- •«Владивостокский государственный медицинский университет
- •Раздел I
- •Введение
- •3. Цель изучения темы
- •4. Задачи изучения темы
- •5. Задания на самоподготовку во внеучебное время
- •5.1.Необходимый исходный уровень знаний и умений.
- •5.3.. Перечень контрольных вопросов по теме
- •5.5 .Выполнить письменные задания:
- •6. Самостоятельная деятельность студентов на практическом занятии
- •6.1. Установление факта наличия пневмонии — диагностика нозологической формы.
- •6.3.Назначить лечение больному пневмонией
- •6.4.Определить меры профилактики, прогноз.
- •7. Источники информации
- •1.Тема: «Хронический бронхит . Хроническая обструктивная болезнь легких».
- •3. Цель изучения темы.
- •4. Задачи изучения темы
- •5 . Задания на самоподготовку во внеучебное время
- •5.1. Необходимый исходный уровень знаний и умений.
- •5.2.Блок дополнительной информации.
- •По патогенезу
- •Факторы риска хобл
- •5.3. Перечень контрольных вопросов по теме
- •5.4. Задания для самоконтроля усвоения темы
- •5.5 .Выполнить письменные задания:
- •6.Самостоятельная деятельность студентов на практическом занатии
- •6.1. Установление факта наличия хб и хобл- диагностика нозологической формы.
- •6.3. Назначить лечение больному хобл/хб.
- •6.4. Определить профилактические мероприятия, прогноз.
- •7. Источники информации
- •3. Цель изучения темы
- •4. Задачи изучения темы
- •5. Задания для самоподготовки во внеучебное время
- •5.1. Необходимый исходный уровень знаний и умений.
- •5.2. Блок дополнительной информации Классификация бронхиальной астмы
- •Отдельные клинические формы ба
- •Классификация ба по степени тяжести перед началом лечения
- •Классификация астматического статуса
- •Формы астматического статуса:
- •5.3. Перечень контрольных вопросов по теме
- •5.4. Задания для самоконтроля усвоения темы
- •5.5. Выполнить письменные задания
- •6.Самостоятельная деятельность студентов на практическом занятии
- •6.1. Установление факта наличия ба — диагностика нозологической формы.
- •6.2.Сформулировать диагноз ба согласно классификации
- •6.3.Назначить лечение больному ба.
- •6.4.Определить профилактические мероприятия, прогноз.
- •7. Источники информации
- •1. Тема: «Легочная гипертензия при хронических респираторных заболеваниях. Легочное сердце»
- •3. Цельизучения темы:
- •4.Задачи изучения темы:
- •5. Задания на самоподготовку во внеучебное время
- •5.1. Необходимый исходный уровень знания и умений
- •5.2. Блок дополнительной информации
- •Классификация лёгочного сердца
- •3. Лг, ассоциированная с патологией дыхательной системы, включает следующие заболевания:
- •4.Лг вследствии хронических тромботических
- •5.Смешанные формы:
- •5.3. Перечень контрольных вопросов по теме
- •5.4.Задания для самоконтроля усвоения темы
- •5.5. Выполнить письменные задания
- •6. Самостоятельная деятельность студентов на практическом занятии
- •6.1. Установление факта наличия причинного заболевания— диагностика нозологической формы..
- •6.3. Назначьте индивидуализированное комплексное лечение больному хлс (лечение причинногозаболевания и нарушений кардиогемодинамики).
- •6.4. Определите профилактические мероприятия, прогноз.
- •8. Источники информации
- •МодульIi. Болезни сердечно-сосудистой системы
- •1. Тема: «Гипертоническая болезнь».
- •3. Цель изучения темы
- •4. Задачи изучения темы
- •5. Задания на самоподготовку во внеучебное время.
- •5.1. Необходимый исходный уровень знаний и умений
- •5.2. Блок дополнительной информации.
- •Классификация гипертонической болезни
- •5.5.. Выполнить письменные задания
- •5.4.Задания для самоконтроля усвоения темы
- •5.5. Домашнее задание.
- •6. Самостоятельная деятельность студентов на практическом занятии
- •6.1.4. Сформулировать предварительный диагноз
- •6.2. Выделить диагностические критерии гб и сформулировать клинический диагноз гб согласно классификации.
- •3. Цель изучения темы:
- •4.Задачи изучения темы
- •5. Задания на самоподготовку во внеучебное время
- •5.1. Необходимый исходный уровень знаний и умений
- •5.2. Блок дополнительной информации
- •Классификация ишемической болезни сердца (ибс) (воз, 1979; вкнц амн ссср, 1983)
- •5.3. Перечень контрольных вопросов по теме
- •5.4. Задания для самоконтроля усвоения темы.
