- •«Владивостокский государственный медицинский университет
- •Раздел I
- •Введение
- •3. Цель изучения темы
- •4. Задачи изучения темы
- •5. Задания на самоподготовку во внеучебное время
- •5.1.Необходимый исходный уровень знаний и умений.
- •5.3.. Перечень контрольных вопросов по теме
- •5.5 .Выполнить письменные задания:
- •6. Самостоятельная деятельность студентов на практическом занятии
- •6.1. Установление факта наличия пневмонии — диагностика нозологической формы.
- •6.3.Назначить лечение больному пневмонией
- •6.4.Определить меры профилактики, прогноз.
- •7. Источники информации
- •1.Тема: «Хронический бронхит . Хроническая обструктивная болезнь легких».
- •3. Цель изучения темы.
- •4. Задачи изучения темы
- •5 . Задания на самоподготовку во внеучебное время
- •5.1. Необходимый исходный уровень знаний и умений.
- •5.2.Блок дополнительной информации.
- •По патогенезу
- •Факторы риска хобл
- •5.3. Перечень контрольных вопросов по теме
- •5.4. Задания для самоконтроля усвоения темы
- •5.5 .Выполнить письменные задания:
- •6.Самостоятельная деятельность студентов на практическом занатии
- •6.1. Установление факта наличия хб и хобл- диагностика нозологической формы.
- •6.3. Назначить лечение больному хобл/хб.
- •6.4. Определить профилактические мероприятия, прогноз.
- •7. Источники информации
- •3. Цель изучения темы
- •4. Задачи изучения темы
- •5. Задания для самоподготовки во внеучебное время
- •5.1. Необходимый исходный уровень знаний и умений.
- •5.2. Блок дополнительной информации Классификация бронхиальной астмы
- •Отдельные клинические формы ба
- •Классификация ба по степени тяжести перед началом лечения
- •Классификация астматического статуса
- •Формы астматического статуса:
- •5.3. Перечень контрольных вопросов по теме
- •5.4. Задания для самоконтроля усвоения темы
- •5.5. Выполнить письменные задания
- •6.Самостоятельная деятельность студентов на практическом занятии
- •6.1. Установление факта наличия ба — диагностика нозологической формы.
- •6.2.Сформулировать диагноз ба согласно классификации
- •6.3.Назначить лечение больному ба.
- •6.4.Определить профилактические мероприятия, прогноз.
- •7. Источники информации
- •1. Тема: «Легочная гипертензия при хронических респираторных заболеваниях. Легочное сердце»
- •3. Цельизучения темы:
- •4.Задачи изучения темы:
- •5. Задания на самоподготовку во внеучебное время
- •5.1. Необходимый исходный уровень знания и умений
- •5.2. Блок дополнительной информации
- •Классификация лёгочного сердца
- •3. Лг, ассоциированная с патологией дыхательной системы, включает следующие заболевания:
- •4.Лг вследствии хронических тромботических
- •5.Смешанные формы:
- •5.3. Перечень контрольных вопросов по теме
- •5.4.Задания для самоконтроля усвоения темы
- •5.5. Выполнить письменные задания
- •6. Самостоятельная деятельность студентов на практическом занятии
- •6.1. Установление факта наличия причинного заболевания— диагностика нозологической формы..
- •6.3. Назначьте индивидуализированное комплексное лечение больному хлс (лечение причинногозаболевания и нарушений кардиогемодинамики).
- •6.4. Определите профилактические мероприятия, прогноз.
- •8. Источники информации
- •МодульIi. Болезни сердечно-сосудистой системы
- •1. Тема: «Гипертоническая болезнь».
- •3. Цель изучения темы
- •4. Задачи изучения темы
- •5. Задания на самоподготовку во внеучебное время.
- •5.1. Необходимый исходный уровень знаний и умений
- •5.2. Блок дополнительной информации.
- •Классификация гипертонической болезни
- •5.5.. Выполнить письменные задания
- •5.4.Задания для самоконтроля усвоения темы
- •5.5. Домашнее задание.
