- •«Владивостокский государственный медицинский университет
- •Раздел I
- •Введение
- •3. Цель изучения темы
- •4. Задачи изучения темы
- •5. Задания на самоподготовку во внеучебное время
- •5.1.Необходимый исходный уровень знаний и умений.
- •5.3.. Перечень контрольных вопросов по теме
- •5.5 .Выполнить письменные задания:
- •6. Самостоятельная деятельность студентов на практическом занятии
- •6.1. Установление факта наличия пневмонии — диагностика нозологической формы.
- •6.3.Назначить лечение больному пневмонией
- •6.4.Определить меры профилактики, прогноз.
- •7. Источники информации
- •1.Тема: «Хронический бронхит . Хроническая обструктивная болезнь легких».
- •3. Цель изучения темы.
- •4. Задачи изучения темы
- •5 . Задания на самоподготовку во внеучебное время
- •5.1. Необходимый исходный уровень знаний и умений.
- •5.2.Блок дополнительной информации.
- •По патогенезу
- •Факторы риска хобл
- •5.3. Перечень контрольных вопросов по теме
- •5.4. Задания для самоконтроля усвоения темы
- •5.5 .Выполнить письменные задания:
- •6.Самостоятельная деятельность студентов на практическом занатии
- •6.1. Установление факта наличия хб и хобл- диагностика нозологической формы.
- •6.3. Назначить лечение больному хобл/хб.
- •6.4. Определить профилактические мероприятия, прогноз.
- •7. Источники информации
- •3. Цель изучения темы
- •4. Задачи изучения темы
- •5. Задания для самоподготовки во внеучебное время
- •5.1. Необходимый исходный уровень знаний и умений.
- •5.2. Блок дополнительной информации Классификация бронхиальной астмы
- •Отдельные клинические формы ба
- •Классификация ба по степени тяжести перед началом лечения
- •Классификация астматического статуса
- •Формы астматического статуса:
- •5.3. Перечень контрольных вопросов по теме
- •5.4. Задания для самоконтроля усвоения темы
- •5.5. Выполнить письменные задания
- •6.Самостоятельная деятельность студентов на практическом занятии
- •6.1. Установление факта наличия ба — диагностика нозологической формы.
- •6.2.Сформулировать диагноз ба согласно классификации
- •6.3.Назначить лечение больному ба.
- •6.4.Определить профилактические мероприятия, прогноз.
- •7. Источники информации
- •1. Тема: «Легочная гипертензия при хронических респираторных заболеваниях. Легочное сердце»
- •3. Цельизучения темы:
- •4.Задачи изучения темы:
- •5. Задания на самоподготовку во внеучебное время
- •5.1. Необходимый исходный уровень знания и умений
- •5.2. Блок дополнительной информации
- •Классификация лёгочного сердца
- •3. Лг, ассоциированная с патологией дыхательной системы, включает следующие заболевания:
- •4.Лг вследствии хронических тромботических
- •5.Смешанные формы:
- •5.3. Перечень контрольных вопросов по теме
- •5.4.Задания для самоконтроля усвоения темы
- •5.5. Выполнить письменные задания
- •6. Самостоятельная деятельность студентов на практическом занятии
- •6.1. Установление факта наличия причинного заболевания— диагностика нозологической формы..
- •6.3. Назначьте индивидуализированное комплексное лечение больному хлс (лечение причинногозаболевания и нарушений кардиогемодинамики).
- •6.4. Определите профилактические мероприятия, прогноз.
- •8. Источники информации
- •МодульIi. Болезни сердечно-сосудистой системы
- •1. Тема: «Гипертоническая болезнь».
- •3. Цель изучения темы
- •4. Задачи изучения темы
- •5. Задания на самоподготовку во внеучебное время.
- •5.1. Необходимый исходный уровень знаний и умений
- •5.2. Блок дополнительной информации.
- •Классификация гипертонической болезни
- •5.5.. Выполнить письменные задания
- •5.4.Задания для самоконтроля усвоения темы
- •5.5. Домашнее задание.
- •6. Самостоятельная деятельность студентов на практическом занятии
- •6.1.4. Сформулировать предварительный диагноз
- •6.2. Выделить диагностические критерии гб и сформулировать клинический диагноз гб согласно классификации.