- •5.5. Выполнить письменные задания.
- •6. Самостоятельная деятельность студентов на практическом занятии
- •6.1. Установление факта наличия ибс, стенокардии — диагностика нозологической формы.
- •6.2. На основании диагностических критериев сформулировать клинический диагноз согласно классификации
- •6.3. Назначить лечение больному стабильной ст.
- •6.4. Определить меры профилактики, прогноз.
- •6.5. Провести контроль усвоения темы: решить задачи, интерпретировать данные параклинических методов исследования.
- •7.Источники информации
- •1. Тема: «Инфаркт миокарда. Нестабильная стенокардия. Острый коронарный синдром»
- •2. Мотивационная характеристика темы:
- •3. Цель изучения темы
- •4. Задачи изучения темы
- •5. Задания на самоподготовку во внеучебное время
- •5.1. Необходимый исходный уровень знаний и умений
- •5.2.Блок дополнительной информации.
- •5.3. Перечень контрольных вопросов по теме
- •5.4. Задания для контроля усвоения темы
- •5.5. Выполнить письменные задания
- •6. Самостоятельная деятельность студентов на практическом занятии.
- •6.1. Установление факта наличия им, окс, нестабильной стенокардии-диагностика нозологической формы.
- •6.3. Назначить лечение больному им, окс, нестабильной стенокардией.
- •6.4. Определить меры профилактики, прогноз.
- •6.5. Провести контроль усвоения темы: решить задачи, интерпретировать данные лабораторных и инструментальныцх методов исследования.
- •7. Источники информации
- •1. Тема: «Сердечная недостаточность»
- •2. Мотивационная характеристика темы
- •3. Цель изучения темы
- •4.Задачи изучения темы
- •5. Задания на самоподготовку во внеучебное время
- •5.1. Необходимый исходный уровень знаний и умений
- •5.2. Блок дополнительной информации
- •Классификация сердечной недостаточности
- •5.3. Перечень контрольных вопросов по теме:
- •5.4. Задания для самоконтроля усвоения темы
- •5.5. Выполнить письменные задания
- •6. Самостоятельная деятельность студентов на практическом занятии
- •6.2. . На основании диагностических критериев сформулировать клинический диагноз
- •1.Тема: «Гастрит. Язвенная болезнь»
- •3 Цель изучения темы:
- •4.Задачи изучения темы
- •5. Задания на самоподготовку во внеучебное время
- •5.1. Необходимый исходный уровень знаний и умений
- •5.2.Блок дополнительной информации.
- •Классификация хронических гастритов.
- •1. По этиологическому признаку
- •2. По патогенетическому признаку
- •3. По морфологическому признаку
- •Классификация язвенной болезни
- •5.3. Перечень контрольных вопросов по теме.
- •5.4. Задания для самоконтроля усвоения темы
- •5.5. Выполнить письменное домашнее задание
- •6. Самостоятельная деятельность студентов на практическом занятии
- •6.1. Установление факта наличия хронического гастрита – диагностика нозологической формы.
- •6.3. Назначить лечениебольному с гастритом. Язвенной болезнью.
- •Классификация цирроза печени
- •Оценки функции печени по Чайлду-Пью
- •5.3. Перечень контрольных вопросов по теме
- •5.4.Задания для самоконтроля усвоения темы.
- •5.5.Выполнить письменное задание.
- •6. Самостоятельная деятельность студентов на практическом занятии
- •6.2. Сформулировать клинический диагноз на основании диагностических критериев. Провести дифференциальный диагноз диагноз между отдельными формами хг, а также с циррозом печени, раком печени.
- •1. Тема: «Хронические заболеваний тонкого и толстого кишечника».
- •3. Цель изучения темы
- •4. Задачи изучения темы
- •5. Задания на самоподготовку во внеучебное время
- •5.1. Необходимый исходный уровень знаний и умений
- •5.2. Блок дополнительной информации.
- •Классификация хронических энтероколитов
- •5.4. Задания для самоконтроля усвоения темы
- •6. Самостоятельная деятельность студентов на практическом занятии
- •6.3.Назначить лечение больному в соответствии с диагнозом.
- •6.4.Определить меры профилактики, прогноз.
- •6.5. Провести контроль усвоения темы: решение задач, интерпретация данных лабораторных и инструментальных исследований.
- •7. Источники информации
- •1.Тема: «Хронический панкреатит».
- •2. Мотивационная характеристика темы
- •3. Цель изучения темы
- •4. Задачи изучения темы
- •5. Задания на самоподготовку во внеучебное время
- •5.2. Блок дополнительной информации
- •5.3.Перечень контрольных вопросов по теме
- •5.4.Задания на самоконтроль усвоения темы
- •5.5. Выполнить письменные задания.
