Методическая разработка

к практическому занятию

Для студентов

1 Курса специальности Стоматология

по учебной дисциплине гистология

Тема № 7 «СЕРДЕЧНО-СОСУДИСТАЯ СИСТЕМА»

Занятие «СЕРДЕЧНО-СОСУДИСТАЯ СИСТЕМА»

Обсуждена на заседании кафедры

« » _______________2012г.

Протокол №___

Методическая разработка составлена

Ассистентом кафедры гистологии к.м.н

М.А. Долгашовой

« » ____________________ 2012г.

г. Ставрополь, 2012

Тема № 7 «Сердечно-сосудистая система»

Занятие «Сердечно-сосудистая система»

Учебные вопросы занятия:

1. Сердечно-сосудистая система. Общая морфофункциональная характеристика системы. Развитие в эмбриональном периоде.

2. Кровеносные сосуды. Общие принципы строения, тканевой состав. Классификация сосудов. Зависимость строения сосудов от гемодинамических условий. Возрастные изменения в сосудистой стенке.

3. Артерии. Классификация. Особенности строения и функций артерий различного типа: мышечного, мышечно-эластического и эластического.

4. Микроциркуляторное русло. Артериолы, гемокарпилляры, венулы. Их виды, функциональное значение, строение. Артериоло-венулярные анастомозы. Значение для кровообращения.

5. Вены. Классификация. Строение вен различного типа (мышечного и безмышечного).

6. Понятие о гистогематическом барьере и его особенности в органах ротовой полости, в том числе пульпе и периодонте зуба.

7. Сердце. Источники развития. Строение стенки сердца и его оболочек, их тканевой состав. Эндокард.

8. Миокард, рабочие кардиомиоциты. Понятие о проводящей или атипической мускулатуре.

Место проведения занятия– база кафедры гистологии (морфокорпус) аудитории №506, №507, №508, №510 и комната самоподготовки.

Материально-лабораторное обеспечение: гистологическая лаборатория с наличием реактивов и оборудования, слайды, таблицы, муляжи, препараты по органам женской половой системы: яичник, матка, желтое тело, молочная железа, микроскопы., плазменные панели, ноутбук, презентация занятия.

Учебные и воспитательные цели

а) общая цель – Вам необходимо овладеть знаниями учебной программы данного занятия и овладев особенностями морфофункционального состояния органов сердечно-сосудистой системы, зависимости строения сосудов от гемодинамических условий. Разобраться в строении и классификации сосудов (артерий, вен, сосудов микроциркуляторного русла, лимфатических сосудов). Строении стенки сердца и его оболочек, их тканевом составе. Определить связь между строением и выполняемой функцией. Научиться выявлять нарушения в нормальном строении и функции органов сердечно-сосудистой системы. Применять учебный материал в своей будущей профессии врача.

б) частные цели

В результате изучения учебных вопросов занятия ВЫ должны

З Н А Т Ь:

- медицинскую международную латинскую терминологию в объеме данной темы;

- развитие сердечно-сосудистой системы для понимания наиболее часто встречающихся аномалий и пороков развития сердца и сосудов.

- строение, классификацию и функции артерий.

- строение, классификацию и функции вен.

- строение, классификацию и функции сосудов микроциркуляторного русла (артериол, венул, капилляров, арериоло-венулярных анастомозов).

- строение, и функции лимфатических сосудов.

- морфофункциональные особенности различных оболочек сердца (эндокарда, миокарда, эпикарда) их тканевой состав.

- состав и функции проводящей системы сердца.

- возрастные изменения сосудов и сердца.

У М Е Т Ь:

-идентифицировать клетки, ткани, органы препаратов: артерия эластического типа, артерия мышечного типа, вена мышечного типа, миокард, волокна Пуркинье, артериолы, венулы, капилляры на микроскопическом уровне;

- оценивать морфологическое состояние различных клеточных, тканевых и органных структур;

- -используя данные микроскопического строения сосудистой стенки, распознавать в препаратах артерии и вены, а также сосуды микроциркуляторного русла;

- микроскопировать «немые» гистологические препараты (артерия эластического типа, артерия мышечного типа, вена мышечного типа, миокард, волокна Пуркинье, артериолы, венулы, капилляры);

- пользоваться научной литературой при подготовке к занятиям и написании реферата;

- анализировать информацию, полученную с помощью методов светооптической микроскопии.

ВЛАДЕТЬ:

- навыками микрокопирования гистологических препаратов;

- анализом гистологических структур в препаратах;

- гистофизиологической оценкой состояния различных клеточных, тканевых и органных структур;

- навыками работы с научной литературой и уметь использовать их.

ОБЛАДАТЬ НАБОРОМ КОМПЕТЕНЦИЙ:

- готовностью и способностью обладать достаточным объемом знаний морфофункционального состояния органов при изучении смежных дисциплин;

- готовностью и способностью использовать данные анатомии (анатомия строения органов, их расположение, функции).

- готовностью и способностью обладать объемом знаний и пониманием нормального гистофизиологического состояния различных клеточных, тканевых органных структур, чтобы ориентироваться в нормальных и возможно патологических состояниях изучаемых органов и уметь использовать эту информацию в клинической практике;

- готовностью и способностью иметь достаточный объем знаний морфо-функционального состояния тканей и органов изучаемых на данном занятии для выяснения причин возникновения патологических состояний органов, чтобы использовать полученные на кафедре знания при установлении диагноза заболевания;

-готовностью и способностью к критическому мышлению полученной информации, ее анализу и синтезу.

ИМЕТЬ ПРЕДСТАВЛЕНИЯ:

- эмбриопатиях: врожденные пороки развития сердца и сосудов.

- закономерностях гемодинамики, а также корреляции в строении сосудистой стенки от гемодинамических условий крови, а также возрастных изменений.

- вегетативной иннервации сердца и сосудов.

Рекомендуемая литература:

1.Гистология под ред.Ю.И.Афанасьева и Н.А.Юриной, 5-издание,2001.

2. Атлас микроскопического и субмикроскопического строения клеток, тканей и органов под ред.Ю.И.Афанасьева, М. 1970.

3. Атлас по гистологии и эмбриологии, И.В.Алмазов, Л.С.Сутулов, 1979.

4. «Тесты по гистологии, цитологии и эмбриологии для студентов лечебного факультета». Под ред. Г.Л. Радцевой. Ставрополь: изд-во СГМА, 2004.

5. Лекции.