- •3. Цель изучения темы:
- •4.Задачи изучения темы
- •5. Задания на самоподготовку во внеучебное время
- •5.1. Необходимый исходный уровень знаний и умений
- •5.2. Блок дополнительной информации
- •Классификация ишемической болезни сердца (ибс) (воз, 1979; вкнц амн ссср, 1983)
- •5.3. Перечень контрольных вопросов по теме
- •5.4. Задания для самоконтроля усвоения темы.
- •5.5. Выполнить письменные задания.
- •6. Самостоятельная деятельность студентов на практическом занятии
- •6.1. Установление факта наличия ибс, стенокардии — диагностика нозологической формы.
- •6.2. На основании диагностических критериев сформулировать клинический диагноз согласно классификации
- •6.3. Назначить лечение больному стабильной ст.
- •6.4. Определить меры профилактики, прогноз.
- •6.5. Провести контроль усвоения темы: решить задачи, интерпретировать данные параклинических методов исследования.
- •7.Источники информации
- •1. Тема: «Инфаркт миокарда. Нестабильная стенокардия. Острый коронарный синдром»
- •2. Мотивационная характеристика темы:
- •3. Цель изучения темы
- •4. Задачи изучения темы
- •5. Задания на самоподготовку во внеучебное время
- •5.1. Необходимый исходный уровень знаний и умений
- •5.2.Блок дополнительной информации.
- •5.3. Перечень контрольных вопросов по теме
- •5.4. Задания для контроля усвоения темы
- •5.5. Выполнить письменные задания
- •6. Самостоятельная деятельность студентов на практическом занятии.
- •6.1. Установление факта наличия им, окс, нестабильной стенокардии-диагностика нозологической формы.
- •6.3. Назначить лечение больному им, окс, нестабильной стенокардией.
- •6.4. Определить меры профилактики, прогноз.
- •6.5. Провести контроль усвоения темы: решить задачи, интерпретировать данные лабораторных и инструментальныцх методов исследования.
- •7. Источники информации
- •1. Тема: «Сердечная недостаточность»
- •2. Мотивационная характеристика темы
- •3. Цель изучения темы
- •4.Задачи изучения темы
- •5. Задания на самоподготовку во внеучебное время
- •5.1. Необходимый исходный уровень знаний и умений
- •5.2. Блок дополнительной информации
- •Классификация сердечной недостаточности
- •5.3. Перечень контрольных вопросов по теме:
- •5.4. Задания для самоконтроля усвоения темы
- •5.5. Выполнить письменные задания
- •6. Самостоятельная деятельность студентов на практическом занятии
- •6.2. . На основании диагностических критериев сформулировать клинический диагноз
- •1.Тема: «Гастрит. Язвенная болезнь»
- •3 Цель изучения темы:
- •4.Задачи изучения темы
- •5. Задания на самоподготовку во внеучебное время
- •5.1. Необходимый исходный уровень знаний и умений
- •5.2.Блок дополнительной информации.
- •Классификация хронических гастритов.
- •1. По этиологическому признаку
- •2. По патогенетическому признаку
- •3. По морфологическому признаку
- •Классификация язвенной болезни
- •5.3. Перечень контрольных вопросов по теме.
- •5.4. Задания для самоконтроля усвоения темы
- •5.5. Выполнить письменное домашнее задание
- •6. Самостоятельная деятельность студентов на практическом занятии
- •6.1. Установление факта наличия хронического гастрита – диагностика нозологической формы.
- •6.3. Назначить лечениебольному с гастритом. Язвенной болезнью.
- •Классификация цирроза печени
- •Оценки функции печени по Чайлду-Пью
- •5.3. Перечень контрольных вопросов по теме
- •5.4.Задания для самоконтроля усвоения темы.
- •5.5.Выполнить письменное задание.
- •6. Самостоятельная деятельность студентов на практическом занятии
- •6.2. Сформулировать клинический диагноз на основании диагностических критериев. Провести дифференциальный диагноз диагноз между отдельными формами хг, а также с циррозом печени, раком печени.
- •1. Тема: «Хронические заболеваний тонкого и толстого кишечника».
- •3. Цель изучения темы
- •4. Задачи изучения темы
- •5. Задания на самоподготовку во внеучебное время
- •5.1. Необходимый исходный уровень знаний и умений
- •5.2. Блок дополнительной информации.
- •Классификация хронических энтероколитов
- •5.4. Задания для самоконтроля усвоения темы
- •6. Самостоятельная деятельность студентов на практическом занятии
- •6.3.Назначить лечение больному в соответствии с диагнозом.
- •6.4.Определить меры профилактики, прогноз.