- •6. Самостоятельная деятельность студентов на практическом занятии
- •6.1.4. Сформулировать предварительный диагноз
- •6.2. Выделить диагностические критерии гб и сформулировать клинический диагноз гб согласно классификации.
- •3. Цель изучения темы:
- •4.Задачи изучения темы
- •5. Задания на самоподготовку во внеучебное время
- •5.1. Необходимый исходный уровень знаний и умений
- •5.2. Блок дополнительной информации
- •Классификация ишемической болезни сердца (ибс) (воз, 1979; вкнц амн ссср, 1983)
- •5.3. Перечень контрольных вопросов по теме
- •5.4. Задания для самоконтроля усвоения темы.
- •5.5. Выполнить письменные задания.
- •6. Самостоятельная деятельность студентов на практическом занятии
- •6.1. Установление факта наличия ибс, стенокардии — диагностика нозологической формы.
- •6.2. На основании диагностических критериев сформулировать клинический диагноз согласно классификации
- •6.3. Назначить лечение больному стабильной ст.
- •6.4. Определить меры профилактики, прогноз.
- •6.5. Провести контроль усвоения темы: решить задачи, интерпретировать данные параклинических методов исследования.
- •7.Источники информации
- •1. Тема: «Инфаркт миокарда. Нестабильная стенокардия. Острый коронарный синдром»
- •2. Мотивационная характеристика темы:
- •3. Цель изучения темы
- •4. Задачи изучения темы
- •5. Задания на самоподготовку во внеучебное время
- •5.1. Необходимый исходный уровень знаний и умений
- •5.2.Блок дополнительной информации.
- •5.3. Перечень контрольных вопросов по теме
- •5.4. Задания для контроля усвоения темы
- •5.5. Выполнить письменные задания
- •6. Самостоятельная деятельность студентов на практическом занятии.
- •6.1. Установление факта наличия им, окс, нестабильной стенокардии-диагностика нозологической формы.
- •6.3. Назначить лечение больному им, окс, нестабильной стенокардией.
- •6.4. Определить меры профилактики, прогноз.
- •6.5. Провести контроль усвоения темы: решить задачи, интерпретировать данные лабораторных и инструментальныцх методов исследования.
- •7. Источники информации
- •1. Тема: «Сердечная недостаточность»
- •2. Мотивационная характеристика темы
- •3. Цель изучения темы
- •4.Задачи изучения темы
- •5. Задания на самоподготовку во внеучебное время
- •5.1. Необходимый исходный уровень знаний и умений
- •5.2. Блок дополнительной информации
- •Классификация сердечной недостаточности
- •5.3. Перечень контрольных вопросов по теме:
- •5.4. Задания для самоконтроля усвоения темы
- •5.5. Выполнить письменные задания
- •6. Самостоятельная деятельность студентов на практическом занятии
- •6.2. . На основании диагностических критериев сформулировать клинический диагноз
- •1.Тема: «Гастрит. Язвенная болезнь»
- •3 Цель изучения темы:
- •4.Задачи изучения темы
- •5. Задания на самоподготовку во внеучебное время
- •5.1. Необходимый исходный уровень знаний и умений
- •5.2.Блок дополнительной информации.
- •Классификация хронических гастритов.
- •1. По этиологическому признаку
- •2. По патогенетическому признаку
- •3. По морфологическому признаку
- •Классификация язвенной болезни
- •5.3. Перечень контрольных вопросов по теме.
- •5.4. Задания для самоконтроля усвоения темы
- •5.5. Выполнить письменное домашнее задание
- •6. Самостоятельная деятельность студентов на практическом занятии
- •6.1. Установление факта наличия хронического гастрита – диагностика нозологической формы.
- •6.3. Назначить лечениебольному с гастритом. Язвенной болезнью.
- •Классификация цирроза печени
- •Оценки функции печени по Чайлду-Пью
- •5.3. Перечень контрольных вопросов по теме
- •5.4.Задания для самоконтроля усвоения темы.
- •5.5.Выполнить письменное задание.
