання тут ідеться?
-
Константність.
-
Апперцепція.
-
Ілюзія.
-
Виділення предмета з фону.
Завдання 5.
Яка закономірність сприймання проявляється в таких фактах: миску, яка стоїть на столі, ми сприймаємо як круглу, хоча її зображення на сітчатці ока має форму еліпсу; сніг ми сприймаємо білим і в рожевих променях вечірнього сонця, і в сутінках?
-
Апперцепція.
-
Константність.
-
Ілюзія.
-
Обдуманість.