- •6.5. Провести контроль усвоения темы: решение задач, интерпретация данных лабораторных и инструментальных исследований.
- •7. Источники информации
- •1.Тема: «Хронический панкреатит».
- •2. Мотивационная характеристика темы
- •3. Цель изучения темы
- •4. Задачи изучения темы
- •5. Задания на самоподготовку во внеучебное время
- •5.2. Блок дополнительной информации
- •5.3.Перечень контрольных вопросов по теме
- •5.4.Задания на самоконтроль усвоения темы
- •5.5. Выполнить письменные задания.
- •6. Самостоятельная деятельность студентов на пракетическом занятии
- •6.3. Назначить лечение больному хп
- •6.4. Определить меры профилактики, прогноз.
- •Модуль IV. Болезни почек
- •1.Тема: Гломерулонефрит. Пиелонефрит.
- •5.Задачи изучения темы
- •5. Задания на самоподготовку во внеучебное время
- •5.1. Необходимый исходный уровень знаний и умений:
- •5.2. Блок дополнительной информации
- •Классификация нефритов.
- •1. Острый пролиферативноый гломерулонефрит.
- •2. Хронический гломерулонефрит (по Тарееву е.М., 1983)
- •Классификация пиелонефрита (н.А. Лопаткин, 1992)
- •Классификация тубулоинтерстициальных болезней
- •5. 3. Перечень вопросов по теме
- •5.4. Задания для самоконтроля усвоения темы
- •5.5. Выполнить письменные задания
- •6. Самостоятельная деятельность студентов на практическом занятии
- •6.1. Установление факта наличия у пациента гломерулонефрита или пиелонефрита
- •6.3. Назначить лечение больному гломерулонефритом, пиелонефритом
- •6.4. Определить меры профилактики, прогноз
- •6.5. Провести контроль усвоения темы: решить задачи, интерпретировать данные лабораторных и инструментальных исследований
- •7. Источники информации
- •1. Тема: Железодефицитная анемия. Мегалобластные анемии: витамин в12, фолиево-дефицитная .
- •2. Мотивационная характеристика темы:
- •3. Цель изучения темы.:
- •4. Задачи изучения темы
- •5.1. Необходимый исходный уровень знаний и умений:
- •5.2. Блок дополнительной информации
- •I. Анемии, связанные с кровопотерей:
- •II. Анемии, связанные с нарушенным кровообразованием:
- •III. Анемии, связанные с повышением кроверазрушением (гемолитические анемии):
- •Лабораторные критерии анемии
- •5.3.Перечень контрольных вопросов по теме
- •5.4. Задания для самоконтроля усвоения темы
- •6. Самостоятельная деятельность студентов на практическом занятии
- •6.1. Установление факта наличия анемии у пациента-диагностика нозологической формы.
- •6.4.Определить меры профилактики, пргноз.
- •6.5. Провести самоконтрольусвоения темы: решение задач, интерпретация лабораторных и инструментальных данных.
- •Приложения
- •Тесты для контроля исходного уровня знаний
- •Тесты для итогового контроля
- •Задачи для самоподготовки к практическим занятиям по факультетской терапии
- •Эталон решения задачи №1
- •Нормальные значения миелограммы у взрослых
- •Нормальные значения биохимических показателей крови у взрослых
5.5. Выполнить письменные задания
5.5.1. Обосновать диагноз больному БА.
5.5.2.Написать рецепты препаратов для неотложной помощи при БА (бронхолитико)в.
5.5.3. Написать рецепты препаратов, контролирующих течение заболевания (ИГКС, СГКС, антилейкотриеновые препараты, кромоны, теофиллин, антитела к иммуноглобулину Е)
5.5.3. Написать диагностические критерии и лечение астматического статуса по стадиям
6.Самостоятельная деятельность студентов на практическом занятии
Ориентировочная основа действий
На практическом занятии Вы должны:
провести диагностический поиск у больного с БА, дифференциальный диагноз с синдромно-сходной патологией, обосновать диагноз курируемого больного;
назначить оптимальное лечение;
определить прогноз, профилактику;
выполнить задания на закрепление усвоения темы
Этапы диагностического поиска:
6.1. Установление факта наличия ба — диагностика нозологической формы.