- •6. Самостоятельная деятельность студентов на практическом занятии
- •6.2. Сформулировать клинический диагноз на основании диагностических критериев. Провести дифференциальный диагноз диагноз между отдельными формами хг, а также с циррозом печени, раком печени.
- •1. Тема: «Хронические заболеваний тонкого и толстого кишечника».
- •3. Цель изучения темы
- •4. Задачи изучения темы
- •5. Задания на самоподготовку во внеучебное время
- •5.1. Необходимый исходный уровень знаний и умений
- •5.2. Блок дополнительной информации.
- •Классификация хронических энтероколитов
- •5.4. Задания для самоконтроля усвоения темы
- •6. Самостоятельная деятельность студентов на практическом занятии
- •6.3.Назначить лечение больному в соответствии с диагнозом.
- •6.4.Определить меры профилактики, прогноз.
- •6.5. Провести контроль усвоения темы: решение задач, интерпретация данных лабораторных и инструментальных исследований.
- •7. Источники информации
- •1.Тема: «Хронический панкреатит».
- •2. Мотивационная характеристика темы
- •3. Цель изучения темы
- •4. Задачи изучения темы
- •5. Задания на самоподготовку во внеучебное время
- •5.2. Блок дополнительной информации
- •5.3.Перечень контрольных вопросов по теме
- •5.4.Задания на самоконтроль усвоения темы
- •5.5. Выполнить письменные задания.
- •6. Самостоятельная деятельность студентов на пракетическом занятии
- •6.3. Назначить лечение больному хп
- •6.4. Определить меры профилактики, прогноз.
- •Модуль IV. Болезни почек
- •1.Тема: Гломерулонефрит. Пиелонефрит.
- •5.Задачи изучения темы
- •5. Задания на самоподготовку во внеучебное время
- •5.1. Необходимый исходный уровень знаний и умений:
- •5.2. Блок дополнительной информации
- •Классификация нефритов.
- •1. Острый пролиферативноый гломерулонефрит.
- •2. Хронический гломерулонефрит (по Тарееву е.М., 1983)
- •Классификация пиелонефрита (н.А. Лопаткин, 1992)
- •Классификация тубулоинтерстициальных болезней
- •5. 3. Перечень вопросов по теме
- •5.4. Задания для самоконтроля усвоения темы
- •5.5. Выполнить письменные задания
- •6. Самостоятельная деятельность студентов на практическом занятии
- •6.1. Установление факта наличия у пациента гломерулонефрита или пиелонефрита
- •6.3. Назначить лечение больному гломерулонефритом, пиелонефритом
- •6.4. Определить меры профилактики, прогноз
- •6.5. Провести контроль усвоения темы: решить задачи, интерпретировать данные лабораторных и инструментальных исследований
- •7. Источники информации
- •1. Тема: Железодефицитная анемия. Мегалобластные анемии: витамин в12, фолиево-дефицитная .
- •2. Мотивационная характеристика темы:
- •3. Цель изучения темы.:
- •4. Задачи изучения темы
- •5.1. Необходимый исходный уровень знаний и умений:
- •5.2. Блок дополнительной информации
- •I. Анемии, связанные с кровопотерей:
- •II. Анемии, связанные с нарушенным кровообразованием:
- •III. Анемии, связанные с повышением кроверазрушением (гемолитические анемии):
- •Лабораторные критерии анемии
- •5.3.Перечень контрольных вопросов по теме
- •5.4. Задания для самоконтроля усвоения темы
- •6. Самостоятельная деятельность студентов на практическом занятии
- •6.1. Установление факта наличия анемии у пациента-диагностика нозологической формы.
- •6.4.Определить меры профилактики, пргноз.
- •6.5. Провести самоконтрольусвоения темы: решение задач, интерпретация лабораторных и инструментальных данных.
