1. Выберите правильный ответ. Промежуточный слой клеток эмалевого органа образован:

1). Клетками пульпы эмалевого органа

2). Внутренними клетками эмалевого органа

3). Наружными клетками эмалевого органа

2. Дополните ответ. Процесс образования дентина называется__________________

3. Выберите правильный ответ: эмаль развивается из эмбрионального зачатка:

1) эктодерма

2) энтодерма

3) мезодерма

4) мезенхима

4. Выберите правильный ответ. На 4 месяце эмбриогенеза формируется:

1) эмаль

2) дентин

3) цемент

4) пульпа

5. Выберите правильные ответы. В образовании влагалища Гертвига участвуют:

1) наружные клетки эмалевого органа;

2) пульпа эмалевого органа;

3) дентин;

4) цемент;

5) внутренние клетки эмалевого органа;

6. Выберите правильный ответ. Дентин «строят» клетки:

1) остеобласты

2) фибробласты

3) цементобласты

4) одонтобласты

Приложение №3.

1.На гистологическом препарате видно, что в эмалевом органе появляются четко выраженные слои; наружные клетки эмалевого органа, внутренние клетки эмалевого органа, пульпа эмалевого органа и промежуточные клетки эмалевого органа. О какой стадии развития зуба свидетельствуют данные образования?

2.На гистологическом препарате развития зуба определяются структуры, похожие на двустенный бокал (или колпачок). Как называются эти структуры?

3. В первоначально однородном клеточном материале эмалевого органа появляются четко выраженные слои: наружные клетки, внутренние клетки, пульпа эмалевого органа и промежуточные клетки эмалевого органа. В образовании какой структуры зуба принимают участие клетки промежуточного слоя эмалевого органа?

4.К началу образования дентина в зубной сосочек врастает большое количество кровеносных сосудов и тонких нервных волокон. О развитии какой ткани зуба свидетельствуют данные процессы?

Правила работы с микроскопом:

-микроскоп берете из шкафа, соответствующий Вашему номеру.

-переносите микроскоп 2-мя руками: одной рукой держите за штатив, другой поддерживаете основание микроскопа.

-установить микроскоп слева, штативом к себе, предметным столиком от себя.

-поворачивая револьвер, установить объектив малого увеличения (х 8) до щелчка, что свидетельствует о фиксации револьвера.

-с помощью макровинта установить объектив х 8 на высоте 0,5 см над столиком.

-глядя в окуляр левым глазом (правый при этом открыт), рукой направить зеркало на источник освещения так, чтобы поле зрения было ярко и равномерно освещено.

-положить на предметный столик микропрепарат покровным стеклом вверх, чтобы объект находился в центре отверстия предметного столика.

ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ

«Ставропольская государственная медицинская академия» Министерства здравоохранения и социального развития российской Федерации

Кафедра гистологии

«Утверждаю»

заведующий кафедрой

Г.Л. Радцева__________

« »_________________ 2012

МЕТОДИЧЕСКАЯ РАЗРАБОТКА

к практическому занятию

для студентов

2 Курса специальности стоматология

по учебной дисциплине гистология

Тема № 11 «ПИЩЕВАРИТЕЛЬНАЯ СИСТЕМА»

Занятие № 25 «ПАРОДОНТ. ДЕСНА. ПЕРИОДОНТ. АЛЬВЕОЛЯРНЫЙ ОТРОСТОК»

Обсуждена на заседании кафедры

« » _______________2012г.

Протокол №___

Методическая разработка составлена

Ст. преподавателем кафедры гистологии, к.м.н

Е.И. Пискаревой

« » ____________________ 2012г.

г. Ставрополь, 2012

Тема №11. Пищеварительная система.

Занятие № 25. Пародонт

Учебные вопросы занятия:

1.Ткани пародонта: зубная альвеола и альвеолярный отросток, периодонт, десна, цемент. Функции пародонта. Развитие периодонта и костной альвеолы.

2. Десна. Структура и гистохимическая характеристика. Особенности гистоструктуры ее слизистой оболочки. Свободная и прикрепленная десна. Эпителиальное прикрепление. Десневой желобок, десневой карман, роль в патологии.

3. Периодонт, расположение, гистофизиология. Клетки и коллагеновый остов периодонта. Циркулярная связка. Особенности расположения волокон в различных его отделах. Маргинальный периодонт. Маргинальный периодонт.

4. Зубная альвеола, строение и функциональная характеристика. Особенности структуры и перестройки при изменении функциональной нагрузки. Слизистая оболочка альвеолярных отростков челюстей.

5. Возрастные изменения пародонта.

6. Костная ткань челюстно-лицевой области (челюсти, альвеолы). Рост кости, перестройка в гистоструктуре альвеолярного гребня и перегородок альвеол при дефекте зубного ряда и воздействии зубных протезов.

7. Резорбция и регенерация зубной альвеолы при прорезывании зуба.

Место проведения занятия– база кафедры гистологии (морфокорпус), аудитории №506, №507, №508, №510 и комната самоподготовки.

Материально-лабораторное обеспечение: гистологическая лаборатория с наличием реактивов и оборудования, слайды, таблицы, муляжи, препараты по зубу, плазменные панели, ноутбук, презентация занятия.

Учебные и воспитательные цели

а) общая цель – Вам необходимо овладеть знаниями учебной программы данного занятия и, овладев особенностями морфофункционального состояния компонентов пародонта, разобраться в их строении. Определить связь между их строением и выполняемой функцией. Научиться выявлять нарушения в нормальном строении структурных составляющих пародонта. Применять учебный материал в своей будущей профессии врача.