- •6. Самостоятельная деятельность студентов на пракетическом занятии
- •6.3. Назначить лечение больному хп
- •6.4. Определить меры профилактики, прогноз.
- •Модуль IV. Болезни почек
- •1.Тема: Гломерулонефрит. Пиелонефрит.
- •5.Задачи изучения темы
- •5. Задания на самоподготовку во внеучебное время
- •5.1. Необходимый исходный уровень знаний и умений:
- •5.2. Блок дополнительной информации
- •Классификация нефритов.
- •1. Острый пролиферативноый гломерулонефрит.
- •2. Хронический гломерулонефрит (по Тарееву е.М., 1983)
- •Классификация пиелонефрита (н.А. Лопаткин, 1992)
- •Классификация тубулоинтерстициальных болезней
- •5. 3. Перечень вопросов по теме
- •5.4. Задания для самоконтроля усвоения темы
- •5.5. Выполнить письменные задания
- •6. Самостоятельная деятельность студентов на практическом занятии
- •6.1. Установление факта наличия у пациента гломерулонефрита или пиелонефрита
- •6.3. Назначить лечение больному гломерулонефритом, пиелонефритом
- •6.4. Определить меры профилактики, прогноз
- •6.5. Провести контроль усвоения темы: решить задачи, интерпретировать данные лабораторных и инструментальных исследований
- •7. Источники информации
- •1. Тема: Железодефицитная анемия. Мегалобластные анемии: витамин в12, фолиево-дефицитная .
- •2. Мотивационная характеристика темы:
- •3. Цель изучения темы.:
- •4. Задачи изучения темы
- •5.1. Необходимый исходный уровень знаний и умений:
- •5.2. Блок дополнительной информации
- •I. Анемии, связанные с кровопотерей:
- •II. Анемии, связанные с нарушенным кровообразованием:
- •III. Анемии, связанные с повышением кроверазрушением (гемолитические анемии):
- •Лабораторные критерии анемии
- •5.3.Перечень контрольных вопросов по теме
- •5.4. Задания для самоконтроля усвоения темы
- •6. Самостоятельная деятельность студентов на практическом занятии
- •6.1. Установление факта наличия анемии у пациента-диагностика нозологической формы.
- •6.4.Определить меры профилактики, пргноз.
- •6.5. Провести самоконтрольусвоения темы: решение задач, интерпретация лабораторных и инструментальных данных.
- •Приложения
- •Тесты для контроля исходного уровня знаний
- •Тесты для итогового контроля
- •Задачи для самоподготовки к практическим занятиям по факультетской терапии
- •Эталон решения задачи №1
- •Нормальные значения миелограммы у взрослых
- •Нормальные значения биохимических показателей крови у взрослых
5.5. Выполнить письменные задания
5.5.1.Обосновать диагноз больному с ГН и ПН.
5.5.2. Составить таблицу дифференциального диагноза ХГН и пиелонефрита.
5.5.3.Выписать лекарственные препараты для лечения ГН и ПН с указанием дозы, механизма действия, побочных эффектов.
5.5.4. Написать примерный комплекс лабораторных и интрументальных данных при обострении ХГН и ПН
6. Самостоятельная деятельность студентов на практическом занятии
Ориентировочная основа действий
На практическом занятии Вы должны:
6.1.провести диагностический поиск у больного с гломерулонефритом и пиелонефритом;
6.2. обосновать клиниченский диагноз, провести дифференциальный диагноз;
6.3.назначить оптимальное лечение больномус гломерулонефритом и пиелонефритом;
6.4.определить меры профилактики;
6.5.провести контроль усвоения темы: решить задачи, интерпретировать данные лабораторных и инструментальных исследований
Этапы диагностического поиска:
Алгоритм диагностического поиска включает несколько этапов, каждый из которых предусматривает решение конкретных задач.
6.1. Установление факта наличия у пациента гломерулонефрита или пиелонефрита
-диагностика нозологической формы.
6.1.1. Оценить жалобы больного и клинические проявления заболевания
Артериальная гипертензия. Существенный симптом при ХГН, более мягко протекающая при ХП. АГ первое время носит интермиттирующий характер, далее становится постоянной, с тенденцией повышения в вечерние часы, нередко при САД выше 200 мм.рт.ст. больные, особенно молодого возраста, сохраняют работоспособность. При прогрессировании почечной недостаточности АГ становится злокачественной с диастолическия АД выше 130 мм.рт.ст.
Расстройства мочеотделения (полиурия, никтурия) и мочеиспускания (дизурия, поллакиурия).
Изменения характера мочи: возможное изменение цвета выделяемой мочи типа «мясных помоев» за счет гематурии при ХГН, мутная с хлопьями при ХП.