- •Приложения
- •Тесты для контроля исходного уровня знаний
- •Тесты для итогового контроля
- •Задачи для самоподготовки к практическим занятиям по факультетской терапии
- •Эталон решения задачи №1
- •Нормальные значения миелограммы у взрослых
- •Нормальные значения биохимических показателей крови у взрослых
6. Самостоятельная деятельность студентов на практическом занятии
Ориентировочная основа действий
На практическом занятии Вы должны:
провести диагностический поиск у больного с подозрением на заболевания кишечника;
обосновать клинический диагноз боьному ;
выбрать оптимальное лечение больного;
определить меры профилактики, прогноз.
Алгоритм диагностического поиска включает несколько этапов, каждый из которых предусматривает решение конкретных задач.
Этапы диагностического поиска:
6.1. Установление факта наличия заболевания кишечника - диагностика нозологической формы.
6.1.1.Оценить жалобы и клинические проявления заболевания
При хронических заболеваниях кишечника основными проявленичми являются кишечные и внекишечные симптомы.
Кишечные симптомы:
расстройствостула (поносы, запоры, их чередование), обусловленные нарушением двигательной, секреторной, всасывательной функций;
изменения характера кала (консистенция, наличие патологических примесей-крови, гноя, непереваренных остатков пищи, жира) ;
наличие болей в животе и их связь с дефекацией;
урчание, вздутие, переливание, тяжесть в животе;
недостаточное опорожнение кишечника (выделение небольшого количества каловых масс с примесью слизи до 2-6 раз в сутки, сопровождающееся ощущением неполного опорожнения).
Диарея-ненормальное учащение опопрожнения кишечника с изменением характера стула-от кашицеобразного до водянистого, вследствие ускоренного прохождения кишечного содержимого через кишечник, нарушения сосудистой проницаемости, секреторной и всасывательной функций кишечника). При заболеваниях тонкой кишки характерен обильный (полифекалия) часто зловонный стул, сопровождающийся болями в околопупочной области и правлм нижнем квадранте живота. При локализации патологического процесса в прямой кишке и нисходящем отделе толстой характерен частый стул малого объема, с примесью крови и слизи. При язвенном колите наблюдается частый оформленный или кашецеобразный с примесью крови и гноя, сопровождающийся схваткообразными болями в животе с локализацией в области сигмлвидной и прямой кишки. При болезни Крона-длительные поносы пенистого, водянистого характера, с небольшим количеством слизи и крови (стул до 5-6 раз в день), сопровождающиеся болями в правой подвздошной области, усиливающимися перед дефекацией. При энтеропатиях (дисахаридазной, мальтазной, лактазной недостаточности) –водянистые поносы, сопровождающиеся вздутием, урчанием, метеоризмом, схваткообразными болями в животе. связанные с употреблением соответствующих продуктов: глюкоз,. сахара, крахмала, молока и пр. При целиакии поносы связаны с употреблением продуктов, содержащих глютен: пшеница, рожь, ячмень.
Боль в животе, постоянная . приступообразная, ноющая или острая, при поражении тонкого кишечника локализуется в околопупочной области, при поражении толстого-в латеральных отделах, подвздошных областях. Боль связана с приемом пищи: при преобладании процесса в тонкой кишке появляется вскоре после еды, пр преобладании патологии в толстой кишке-появляетяс через 2-3 часа после еды, носит прогрессирующий характер, сопровождается метиеоризмом.
Симптомы общего характера: жалобы на общую слабость, утомляемость, нарушение сна, гипогликемия или демпинг-синдром после приема пищи.
6.1.2.Оценка анамнеза
При сборе анамнеза необхлодимо выяснить
ранее перенесенные кишечные ,паразитарные инфекции (дизентерия, сальмонеллез, паратиф и пр.), нарушения алиментарного характера, хронические очаги инфекции, врожденные или приобретенные анатомические дефекты кишечника, наследственный профессиональный, лекаственный анамнез, сопутствующие заболеваний желудочно-кишечного тракта;
характер течения заболевания: чередование периодов улучшения и рецидивов свидетельствует о хроническом течении; присоединение осложнений, системных проявлений характерно для тяжелых форм язвенного колита и болезни Крона; прогрессирующее течение сопровождается снижением массы тела, признаками трофических нарушений, анемией, гиповитаминозом, являющихся проявлением синдрома мальабсорбции.