6.1.1. Оценить жалобы и клинические проявления:
жалобы на приступы удушья, протекающие по типу пароксизма экспираторного диспноэ;
связь приступов с определенными факторами (аллергенами, поллютантами, психическим стрессом, физической нагрузкой, приемом лекарств и пр.); возможны симптомы ауры, предшествующей удушью (заложенность в носу, изменение психического состояния, тяжесть в груди);
купирование или облегчение приступов приемом бронхолитиков;
пароксизмы кашля, предшествующие развитию удушья и вновь усиливающиеся при купировании приступа: начальный кашель мучительно перерастает в удушье, кашель завершающего периода сопровождается отхождением вязкой стекловидной мокроты; возникновение хрипов в грудной клетке
6.1.2. Собрать анамнез заболевания, выявить факторы риска БА:
наследственная предрасположенность ;
атопия и/или внелегочные проявления аллергии; сенсибилизации к аллергенам помещений и внешним; инфекции (главным образом вирусные); профессиональные сенсибилизаторы;
курение табака;
атмосферные загрязнение и поллютанты помещении.
При оценке анамнеза учитывать особенности клинической картины БА:
многообразие: БА может начинаться с детства, в пожилом возрасте, вовлекает в патологический процесс не только дыхательные пути, но и кожные покровы, желудочно-кишечный тракт, психоэмоциональную сферу;
чувствительность больного к поллютантам, аллергенам: сезонность (реакции на повышенную сезонную концентрацию аэроаллергенов),реакцию на домашние и грибковые аллергены, инфекции дыхательных путей, ночное преимущество симптомов;
психологические особенности личности;
последовательность возникновения симптомов БА-кашель-хрипы в грудной клетке-удушье-вновь кашель с отхождением вязкого стекловидного секрета-возрастающее количество хрипов при разрешении приступа.
6.1.3.Провести объективное обследование больного по системам.
При осмотре больного в период приступа характерно:
вынужденное положение - больной сидит или стоит, руками фиксирует верхний плечевой пояс;
диспноэ: выдох удлинен, шумный, вдох-короткий; грудная клетка раздута, верхний плечевой пояс приподнят, активно участвуют в дыхании мышцы плечевого пояса, грудной клетки и брюшного пресса, надключичная ямка выбухает из-за острого вздутия легких, возможно парадоксальное дыхание; потливость кожных покровов: при тяжелом приступе кожные покровы влажные, бледно-серые или диффузно-цианотичные;
речь прерывистая, отдельными фразами;
при длительном течении БА возможны признаки побочного действия системных и ингаляционных глюкокортикостероидов: атрофия кожи, вазопатии, миопатии, грибковые поражении кожи, кандидоз слизистых, синдром Иценко-Кушинга;
при перкуссии выявляется коробочный оттенок перкуторного звука, ограничение подвижности краев легких;
при аускультации в период обострения выслушиваются сухие жужжащие и свистящие хрипы, усиливающиеся во время выдоха, при проведении пробы Тиффно, при аускультации в горизонтальном положении больного, покашливании;
со стороны сердечно-сосудистой системы возможны тахикардия, повышение АД в период обострения БА, признаки легочной гипертензии и легочного сердца;
при исследовании желудочно-кишечного тракта возможен метеоризм, проявления избыточного бактериального роста и симптомы сопутствующей патологии.
6.1.4. Сформулировать предварительный диагноз
6.1.5. Назначить необходимые для подтверждения диагноза лабораторные и инструменталье исследования, консультации смежных специалистов (аллерголог, иммунолог), оценить полученные данные:
спирография, пикфлоуметрия выявляют наличие бронхиальной обструкции (ОФВ1) и ее обратимость под влиянием бронхолитиков (ОФВ1 на 20%);
определяется суточная вариабельность бронхиальной обструкции по разнице показателей утренней и вечерней пикфлоуметрии;
рентгенография ОГП выявляет гиперинфляцию легких;
обращается внимание на наличие эозинофилии, кристаллов Шарко-лейдена и спиралей куршмана в мокроте и эозинофилии в крови.
6.1.6.Выделить диагностические критерии БА:
наличие типичных приступов экспираторного удушья или его эквивалентов, ночное преимущество симптомов;
наличие предрасполагающих факторов (атопический синдром, наследственная предрасположенность внелегочные проявления аллергии;
зависимости дыхательной дисфункции от действия определенных факторов (аллергены, производственные, медикаментозные), сезонность обострений;
признаки гиперреактивности бронхов (вариабельность ОФВ1 в течение суток — 20% от должной или лучшей для больного величины);
присутствие эозинофилов, спиралей Куршмана и кристаллов Шарко-Лейдена в мокроте,;
положительныйо эффект от лечения глюкокортикоидами