Боли в поясничной области при ХП, тяжесть при ХГН. Инфекционный синдром при ХП: периодический субфебрилитет, проявления инфекционной астении (утомляемость, снижение работоспособности), миалгии, артралгии,
Признаки прогрессирующей почечной недостаточности. При длительном течении ХГН и ХП жалобы больного обусловлены уремической интоксикацией и нарастанием почечной недостаточности, поражением сердечно-сосудистой системы. Характерны жалобы на слабость, утомляемость, снижение аппетита (хотя в ряде случаев больные могут чувствовать себя совершенно здоровыми длительное время) ,отеки ( вначале одутловатьсть лица), одышку, олигурию, полиурию, никтурию, нарушение зрения, жажду, тошноту, рвоту, стоматит,кровоточивость.
6.1.2. Оценить данные анамнеза.
Для диагностики ХГН имеют значение перенесенный в прошлом острый ГН, длительное применение лекарственных средств (анальгетиков, снотворных, оральных контрацептивов), а также наркотиков. наличие системных заболеваний, при которых имеется поражение почек (СКВ, хронические вирусные гепатиты,системные васкулиты, РА и пр.).
Для диагностики ПН имеют значение раннее перенесенный острого пиелонефрит, наличие факторов риска ПН (бактериурия, рефлюксы на различных уровнях, обструкция мочевых путей при заболеваниях простаты, пожилой и старческий возраст, пол- женщины и мужчины от 60 до 80 лет, мужчины от 80 лет), сахарный диабет. беременность, врожденные аномалии и предшествующие заболевания почек, лекарства:анальгетики,сульфаниламиды,некоторые антибиотики, профессиональные интоксикации : алкоголь, растворители и пр. подагра и пр.
Иногда ХГН и ХП протекают без заметных клинических проявлений (латентное течение) и диагностируется при случайном обследовании, когда выявляется изменения в мочевом осадке , функциональных пробах почек.
6.1.3. Провести объективное обследование больного по системам.
При осмоте в случае развития почечной недостаточности выявляется бледность кожных покровов (анемия), «уремическая пудра», запах мочевины, отеки, в том числе полостные.
При пальпации области почек возможна болезненность.
При исследовании сердечно-сосудистой системы:признаки перикардита (шум рения перикарда), признаки левожелудочковой недостаточности (приподнимающий верхушечный толчок, расширение сердечной тупости влево, ритм галопа, застойные явления в легких, кровохарканье, сердечная астма). Возможна стабилизация АГ на высоких цифрах.
6.1.4. Сформулировать предварительный диагноз больному
6.1.5. Назначить необходимые для подтверждения диагноза лабораторные и инструменальные исследования. Оценить полученные результаты.
Лабораторные данные
Патологический мочевой осадок: лейкоцитурия (более 5 в поле зрения), бактериурия; протеинурия, макрогематурия и микрогематурия (менее 100 эритроцитов в поле зрения), наличие более 80% измененных эритроцитов свидетельствует о гломерулярном генезе гематурии; значительное число клеток почечного эпителия (от 14 до 39% всех клеточных элементов), Количественная оценка лейкоцитурии и гематурии (пробы Нечипоренко); цилиндрурия (восковидные, зернистые, жировые цилиндры всегда отражают патологию, гиалиновые могут присутствовать у здоровых людей), клеточные цилиндры (эритроцитарные и лейкоцитарные всегдаотражают патологию).
Оценка концентрационной функции почек Гипостенурия-снижение способности почки к осмотическому разведению мочи (снижение относительной плотности мочи в утренней порции менее 1018).
Суточная потеря белка с мочой (при нефротическом синдроме более 3 г/сут).
Оценка функционального состояния почек- скорости клубочковой фильтрации, способности (СКФ) и способности к осмотическому концентрированию и разведению ( проба Реберга, оценка плотности мочи в однократном анализе и пробе Зимницкого, концентрация креатинина в крови и моче)
Биохимические исследования: определение креатинина, мочевины, электролитов (калия, натрия, кальция) в сыворотке, При нефротическом варианте ХГН характерна гиперхолестеринемия,гипопротеинемии, увеличение СОЭ Инструментальные данные:УЗИ-почек,обзорная рентгенография, по показаниям - урография, КТ, МРТ, ангиографии, сцитниграфия почек, биопсия почек.
6.2. На основании диагностических критериев сформулировать клинический диагноз, выделить основные синдромы: гломерулонефрита (отечный, гипертонический, мочевой, остронефритический, нефротический, почечной недостаточности) и пиелонефрита (болевой, дизурический, интоксикационный, гипертонический, почечной недостаточности). Провести дифференциальный диагноз:
отличие гломерулонефрита и пиелонефрита от других заболеваний почек;