6.1.3. Объективное обследование больного
Общий осмотр
Внекишечные проявления, связанные с болезнями тонкой кишки: пигментация, телеангиоэктазиина слизистой щек ( при полипозе и телеангиоэктазиях тонкого кишечника); при воспалительных заболеваниях кишечника (язвенный колит и болезнь Крона)- артриты без деформаций, анкилозирующий спондилит, кожные проявления (узловатая эритема, гангренозная пиодермия, афтозные изъязвления в полости рта), болезни глаз (эписклерит, ирит и др.). признаки мальабсорбции( снижение массы тела, признаки витаминной недостаточности( глоссит, гингивит, ангулярный стоматит, кровоточивость, признаки сидеропении, нарушения минерального обмена-остеопороз и пр.), признаки поражения печени.
Осмотр и пальпация живота
Возможные симптомы:увеличение в объеме, неравномерное вздутие с видимой перистальтикой,расхождение мышц живота.
При пальпации обратить внимание на наличие болезненности, характер поверхности, размеры всех отделов кишечника (удлинение, утолщение, расширение, уплотнение), наличие урчания, плеска. При вовлечении в патологический процесс серозной оболочки (периколит), регионарных лимфоузлов (мезаденит) определяется болезненность разлитого характера, усиливающаяся при перкуссии, выявляются заны гиперэстезии. При ганглиолите определяется болезненность при глубокой пальпации в надчревной области и по ходу белой линии живота (локализация чревного сплетения и вегетативных ганглиев около брюшной аорты).
Пальцевое исследование прямой кишки (диагностика болезней ректального канала, перианальнрой области) имеет важное значение при дифференциальной диагностики с опухолями прямой кишки.•
6.1.4.Сформулировать предварительный диагноз
6.1.5. Назаначить необходимые для подтверждения диагноза лабораторные и инструментальные исследования. Оценить полученные данные.
Тесты, применяемые для диагностики мальабсорбции
-качественный анализ кала на выявление нейтрального и расщепленных жиров, мышечных волокон, в норме содержание жира в кале не превышает 6 г/сут;
-всасывание ксилозы: прием 25 г Д-ксилозы с последующим определением экскреции ее с мочой (в норме-4.5г, у пожилых-3,5 г, или 300 мг/л и выше в крови через 2 часа после введения;
-исследования крови: клинический анализ (признаки анемии), содержание кальция, альбумина, железа, холестерина, магния, цинка, витамина В12 (показатели уменьшаются).
-рентгенологический признак мальабсорбции- характеризуются фрагментацией бариевого столба, группированием и огрубением складок слизистой тонкой кишки.;,
Инструментальные исследования:
-ректороманоскопия-исследование прямой и нижнего отдела сигмовидной кишки; показана при подозрении на заболевание прямой и сигмовидной кишки, при нарушениях стула, патологических выделениях (кровь, гной, слизь) ;
-фиброколоноскопия-исследование ободочной кишки вплоть до баугиниевой заслонки, позволяет дифференцировать различные варианты колитов, в том числе язвенный, болезнь Крона, опухоли; позволяет выполнить биопсию, лечебные манипуляции, остановку кровотечения;
Рентгенологическое исследование:
- рентгеноскопия и ирригоскопия: позволяют диагностировать различные болезни тонкогои толстого кишечника; при этнеритах выявляются нарушения двигательной функции, состояния стенки кишечника, наличие осложнений и толстого кишечника, проводить ьдифференциальную диагностику;
КТ– показана при воспалительных болезнях кишечника (язвенный колит, болезнь Крона для выявления осложнений и проведения дифференциального диагноза.
6.2. Обосновать и сформулировать клинический диагноз на основании диагностических критериев. Провести дифференциальный диагноз:
Проведение дифференциального диагноза на основании:
отграничения ХЗК от синдромно сходных заболеваний;
дифференциации ХЗК по различным признакам: а) этиологии, б) клинико-патогенетическим особенностям, в) тяжести течения, г) осложнениям.