б) частные цели:

В результате изучения учебных вопросов занятия ВЫ должны

З Н А Т Ь:

- медицинскую международную латинскую терминологию в объеме данной темы,

- источники и ход развития структурных элементов пародонта для наиболее часто встречающихся аномалий и пороков их развития,

- микроскопическое и субмикроскопическое строение десны,

- микроскопическое строение периодонта,

- строение альвеолярного отростка,

- возрастные изменения пародонта,

У М Е Т Ь:

- оценивать гистофизиологическое состояние различных структурных компонентов пародонта,

- пользоваться научной литературой при подготовке к занятиям и написании реферата;

- анализировать информацию, полученную с помощью методов светооптической микроскопии.

ВЛАДЕТЬ:

- навыками микрокопирования гистологических препаратов;

- анализом гистологических препаратов;

- гистофизиологической оценкой состояния различных клеточных, тканевых и органных структур;

- навыками работы с научной литературой и уметь использовать их.

ОБЛАДАТЬ НАБОРОМ КОМПЕТЕНЦИЙ:

- обладать достаточным объемом знаний морфо-функционального состояния органов при изучении смежных дисциплин;

- уметь использовать данные гистологического состояния органов пищеварительной системы при осмотре больных,

- должен обладать объемом знаний и пониманием гистофизиологического состояния различных клеточных, тканевых органных структур, чтобы ориентироваться в нормальных и патологических состояниях и уметь использовать эту информацию в клинической практике;

- иметь достаточный объем знаний морфо-функционального состояния тканей и органов для выяснения причин возникновения патологических состояний органов;

- способностью использовать полученные на кафедре знания при установлении диагноза заболевания;

- способностью к критическому мышлению полученной информации, ее анализу и синтезу.

ИМЕТЬ ПРЕДСТАВЛЕНИЯ:

- о возможности возникновения околокорневых кист, гранулем и злокачественных опухолей в периодонте,

Рекомендуемая литература:

ОСНОВНАЯ:

1. Быков, В.Л. Гистология и эмбриология органов полости рта человека. Учебное пособие / В.Л.Быков // СП-б: Специальная литература, 1999.

2 .Гемонов В.В. Развитие и строение органов ротовой полости и зубов / В.В. Гемонов, Э.Н. Лаврова, Л.И. Фалин//М.:ГОУ ВУНМЦ МЗ РФ, 2002.

3. Гистология. Учебник, 5-е издание, переработанное и дополненное. / Под ред. Ю.И. Афанасьева и Н.А.Юриной //М: Медицина, 2001 г.

4. Гистология ротовой полости. Радцева Г.Л., Пашнева Е.И., Пискарева Е.И. Долгашова М.А., Здорнова О.В., Мирошниченко СВ. /Методическое пособие.- Ставрополь, Изд: СтГМА, 2006, с 180

ДОПОЛНИТЕЛЬНАЯ

1. Артишевский, А.А.Гистология органов зубочелюстной системы человека. Учебное пособие. / А.А. Ар­тишев­ский, Е.И. Вольтова, А.С. Леонтюк, Б.А. Слука//Минск: изд-во МГМИ, 1996.

2. Гистология / Под ред. проф. Э.Г. Улумбекова, проф. Ю.А. Челышева//М.: ГЭОТАР, 2001. 3.Н.Далмане, А.Р. Микроскопическое строение развивающегося зуба/ А.Р.Далмане, О.Н. Королева//Рига, 1974.

4. Кудрин И.С, Анатомия органов полости рта, М., Медицина, 1968.

5.Леонтюк, А.С. Возрастная гистология зубочелюстной системы /А.С. Леонтюк, Е.И. Вольтова, Л.И.Красовский и др. // Минск: МГМИ, 1995.

6. Мамедова, Ф.М. Микроскопическая анатомия корня зуба. Атлас / Ф.М.Мамедова, В.А. Крахмалев //Ташкент: Медицина, 1988. 7.Ю.Соловьев, В. А. Словарь-справочник по гистологии и патоморфологии для стоматоло­гов / В.А.Соловьев, Б.Н. Давидов // Тверь: изд-во ТГМА, 1999. 8. Хэм, А. Гистология / А.Хэм, Д. М.Кормак // Мир, 1983.

ВАШИ ДЕЙСТВИЯ ПО ПОДГОТОВКЕ К ЗАНЯТИЮ И ОТРАБОТКЕ ПРОГРАММЫ ЗАНЯТИЯ:

12. При подготовке к данному занятию

Проработайте данный учебный материал по теме «Пародонт», ранее изучаемый в школе (школьный учебник, анатомия человека). Это очень важно, т.к. этот материал является базисным и на нем строится вся программа данного занятия. Обратите внимание на анатомическое строение кструктур, составляющих пародонт.

Проработайте рекомендованную литературу по нашей дисциплине. Обратите внимание на следующее:

Парадонт -комплекс тканей, окружающих зуб: периодонт (зубная связка,

перпцемепт). десна и альвеолярная кость, имеющих генетическую и функциональную общность. Они находятся в неразрывной функциональной и морфологической связи с зубом при физиологических и патологических процессах.

Периодонт соединительная ткань, окружающая корень зуба. Функция периодонта состоит в удержании зуба в костной альвеоле, поглощении механической энергии, возникающей при жевании, равномерном ее распределении на костную ткань альвеолы. Волокнапериодонта в момент передачи жевательного давления натягиваются и удлиняются, чему способствует их извилистая форма. Зуб как бы подвешен на периодонтальной связке. поэтому при движениях он не травмирует стенки зубной альвеолы.

Десна состоит из слизистой оболочки, плотно и неподвижно сращенной с надкостницей верхней и нижней челюстей. В десне нет желез. Подслизистая оболочка отсутствует. Десна покрыта многослойным плоским эпителием, который частично ороговевает.

Решите тесты 1-15:

1. Дополните ответ.Связка, удерживающая корень зуба в альвеоле называется___________.